心頭一念動(dòng)起，便再也無(wú)法克制。一回到家中，時(shí)生就跟麗子說(shuō)了自己的想法，隨后便回到自己房間，把擺在書架上的課本拿出來(lái)看。

    時(shí)生已經(jīng)兩年沒(méi)有上學(xué)了，手頭的書本還是當(dāng)初入學(xué)修文館高中時(shí)領(lǐng)到的高一課本。這些課本已經(jīng)在書架上靜靜地放了兩年多，哪怕時(shí)生出院回家后，也從來(lái)沒(méi)想過(guò)要把它們拿出來(lái)看一看。

    因?yàn)闀r(shí)生是一個(gè)失憶癥患者，除了基本的生活常識(shí)被神奇地保留了下來(lái)，他丟掉了從小學(xué)到高中所有關(guān)于學(xué)習(xí)的記憶。要想重拾學(xué)業(yè)，將會(huì)比其他同樣休學(xué)兩年的健康人艱難千倍萬(wàn)倍。因此，雖然在出院后的這一個(gè)月之間，時(shí)生和父母偶爾間也會(huì)聊起什么時(shí)候復(fù)學(xué)的問(wèn)題，可三人根據(jù)一般常識(shí)，一致認(rèn)為在正式復(fù)學(xué)之前，時(shí)生必須經(jīng)歷半年到一年的準(zhǔn)備，請(qǐng)一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的家庭教師好好輔導(dǎo)，才有可能在復(fù)學(xué)后跟上學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度。更何況，時(shí)生此時(shí)的身體還十分瘦弱，復(fù)學(xué)后能否承擔(dān)得起繁重的學(xué)習(xí)壓力也是一個(gè)大問(wèn)題。因此，復(fù)學(xué)這件事在宮本家已經(jīng)被暫時(shí)擱置了。

    若不是這一天遇到了宮前由希子，勾起了時(shí)生強(qiáng)烈地想要返校復(fù)學(xué)的欲望，恐怕這些書本還要在書架上再待上一段時(shí)間，才會(huì)被人再次翻閱。

    時(shí)生以為自己讀這些課本會(huì)讀得很艱難。但他沒(méi)有想到，當(dāng)他翻開這些書本之后，竟然看得十分順暢。隨著課本一頁(yè)一頁(yè)被翻過(guò)，不多時(shí)，高中一年級(jí)的這幾本課本的內(nèi)容就像被掃描儀掃過(guò)存檔一樣，牢牢地印在了時(shí)生的腦子里，就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和書頁(yè)上的污損痕跡都清清楚楚地被他記了下來(lái)。

    時(shí)生看著桌上這一摞厚厚的課本，再看看一旁放著的座鐘，分針的轉(zhuǎn)動(dòng)也不過(guò)一圈而已。也就是說(shuō)，他在短短一個(gè)小時(shí)內(nèi)，就把整個(gè)高一年級(jí)的課本都背下來(lái)了。

    “不會(huì)吧……我一定是在做夢(mèng)……”時(shí)生不禁喃喃自語(yǔ)。

    “做夢(mèng)？你剛才睡著了嗎？”

    在時(shí)生的身后，傳來(lái)了麗子的聲音。他轉(zhuǎn)過(guò)身，看到麗子正巧端著一杯現(xiàn)榨橙汁走了進(jìn)來(lái)。

    “媽媽！”時(shí)生問(wèn)，“我以前很聰明嗎？”

    “你當(dāng)然是一個(gè)聰明的孩子！”麗子理所當(dāng)然地說(shuō)道。

    一邊說(shuō)著，她一邊將橙汁放在時(shí)生的書桌上。

    “書看得怎么樣了？能看懂嗎？”麗子隨口問(wèn)。

    在她想來(lái)，時(shí)生之所以想看書，大約也只是突發(fā)奇想罷了。一個(gè)失憶之人，怎么可能這么快就弄明白課本上那些知識(shí)？因而，她的口氣很隨意，甚至可以說(shuō)是帶著一點(diǎn)寵溺式的戲謔。

    時(shí)生這時(shí)候已經(jīng)正心亂如麻，哪里還聽(tīng)得出麗子的潛臺(tái)詞？他急切地追問(wèn)：“媽媽！您告訴我！我以前是個(gè)過(guò)目不忘的神童嗎？”

    麗子這時(shí)候方才察覺(jué)時(shí)生情緒不對(duì)經(jīng)。她有些慌了神，忙問(wèn)：“時(shí)生！你怎么了？是不是哪里不舒服？”

    “不！我很好！我只想知道，我以前是個(gè)天才嗎？不管再多的書，都能過(guò)目不忘那種！”

    麗子見(jiàn)他問(wèn)得急切，只好定了定神，回答道：“你以前當(dāng)然很聰明，無(wú)論是幼稚園、小學(xué)還是中學(xué)，班里很好有同學(xué)的成績(jī)能比你更好?？赡愕某煽?jī)都是自己努力而來(lái)的。要說(shuō)過(guò)目不忘，你并沒(méi)有這樣的本事?！?br/>
    “可……可我為什么只花了一個(gè)小時(shí)，就把這些書統(tǒng)統(tǒng)背了下來(lái)？”時(shí)生指著那堆書問(wèn)道。

    “什么？！這不可能！”

    “我也認(rèn)為不可能！可這是真的！媽媽！你告訴我，我不是在做夢(mèng)！”

    麗子將信將疑，拿起其中一本書，說(shuō)道：“那我考考你，看看你是不是真的把這些書都背熟了。好嗎？”

    “好！這真是最好不過(guò)了！”時(shí)生忙不迭地答應(yīng)。

    于是，在接下去的半個(gè)多小時(shí)里，麗子的嘴巴越長(zhǎng)越大，竟有再也合不攏的趨勢(shì)。

    無(wú)論她抽到哪一本課本的哪一頁(yè)，時(shí)生都能一字不差地將那一頁(yè)上的內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。他不僅能正著背、倒著背，甚至連書頁(yè)上插圖中的人物有幾顆紐扣都記憶得一清二楚。

    麗子是又驚又喜。驚的是兒子突然展現(xiàn)出來(lái)的天才屬性，喜的也是這種天才屬性。畢竟對(duì)于任何一個(gè)母親來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比兒子聰明過(guò)人更加讓人開心的事情了。以至于她越考越開心，竟然把其他事情都忘了。

    直到拓實(shí)在樓下大叫：“麗子！你在干什么？鍋里的菜都燒成焦炭了！你想把房子都燒了嗎？”母子倆才從那你考我問(wèn)的互動(dòng)模式中回過(guò)神來(lái)，不約而同地聞到一股焦糊味。

    “糟糕！”麗子趕緊跑出時(shí)生的房間，匆匆忙忙沖下樓。

    不多時(shí)，時(shí)生就聽(tīng)到麗子在樓下用前所未有的音量沖拓實(shí)嚷道：“anata（日語(yǔ)‘你’，但常作為妻子當(dāng)面呼喊丈夫時(shí)的稱呼，中文常翻譯成‘親愛(ài)的’或‘孩子他爸’），不得了了！時(shí)生出大事了！”

    很顯然，她壓根兒就沒(méi)把廚房里發(fā)生的事情放在心上。

    隨即，時(shí)生就聽(tīng)到樓梯處傳來(lái)匆忙的腳步聲。幾個(gè)呼吸之后，拓實(shí)就沖進(jìn)了他的房間。

    見(jiàn)時(shí)生好好地坐在書桌前正看著他，拓實(shí)頓時(shí)顯得十分狼狽。

    “你……你沒(méi)事？”拓實(shí)問(wèn)道。

    時(shí)生真想學(xué)著漫畫中的樣子以手抹額表示自己的無(wú)奈。他知道，拓實(shí)對(duì)麗子的話只聽(tīng)了一個(gè)開頭，就心急火燎地沖了上來(lái)，根本就沒(méi)聽(tīng)到詳情。大概在拓實(shí)的心里，還以為兒子又病了吧？

    時(shí)生連忙解釋：“不！我沒(méi)事！我很好！”

    “那你母親……”

    這時(shí)候，麗子也追了進(jìn)來(lái)。她把先前發(fā)生的事情告訴拓實(shí)，神情極其振奮。

    拓實(shí)沉吟片刻，說(shuō)道：“你們跟我來(lái)。”

    三人進(jìn)了拓實(shí)的書房。拓實(shí)從書架上取下一套書放在時(shí)生面前，道：“給你一個(gè)小時(shí)，我看看你能記下多少?！?br/>
    時(shí)生掃了一眼書脊，是鹽野七生寫的《羅馬人的故事》第1至10冊(cè)。時(shí)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)這套書，名氣很大，但還沒(méi)來(lái)得及拜讀過(guò)。

    他拿起第一冊(cè)《羅馬不是一天建成的》，一頁(yè)一頁(yè)地依序翻閱起來(lái)。

    時(shí)生看書的動(dòng)作落在拓實(shí)和麗子眼里，跟翻書無(wú)異。他看書的速度太快了，給人的感覺(jué)就好像是闖入圖書館的懵懂少年，不知道到底該借哪一本書為好，只能隨手抄起一本書無(wú)意識(shí)地翻動(dòng)罷了。這樣快速的翻動(dòng)，自然是看不到多少內(nèi)容的，可時(shí)生一頁(yè)一頁(yè)從未有遺漏，目光又十分專注，以至于讓拓實(shí)和麗子不由自主地相信，他一定是在認(rèn)真的閱讀著。

    拓實(shí)一直在掐著手表計(jì)算時(shí)生看書的速度。叢書第一冊(cè)《羅馬不是一天建成的》，時(shí)生花了近10分鐘。第二冊(cè)《漢尼拔戰(zhàn)記》就只花了八分多鐘。此后，時(shí)生的閱讀速度一冊(cè)比一冊(cè)快。一個(gè)小時(shí)的時(shí)限到了的時(shí)候，時(shí)生已經(jīng)讀完了第八冊(cè)《危機(jī)與克服》，正開始讀第九冊(cè)《賢君時(shí)代》。

    “好了！時(shí)間到了。接下去你從第一冊(cè)開始背?！蓖貙?shí)拿起第一冊(cè)說(shuō)道。

    很快，與先前的麗子一樣，拓實(shí)也陷入了無(wú)比的震驚之中。時(shí)生的背誦毫無(wú)差錯(cuò)，甚至連每一冊(cè)書上的出版信息和拓實(shí)讀書時(shí)留下的標(biāo)注筆記都能一字不差地背出來(lái)。

    一家三口，一個(gè)背，兩個(gè)聽(tīng)，整個(gè)書房?jī)?nèi)除了時(shí)生的背誦聲，就只剩下翻書聲，以及拓實(shí)越來(lái)越重的喘息聲。

    時(shí)間就在時(shí)生的專注與拓實(shí)的震驚中毫無(wú)知覺(jué)地流逝了。直到拓實(shí)的肚子忽然響起“咕嚕咕嚕”的腸鳴聲，三人才醒過(guò)神來(lái)，這才發(fā)現(xiàn)時(shí)間早已是深夜，而三人全都沒(méi)有吃晚飯，肚子里早就空空如也了。

    “先停一下！吃過(guò)晚飯我們?cè)僬?。”拓?shí)揉著肚子站起身來(lái)。

    也不知是餓得脫了力，還是坐著不動(dòng)太久的緣故，拓實(shí)這一起身，竟然沒(méi)能一下站穩(wěn)，身子一晃就讓一旁栽倒下去。

    “anata！”麗子連忙扶住他，“你沒(méi)事吧？”

    “沒(méi)事！沒(méi)事！麗子，你趕緊去弄些吃的。時(shí)生，你扶我下樓?！?br/>
    時(shí)生連忙答應(yīng)。

    自出院后，為了讓他的身體盡快健壯起來(lái)，麗子一直按照醫(yī)生囑咐，按照少食多餐的原則為他準(zhǔn)備每天的食物。因此，時(shí)生雖然也感到有些餓了，但還沒(méi)餓到像拓實(shí)這樣的程度。

    因?yàn)闀r(shí)生突然表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)悍記憶力，麗子根本沒(méi)有時(shí)間好好準(zhǔn)備晚餐。用現(xiàn)成的食材胡亂做了些吃的，一家三口也沒(méi)有余暇去計(jì)較口味，稀里嘩啦地狼吞虎咽起來(lái)。

    吃完飯，拓實(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。他讓麗子給他泡壺茶，自個(gè)兒倚在了沙發(fā)上。

    他拍了拍身旁的空位，讓時(shí)生坐下，問(wèn)道：“我注意到你看第一冊(cè)的時(shí)候，花的時(shí)間比后面幾冊(cè)都要長(zhǎng)，是什么原因？”

    時(shí)生撓了撓鼻頭，有些不好意思地說(shuō)道：“第一冊(cè)上有好些內(nèi)容我不知道是什么，所以讀得有些艱難。后來(lái)看得多了，慢慢明白了一些，速度就快了。”

    拓實(shí)咋舌不已，他簡(jiǎn)直不知道該說(shuō)什么好。那么厚一冊(cè)書只花了十分鐘就讀完了，甚至一字不差地背了下來(lái)，這還叫讀得艱難？這讓那些要花一天甚至幾天時(shí)間才能讀完這本書的人情何以堪？

    人和人的差距，怎么可能有這么大？！

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