春風(fēng)拂過(guò)，春意盎然，這是葉糖學(xué)院略顯普通的一天。
咚咚咚！
本是低調(diào)無(wú)形的時(shí)間在這一刻有了一位張揚(yáng)的代言人，早晨九點(diǎn)整，位于學(xué)院中央的機(jī)械手臂觸發(fā)了機(jī)關(guān)，掄起那鐵質(zhì)的“小拳拳”對(duì)著銅鐘就是一陣猛錘。
隨著那粗狂的鐘聲響徹在學(xué)院，清冷的早晨一下便生動(dòng)了起來(lái)。
九點(diǎn)，這是上課的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間如果還有人在蒙頭大睡，那很快他就會(huì)迎來(lái)葉糖學(xué)院教導(dǎo)主任的關(guān)懷。
“無(wú)路賽無(wú)路賽無(wú)路賽！是哪個(gè)沒(méi)有姓生活的單身混蛋修了這個(gè)破鐘！不知道睡眠不足是美少女的天敵嗎啊嚕！”
萬(wàn)事屋的櫥柜里一陣翻江倒海，但直到鐘聲停下也沒(méi)見(jiàn)柜子里的人出來(lái)。
“停下了？那就可以再睡一會(huì)兒了啊嚕！”
說(shuō)完這句話(huà)的下一秒，柜子里就響起了一陣輕鼾聲......
再下一秒，一道黃風(fēng)卷過(guò)，柜子被拉開(kāi)，里面的人卻已經(jīng)消失不見(jiàn)。
再再下一秒，還穿著睡衣的神樂(lè)就發(fā)現(xiàn)自己衣衫不整地坐在了教室里......順便說(shuō)一下，旁邊是同樣穿著睡衣衣衫不整的銀時(shí)......
神樂(lè)與銀時(shí)對(duì)視一眼，隨后默契一嘆。
“昨天也是這么見(jiàn)你的呢，神樂(lè)醬......”
“不不不，銀醬你昨天可是從廁所被提出來(lái)的，小銀醬都和大家見(jiàn)了一面啊嚕！”
“別提小銀醬了！小銀醬已經(jīng)有了心理陰影，從昨天開(kāi)始就抬不起頭了??！”
“唔！別......別聊這些了......”坐在銀時(shí)隔桌的日富美滿(mǎn)臉通紅地捂住了臉，她的同桌小埋則是略顯無(wú)奈地嘆了口氣。
沒(méi)等同學(xué)們聊幾句，殺老師就把最后一個(gè)遲到的童鞋抓來(lái)了教室。
嗯，說(shuō)抓好像有些不太準(zhǔn)確，正確地說(shuō)，是殺老師摟著春光滿(mǎn)面的雪村亞久里，春光滿(mǎn)面地出現(xiàn)在了教室里。
“嚕嚕呼呼呼~(yú)同學(xué)們?cè)缟虾冒?！今天的大家也是春光滿(mǎn)面的呢~”
不不不，春光滿(mǎn)面的只有殺老師你和雪村老師?。?br/>
話(huà)說(shuō)你們秀恩愛(ài)能不能有點(diǎn)節(jié)制？不要在課堂里撒狗糧啊！
“嚕嚕呼呼呼~(yú)銀時(shí)同學(xué)，神樂(lè)同學(xué)，還有亞久里同學(xué)，明天可不要再遲到了啊?！睔⒗蠋熢陂_(kāi)課前先對(duì)三個(gè)遲到的同學(xué)點(diǎn)了個(gè)名。
“欸嘿嘿，殺手先手的觸手好柔軟，一不小心就睡過(guò)頭了~”雪村亞久里吐了個(gè)舌頭。
“咳咳！理由就不用說(shuō)明了亞久里！”殺老師聞言也忍不住大頭一紅。
低下眾多單身狗表情麻木地看著這一幕，表示他們已經(jīng)習(xí)慣了。
“好了，現(xiàn)在我們開(kāi)始今天的醫(yī)療課?！睔⒗蠋熌闷鹆朔酃P，正式開(kāi)始上課。
這是一間小教室，除了講臺(tái)以外總共也就擺放了十張課桌，十張課桌之后是一大片空地，足夠師生們完成一些實(shí)踐性的操作。
此時(shí)十張課桌也并沒(méi)有全部坐完，這堂課的學(xué)生有以下這么幾人：銀時(shí)，神樂(lè)，瀧本日富美，土間埋，以及名義上作為助教的雪村亞久里。
之所以只有這么幾名學(xué)員，原因在于其他學(xué)員選擇了另外的治療類(lèi)別課程。
治療課，這是殺老師最新提出的一類(lèi)必修課，他以教導(dǎo)主任的權(quán)利對(duì)學(xué)員們提出一個(gè)要求，每個(gè)學(xué)員都必須掌握一門(mén)治療能力，治療必修課便是由此而來(lái)。
治療課目前有三個(gè)分支，分別是醫(yī)療課，食療課，以及術(shù)療課，學(xué)員可按照興趣自行選擇一門(mén)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
醫(yī)療課，以正規(guī)醫(yī)療手段進(jìn)行治療，其主管教師為殺老師本人，在這個(gè)課堂上他會(huì)教導(dǎo)學(xué)員常規(guī)的醫(yī)術(shù)，表面上看平淡無(wú)奇，可其能夠應(yīng)對(duì)的癥狀卻是三門(mén)治療課中最為豐富的。
食療課，以食物為媒介作為治療手段，同時(shí)也包含營(yíng)養(yǎng)學(xué)的教導(dǎo)，其主管教師自然是薙切繪里奈。
食療，這種手段看上去新穎，但實(shí)際上自古有之，在二次元的世界更是屢見(jiàn)不鮮，比較普通的有繪里奈本就掌握的藥膳，高端點(diǎn)則包括《火影》里的兵糧丸，《龍珠》里的仙豆，以及繪里奈目前研究中的魔法料理，雖說(shuō)食療能夠治療的癥狀基本都是人為可以搞定的，但用食物的方式卻可以實(shí)現(xiàn)解放人力的效果，畢竟出門(mén)在外醫(yī)療兵也不是隨處可見(jiàn)的。
除此之外，治病不如拒病，與其在病癥到來(lái)時(shí)打敗它，不如在一開(kāi)始就培養(yǎng)出一副健康的體魄去拒絕病毒，通過(guò)食療便能一定程度上達(dá)到這個(gè)效果，這屬于營(yíng)養(yǎng)學(xué)的范疇，也被殺老師歸在了食療課的教學(xué)范圍之內(nèi)。
最后是術(shù)療，這個(gè)最不科學(xué)的治療手段實(shí)際上才最符合二次元的畫(huà)風(fēng)，以術(shù)法能量等手段進(jìn)行治療，目前的主管教師為涂山雅雅，后續(xù)還可能會(huì)增加其他人才，比如會(huì)醫(yī)療忍術(shù)的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，又或者掌握了治療術(shù)的阿庫(kù)婭......當(dāng)然，對(duì)于阿庫(kù)婭能否勝任教師一職，眾人都覺(jué)得還有待考察......
三種治療手段中，術(shù)療看上去最為高端大氣上檔次，想學(xué)術(shù)療的學(xué)員也是最多的，但實(shí)際上術(shù)療卻是最注重天賦的，其門(mén)檻已經(jīng)不是單純靠努力可以跨越的了，至少在坐的幾位同學(xué)就都被涂山雅雅宣判了沒(méi)有學(xué)習(xí)妖術(shù)斗轉(zhuǎn)星移的天賦，這才黯然來(lái)到了殺老師的醫(yī)療課課堂......
“昨天為師講解了關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，今天在上課前為師想先對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)小抽查~”
正所謂學(xué)而不思則罔，學(xué)后不復(fù)習(xí)則忘，所以殺老師在講新課前要先給學(xué)生們鞏固一下！
“嗯......銀時(shí)同學(xué)，你來(lái)回答下動(dòng)物細(xì)胞線(xiàn)粒體中發(fā)生的呼吸作用公式?！?br/>
殺老師拿起了講桌上的教科書(shū)，上書(shū)四個(gè)大字——《初中生物》！
不得不說(shuō)，上醫(yī)療課的學(xué)員確實(shí)很苦逼，殺老師抓得嚴(yán)就不說(shuō)了，看看這特么學(xué)的是什么？是特么初中生物！等好不容易把初中生物學(xué)完后還有高中生物大學(xué)生物物種起源這些東西等著銀時(shí)他們......
銀時(shí)站起來(lái)的時(shí)候就懵逼了，他瞬間放棄治療，那雙死魚(yú)眼向神樂(lè)投注過(guò)去求助的目光......
神樂(lè)作為一個(gè)女孩子自然不會(huì)像銀時(shí)這樣不學(xué)無(wú)術(shù)，她看著銀時(shí)那雙可憐的死魚(yú)眼，一心軟就把答案寫(xiě)在了課桌上——
銀時(shí)心道這下穩(wěn)了，自信地回答了問(wèn)題：
“呼吸作用嘛，簡(jiǎn)單！線(xiàn)粒體+氧氣=二氧化碳！”
正好路過(guò)教室的葉安滿(mǎn)意一笑。
原來(lái)呼吸作用就是這個(gè)啊，漲知識(shí)了！
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