“心理，這有什么好聽的，有什么好緊張的。”王禎羽打上次被老師帶著吃了頓飯以后，好歹是安靜了幾天。
可這好不容易考完試了，中午能休息會兒，學(xué)校還為了這么個(gè)講座，硬生生的把課往前提了，一個(gè)下午滿滿當(dāng)當(dāng)，連個(gè)休息時(shí)間都沒有！
滿腹牢騷的王禎羽還是乖乖坐到了座位上，磨磨唧唧的把折疊椅子按下，直接往后一倚。
沒過多一會兒，高三的學(xué)生們?nèi)∠±倪M(jìn)了南樓頂層的劇場，按班踏踏實(shí)實(shí)的坐好。
“華倩……你帶作業(yè)來了么？”盛安寧把校服外套兒拉鏈兒拉開，一大摞練習(xí)題就探出了頭來，“不會就我?guī)Я税?，那我就危險(xiǎn)了。”
“我就帶了語文必背49篇那個(gè)，不過你看看附近同學(xué)，王杉瑄什么的好像都帶了?！比A倩笑了笑，大大方方的把書放在了腿上，“你不每次都帶么？”
“那不一樣，每次那些都是什么游學(xué)會之類的，這次不是外請的心理老師么……”
盛安寧說著嘆了口氣，“說真的，老師是怕咱們心情不好啊，緊張什么的，你也知道我什么感覺都沒有，所以我聽不聽都是兩可。”
“主要是我覺得不聽吧，好行對人家不太尊重，但是聽吧，好像真的挺浪費(fèi)時(shí)間?！?br/>
華倩聽著盛安寧說的笑了笑，順手兒撿起不知道什么時(shí)候被盛安寧掉到了地上的簽字筆，“你確實(shí)，也不用著急，踏踏實(shí)實(shí)不出問題就好，確實(shí)不用什么心理疏導(dǎo)。
“啊啊啊，謝謝。”
盛安寧啊，糾結(jié)的要么就是太大，要么就是太小，總之和別人所糾結(jié)的、擔(dān)憂的，往往不在一條線上，華倩對此很是理解，卻不能共情。
畢竟盛安寧這種畢竟是少數(shù)，而華倩和大多數(shù)學(xué)生一樣：會迷茫，不知道大學(xué)學(xué)什么；會擔(dān)憂，生怕記不住什么知識；會糾結(jié)，不知道先復(fù)習(xí)什么科目，又仿照哪種學(xué)習(xí)方法……
“哎呀，我這次可不行，雖然數(shù)學(xué)沒掛科，但是我才一百一十多，肯定沒有睿繁你高……”
王杉瑄在前排說著，五班六班就挨著，李寶瀅自然而然也參與到談話之中。
“我才將將一百，王杉瑄你這個(gè)真的挺不錯(cuò)的。”趁著講座還沒有正式開始，李寶瀅也回著頭兒閑聊，“我這都怕我到時(shí)候上不了一本線呢?！?br/>
“怎么會啊，你這也不低了?！?br/>
一邊兒寫著手底下的作業(yè)，反正沒事兒干，盛安寧兩只耳朵也支愣起來四處聽著。
“哎……數(shù)學(xué)又沒及格，英語也是……”在各種哼哼唧唧說著自己‘不如意’的聲音里，盛安寧聽見岳靜小聲兒念叨著。
“怎么辦，難道真的像……”
岳靜找了個(gè)角落坐著自言自語，沒有搭理任何人，盛安寧就算聽見了也不好說什么。
正趕上臺上侯老師已經(jīng)開始介紹請來的的心理老師，岳靜的聲音也就被蓋了過去。
“今天我們專門請來了我們心理學(xué)博士，對于青少年心理研究方向的專家黃老師。”
侯老師稍微頓了一下，臺下的學(xué)生們適時(shí)的用掌聲填補(bǔ)上了這短暫的停頓。
給了學(xué)生們一個(gè)滿意的眼神，侯老師繼續(xù)說了起來，“今天黃老師就要給大家?guī)黻P(guān)于高三學(xué)習(xí)和生活中遇到的一些心理上的壓力的解決辦法?！?br/>
“來，接下來我們把時(shí)間交給我們的黃老師……同學(xué)們要好好聽啊，能把黃老師請來是咱們的榮幸，黃老師可不是那么好請的，天天時(shí)間都是排的滿滿當(dāng)當(dāng)?！?br/>
“心理咨詢有什么好辛苦的?！?br/>
王禎羽哼唧了一句，被王杉瑄聽了個(gè)正著兒，也緊跟著補(bǔ)了一句，“誰知道真的是不是這樣兒，不還都是一說?！?br/>
“不聽就寫作業(yè)就行了，這有什么的?！惫７背煽兒?，王杉瑄平時(shí)多有拉攏，這一開口，王杉瑄自然是閉了嘴。
有些學(xué)生就是這樣，在初高中就有點(diǎn)兒開始逐利。但好歹此時(shí)的逐利大多還是為了得到更好的成績，學(xué)會更多的學(xué)習(xí)方法，比成年之后工作場上的逐利要純粹了許多。
“今天我主要給大家講一講如何對抗在我們高三這一年面對的一些焦慮和壓力怎么處理。”
不愧是心理學(xué)博士，PPT都準(zhǔn)備的頗有條理。不過倒是方便了盛安寧粗略一看：嗯，果不其然沒有自己這個(gè)類型的。
隔著十幾米，盛安寧和賀博來了個(gè)遠(yuǎn)程交流，一個(gè)眼神便心照不宣——咱倆不屬于正常人。
“首先我們最常見的還是因?yàn)槲覀兦趭^型的學(xué)生，很勤奮，但是人的記憶力畢竟有限制?！?br/>
“也就是我們大部分中等學(xué)生，以及一些中上游和上游的學(xué)生們?！?br/>
“經(jīng)常感覺自己很努力，但是依舊沒有什么效果……”
臺上講著，盛安寧一只耳朵聽著，另一只耳朵聽著四周，腦子卻在手底下的作業(yè)上。
“安寧，你這一心三用也不怕出錯(cuò)兒么？”華倩看著盛安寧一個(gè)勁兒的奮筆疾書，也不禁有些擔(dān)憂。
平日里盛安寧考試出錯(cuò)兒就是因?yàn)椴徽J(rèn)真，這會兒還三心二意，是生怕不把題浪費(fèi)了。
“我有時(shí)候太專心反倒錯(cuò)，反正我要是特意算幾遍，反倒容易把簡單題算錯(cuò)了。”盛安寧側(cè)揚(yáng)起頭來，手里依舊沒有停筆，一邊兒說著，就眼睛看著華倩，又時(shí)不時(shí)回過頭兒瞄一眼筆下的作業(yè)。
“而且主要是我們這周日還有訓(xùn)練么，過兩周要比賽了。”
“?。窟^兩周……”
“十一月初?！?br/>
“哦哦……”
“不是，等等，十一月初不是快要期中了么？”
“對，就期中考試之前那個(gè)周六?！笔矊幰话矗压P尖兒收回筆桿兒里，滿不在乎的聳了聳肩，“經(jīng)常，基本上每年都是這個(gè)狀態(tài)?！?br/>
“安寧，你不考慮先踏踏實(shí)實(shí)考試么？畢竟咱們已經(jīng)高三了，你再去弄這個(gè)，又不是和岳靜他們是的走這方面，我覺得……”
“嗯……就是說我雖然知道你不擔(dān)心這方面吧，但是確實(shí)咱們高三了，還是全力以赴吧？”
華倩說著，其實(shí)也清楚自己根本勸不動盛安寧，原則上的事兒，只要是這孩子認(rèn)定了的事兒，那肯定是不會改。
“嗯，基本上就是這次比賽了，然后我們就是，老師也是讓我們盡量顧學(xué)習(xí)……”
“哎，謝謝華倩，但是我覺得還是去吧，沒什么影響，而且高中的比賽可能就這一次了，到時(shí)候四月份那場要是推遲，可能還沒機(jī)會比了，挺遺憾的?！?br/>
“嗯，那你照顧好學(xué)習(xí)和比賽?！?br/>
“好！”