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“不好帶。”
畫(huà)面里秦剛對(duì)著記者一個(gè)勁的搖頭，操著一口普通中年男人的聲音，沒(méi)有磁性，但也不失底氣。
“尤其是小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，貪玩，不愛(ài)練琴，一讓他練琴，多坐一會(huì)兒都不行，哭著和他媽鬧，我一和他發(fā)火，他媽又和我急眼?！?br/>
記者：“那么這個(gè)過(guò)程中您采取了哪些措施呢？”
秦剛：“哎，這個(gè)問(wèn)題說(shuō)起來(lái)挺慚愧的?！?br/>
畫(huà)面中的秦剛嘆了嘆氣。
“其實(shí)現(xiàn)在想想我自己也有問(wèn)題，我這個(gè)人脾氣急，可能是因?yàn)榻套约旱暮⒆影?，我?duì)確實(shí)少了點(diǎn)耐心，教別的孩子，同樣的地方我能多講幾遍，但是到了他頭上，講兩遍他要是還出錯(cuò)我火就上來(lái)了?！?br/>
“有一陣子我都已經(jīng)放棄了，大概他剛上四年級(jí)的時(shí)候，那段時(shí)間他媽和我鬧的太厲害，我就尋思他實(shí)在不喜歡練就算了?！?br/>
“可后來(lái)沒(méi)過(guò)多久我發(fā)現(xiàn)他愿意看他姐練琴，我不強(qiáng)迫他練了，他倒是主動(dòng)往鋼琴一旁湊，他姐練的時(shí)候他就搬個(gè)小馬扎坐在鋼琴旁邊看?！?br/>
“起初我看見(jiàn)也沒(méi)說(shuō)什么。”
“有一天晚上我和他媽出去散步，回來(lái)的時(shí)候姐弟兩正并排坐在鋼琴前玩，他一看我回來(lái)就不彈了，和賭氣似的，不過(guò)也沒(méi)挪屁股，就在鋼琴前面坐著不說(shuō)話，我尋思著和他媽回臥室了。”
“結(jié)果沒(méi)過(guò)一會(huì)客廳里又有動(dòng)靜了?！?br/>
“就從那天之后，他才開(kāi)始繼續(xù)練琴”
“同樣的話我說(shuō)他不聽(tīng)，他姐的話他愿意聽(tīng)，所以慢慢的我也就干脆不說(shuō)了?！?br/>
記者：“‘他姐’就是指您的大女兒么？”
秦剛從墻上取下了一張全家福讓記者看，全家福里小秦鍵緊緊的抱著何靜。
“老大懂事，心也細(xì)，對(duì)秦鍵有耐心，到了高中每天還抽出時(shí)間陪著秦鍵練，所以我剛才說(shuō)，秦鍵的成長(zhǎng)經(jīng)歷里，不論是生活還是鋼琴，對(duì)他影響最大的人不是我們做父母的?！?br/>
——
楊蘭按下暫停，畫(huà)面靜止在這一刻。
秦鍵鼻子酸酸的，這段視頻他沒(méi)有看過(guò)，但是秦剛的話勾出了他一幕幕的往事回憶。
楊蘭感受到了秦鍵涌上的情緒，“喝口水吧，說(shuō)了那么多話?！彼?xì)聲溫和提示道。
“謝謝?！?br/>
秦鍵微微吸溜一下鼻子，隨手?jǐn)Q開(kāi)了一瓶水喝了一口。
一口水順著喉嚨滑下去，他覺(jué)的好多了。
或許是秦剛在采訪里說(shuō)所的話和秦鍵的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)感染了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的情緒，觀眾席的氣氛也靜默了些許。
片刻。
楊蘭輕聲的對(duì)著觀眾席說(shuō)道：“這段片段是我們的工作人員前日主動(dòng)聯(lián)系到了秦鍵的父親秦剛先生，連夜進(jìn)行的采訪，秦鍵的姐姐現(xiàn)在正在米國(guó)伊斯曼音樂(lè)學(xué)院進(jìn)修?！?br/>
臺(tái)下聲聲驚嘆響起。
片刻。
“秦鍵，你贊同你父親的話嗎？”
秦鍵沒(méi)有點(diǎn)頭，也沒(méi)有搖頭。
沉了沉，他回憶著說(shuō)道，“小的時(shí)候，我的父親對(duì)我很嚴(yán)厲，那時(shí)他還帶鋼琴班，鋼琴班里和我差不多大的小朋友經(jīng)常會(huì)得到他的表?yè)P(yáng)，而我總會(huì)被他批評(píng)?！?br/>
“被批評(píng)了，我就覺(jué)得很委屈，因?yàn)槲矣X(jué)得我比他們彈的好?！?br/>
楊蘭：“你的父親對(duì)你的要求高。”
秦鍵：“但是當(dāng)時(shí)不懂啊，覺(jué)得他不公平，小孩子嘛，在這種被區(qū)別對(duì)待的事情上很容易產(chǎn)生逆反心理，所以有時(shí)我就故意不聽(tīng)他的話，他一發(fā)火我就躲到我媽后面，我一躲到我媽后面，他就躲到我媽后面，他怕我媽。”
臺(tái)下觀眾一陣笑，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛又回來(lái)了
楊蘭也咯咯的笑了兩聲：“你父母的感情很好?！?br/>
秦鍵點(diǎn)頭：“是的，雖然他們也有吵架的時(shí)候，但是從不當(dāng)著我和我姐的面?！?br/>
楊蘭贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
片刻。
“采訪里你的父親有提到你中途放棄過(guò)一段時(shí)間鋼琴，這個(gè)情況也普遍存在在每一個(gè)有琴童的家庭里，孩子不愿意練，父母想盡百般辦法也決解決不了。”
“所以，我想問(wèn)知道的是，你的姐姐當(dāng)年是用什么辦法讓你重新坐到了鋼琴前？”
“今天現(xiàn)場(chǎng)觀眾里也有不少琴媽，你可以分享一下嗎？”
臺(tái)下發(fā)出了響應(yīng)聲
秦鍵回想了一番。
“首先是獎(jiǎng)勵(lì)吧，開(kāi)始的時(shí)候她會(huì)給我布置一些小任務(wù)，比如她會(huì)說(shuō)‘秦鍵，假如你今天練完這兩條練習(xí)，我明天就帶你去公園?！?yàn)槲颐魈煜肴ス珗@，所以我就練了?！?br/>
“雖然我個(gè)人不提倡這種獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)，但是這確實(shí)是她當(dāng)時(shí)對(duì)我的辦法，因?yàn)槲蚁氤鋈ネ?，因?yàn)槲蚁胍婢?，所以我就是硬著頭皮我也要完成任務(wù)?！?br/>
“她對(duì)我從不食言，給大家講一件真實(shí)的事情?！?br/>
“她高二那年，我五年級(jí)，我記得很清清楚，她已經(jīng)答應(yīng)我了周天要帶我去一個(gè)新開(kāi)的商場(chǎng)玩，結(jié)果周六的時(shí)候他們學(xué)校通知周天要考試，當(dāng)時(shí)我一聽(tīng)就急了，結(jié)果她告訴我她已經(jīng)和老師請(qǐng)了假?！?br/>
“不論我們現(xiàn)在判斷她當(dāng)時(shí)的做法正確與否，但是在那個(gè)時(shí)間情境下，她沒(méi)有對(duì)我食言?！?br/>
楊蘭：“如果換做是我，我可能做不出她的舉動(dòng)。”
秦鍵笑：“我也做不到。”
“其次是鼓勵(lì)，漸漸的她也嚴(yán)厲了起來(lái)，會(huì)批評(píng)我，但是不論一首曲子我彈的如何糟糕，最后的最后她總能在里面找出我的亮點(diǎn)?！?br/>
“要知道這種鼓勵(lì)真的很厲害，因?yàn)槲夷芨惺艿剿u(píng)我的時(shí)候是認(rèn)真的，所以面對(duì)她的表?yè)P(yáng)，哪怕只是一句——不過(guò)音色很好——都會(huì)讓我覺(jué)得感受到了莫大的鼓勵(lì)，她總會(huì)發(fā)現(xiàn)我的彈琴過(guò)程中的眾不同之處?！?br/>
“因?yàn)槲乙呀?jīng)到了她說(shuō)什么我都信的地步，后面慢慢的我真的感受到了和別的同學(xué)之間的不同，在兒童比賽中，我拿到了一些令同學(xué)羨慕的獎(jiǎng)項(xiàng)。”
“最后?！?br/>
秦鍵看向了臺(tái)下平靜的說(shuō)道。
“也是最重要的一點(diǎn)，耐心的陪伴，所有的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)都比不上陪伴。”
“我的姐姐愿意在同齡女孩穿花裙子的時(shí)間里坐在我身邊，聽(tīng)我練琴，然后才是獎(jiǎng)勵(lì)我，鼓勵(lì)我?！?br/>
“孩子之所以是孩子，是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有脫離家庭，沒(méi)有脫離父母?！?br/>
“學(xué)習(xí)鋼琴不是孩子一個(gè)人的事情，如果孩子本身就不喜歡鋼琴，那練琴這件事就更不該只屬于他一個(gè)人了?！?br/>
秦鍵說(shuō)罷。
“嘩————————————————————————”
這掌聲送給秦鍵，也送給肖賽冠軍的背后。
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