“可……可是，這種功能我們辦得到嗎？”某人盯著屏幕，有些失神的說道。八一中文 ≤≈＝．≈８≠１≥Ｚ≥≈．≤Ｃ≥ＯＭ
胡揚(yáng)瞥了他一眼，說道：“智科專業(yè)的人心中不該出現(xiàn)‘辦得到嗎’這種極不自信的疑問，而是應(yīng)該考慮該如何去辦到！”
眾人被他這么噎了一下，表情頓時有些窘迫。
是啊，作為一名頂尖大學(xué)的頂尖學(xué)生，遇到難題的第一時間怎么會是去質(zhì)疑它到底能不能實現(xiàn)？這也太沒自信了吧。
可是……這真他喵的不知道該怎么弄??！
全班三十名高材生是真被這玩意兒給難住了，完全不知道怎么搞。
好在胡揚(yáng)也沒真想讓他們白手起家，他拍了拍手邊的一摞文件，淡笑道：“放心吧，資料圖紙都給你們準(zhǔn)備好了?！?br/>
這話一出，整個教室里都能聽見那種吐出一口粗氣的聲音，大家都是一臉的慶幸。
要完成這種堪稱神技的功能，其程序的復(fù)雜程度簡直不可想象。就算把他們這樣的大四畢業(yè)生全打死，他們也不可能憑空設(shè)計得出來??！
“瞧你們那慫樣兒。”胡揚(yáng)撇嘴搖了搖頭，說道，“好了，閑話少說?，F(xiàn)在我來分配任務(wù)?！?br/>
“你們剛才也看到了，這臺設(shè)備的功能主要就是實現(xiàn)對目標(biāo)的形象識別，然后通過一系列計算，模擬出他相應(yīng)年齡的形象?！?br/>
“功能雖然簡單，可要實現(xiàn)這個功能就有些復(fù)雜了。智科專業(yè)包含了多個職業(yè)方向，專業(yè)知識覆蓋了軟件和硬件兩大方面。所以我打算將這個工程分為幾個部分由你們分組來完成?！?br/>
“軟件方面，我分為形象識別讀取和年齡匹配等輸入端內(nèi)容；以及根據(jù)輸入的內(nèi)容，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫內(nèi)容抓取、分析、組合和最后的成像等輸出端內(nèi)容。輸入端和輸出端，分別都由兩組來完成?！?br/>
“硬件方面，我也分為輸入端和輸出端兩個方面。需要兩組人來負(fù)責(zé)參照文件資料設(shè)計和組裝?！?br/>
胡揚(yáng)用手比了個六，說道：“一共六個組。剛好，你們3o個人正好5人一組。”
有人舉手道：“胡老師，我擅長數(shù)據(jù)庫！”
見有人毛遂自薦，其他人頓時也紛紛報出了自己的擅長領(lǐng)悟。
“我特別會編程，我來負(fù)責(zé)編寫程序吧！”
“胡老師，我對電子電工特精通！”
“那我就負(fù)責(zé)……”
隨著大家的踴躍言，教室里的氣氛越來越高漲，眾人的情緒也是高亢得不行。
“那個誰，班長，你按照大家的擅長領(lǐng)域把六個組分出來吧?！焙鷵P(yáng)朝一開始上課時言的那人說道。
大家隨即擠到班長面前，七嘴八舌的報上自己的名字和想法。不一會兒，胡揚(yáng)便拿到班長遞過來的一張名單。
根據(jù)這張名單，胡揚(yáng)把早已準(zhǔn)備好的資料按照不同組別了下去。
眾人一拿到文件資料，便迫不及待的翻看了起來。
他們原以為這其中的內(nèi)容肯定會很難懂，需要絞盡腦汁的研究才能搞定。卻沒想到他們僅僅只是掃了一眼，就差不多已經(jīng)領(lǐng)悟到了內(nèi)容所表達(dá)的意思。
就……這么簡單？！
有人揉了揉眼睛，又重新看了一眼。
不，不是簡單，而是胡老師的敘述太容易懂了！
也就是說，是胡老師人為降低了他們的任務(wù)難度。
我的天，神人?。?br/>
大家看胡揚(yáng)的眼神已經(jīng)完全變了。
上個星期剛見面時，大家都還有些無視，甚至是輕視他。到了后面，無視變成了重視，輕視變成了羨慕和期待。而現(xiàn)在，他們更是開始崇拜！
明明如此復(fù)雜的工程，卻被胡揚(yáng)用如此易懂的話語講解出來，這難道不是一種莫大的本事？！
胡揚(yáng)拍了拍手，說道：“文件已經(jīng)給你們了，回去后立刻開始研究，并且以小組為單位，最遲后天交給我一個可行性方案。從星期天開始，咱們正式開始行動?！?br/>
“同學(xué)們，大家要抓緊時間了，爭取在兩個月以內(nèi)就將東西給建出來。你們現(xiàn)在的課余時間有很多，一定要充分利用起來。面試實習(xí)那些，你們暫時就別去參加了?！?br/>
胡揚(yáng)動員道：“能夠早一天結(jié)束，你們就早一天輕松。而且盡早完成以后，你們的榮譽(yù)與資歷才能盡早拿到手，到那時，你們就會變成其他公司眼里的香餑餑！”
他突然問眾人：“你們想不想要一篇題材新穎，脫穎而出的畢業(yè)論文？”
眾人互看了一眼，同時明白了胡揚(yáng)的意思。把這個工程做下來，可不是就成了一個最好的論文題材了嗎？！
“想！”眾人喊道。
胡揚(yáng)又問：“你們想不想在大學(xué)這最后一年，做點轟動全校的大事件？”
“想！！”眾人大笑道。
胡揚(yáng)再問：“那你們想不想在以后獲得一個錦繡前程？”
“想！??！”眾人激動得臉色通紅。
胡揚(yáng)一拍桌子，道：“那么，現(xiàn)在大家就開始干活兒吧！”
“好！”眾人齊聲應(yīng)諾。
全班三十位學(xué)生立刻開始以小組為單位商量起了計劃。
胡揚(yáng)則坐在講臺上，優(yōu)哉游哉的著呆。
咦，對了。
胡揚(yáng)突然想起來，自己還沒跟學(xué)校說地標(biāo)設(shè)計已經(jīng)完成了呢。
“應(yīng)該沒什么問題吧？”胡揚(yáng)托著下巴，“管他的，到時候就當(dāng)給學(xué)校一個驚喜了。”
胡揚(yáng)嘿然一樂，將這事放到了一邊。
過了會兒，便6續(xù)有學(xué)生過來，針對他們小組負(fù)責(zé)的內(nèi)容詢問各種問題。胡揚(yáng)自然是一一回答了。
這時剛好空閑的時候，劉白萍打了電話過來。
她在電話里匯報道：“胡董，天頂星已經(jīng)將級計算機(jī)的機(jī)組送到公司倉庫了。”
“喲，這么快呀。先存在倉庫吧，過段時間我再將它安放到學(xué)校里?！焙鷵P(yáng)說道。
這臺級計算機(jī)是胡揚(yáng)請?zhí)祉斝菐兔χ谱鞯?，用作“人生”的運(yùn)算中心。
事實上，真正的“人生”根本不用外接級計算機(jī)，它只需要一個小小的處理器芯片，就足夠處理那相當(dāng)龐大的運(yùn)算量了。
然而以目前的設(shè)備和技術(shù)，那芯片很不容易制造出來。
而胡揚(yáng)又不愿意為了一個學(xué)校項目浪費(fèi)功能點，也就只能用級計算機(jī)來代替一下了。
可麻煩的是，要用級計算機(jī)，又得考慮電力的問題。也就是說，自己還得幫忙解決電力不足的問題。
唉，無語。
胡揚(yáng)撇撇嘴，一臉無奈。
就在這時，劉白萍說道：“胡董，除了這件事外，還有另外一件事很奇怪，我認(rèn)為應(yīng)該向你報告一下?！?br/>
ps：唉，又食言了。確實沒辦法，實驗期越來越緊了。現(xiàn)在天冷，溫室培養(yǎng)的植物拿出來兩天就得凍死，必須抓緊時間做。而且馬上就要過年了，如果實驗沒做完，寒假期間停掉的話，下學(xué)期一來就很麻煩。(未完待續(xù)。)