比賽他們班沒(méi)有得獎(jiǎng)，也不算丟人，至少?zèng)]有排在倒數(shù)，所以老王勉為其難的沒(méi)有為難全班人，只是多發(fā)了兩套地理試卷讓大家自考，彌補(bǔ)這段時(shí)間的空缺。
當(dāng)大家都送了一口氣，沉浸在短暫的自我放松時(shí)，班主任老王又說(shuō)了令人沉重的消息。
“有件事我必須得跟大家講一下，就是這段時(shí)間呢，咱們班的文敘州同學(xué)身體不舒服，要在家修養(yǎng)一段時(shí)間，大家有時(shí)間可以去探望?！?br/>
“另外呢，我要再次強(qiáng)調(diào)，你們現(xiàn)在還是學(xué)生，學(xué)生最重要的任務(wù)，就是把學(xué)習(xí)學(xué)好，將來(lái)考個(gè)大學(xué)，好好的去享受大學(xué)的快樂(lè)時(shí)光，去接受更大的知識(shí)面，去認(rèn)識(shí)比你更優(yōu)秀的人，并且向他們學(xué)習(xí)；去體驗(yàn)不一樣的人生，豐富和完善自己的人格，我們要有自己的追求！而不是早早的跟外面不三不四的社會(huì)人士整日的廝混，玩物喪志，害人害己！”
班主任一整節(jié)課都在諄諄教誨他：要樹(shù)立正確三觀，有明確的人生目標(biāo)和人生規(guī)劃，人生是短暫而又漫長(zhǎng)的，短短幾十年沒(méi)有那么多試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，社會(huì)是殘酷的，時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)步，更新?lián)Q代的速度很快，如果你不能跟上時(shí)代的腳步，就會(huì)被淘汰，甚至是被遺棄……
如此痛心疾首，實(shí)屬罕見(jiàn)。
“巾媚，你跟老王走得近，依你之見(jiàn)，他今天一會(huì)理性一會(huì)感性的，莫不是受了什么刺激？”宋十栗聽(tīng)著班主任的雞湯發(fā)言，太陽(yáng)穴一直突突突狂跳。
唐巾媚此刻也是一臉茫然，不就是文敘州身體抱恙在家修養(yǎng)了嗎，怎么引出這么多大道理。
宋十栗：事情沒(méi)那么簡(jiǎn)單。與唐巾媚心有靈犀點(diǎn)了點(diǎn)頭。
課后。
“你們聽(tīng)說(shuō)沒(méi)有，文敘州是受傷住院的。”每個(gè)班里總有那么幾個(gè)小靈通，仿佛無(wú)所不知，無(wú)所不曉。
“他怎么受傷的？”
“你們沒(méi)發(fā)現(xiàn)最近王齊他們安靜很多了嗎？以前可都在學(xué)校橫著走呢！”
“是啊是啊，好像經(jīng)常跟王齊一起的那幾個(gè)也沒(méi)看到了?！?br/>
“我聽(tīng)說(shuō)啊，是因?yàn)樯蟼€(gè)周末，比賽結(jié)束后，放假的那天晚上，他們?cè)谕饷娲蛉杭?，具體跟誰(shuí)不知道，反正好幾個(gè)人被砍成重傷，文敘州就是其中之一?！?br/>
“天哪，會(huì)死嗎？”有些膽小的女同學(xué)被嚇得就快要哭出來(lái)。
“死是不會(huì)死，就是可能會(huì)被學(xué)校退學(xué)?！?br/>
原來(lái)如此，就說(shuō)老王怎么無(wú)緣無(wú)故說(shuō)那么多大道理。
學(xué)校有意無(wú)意在壓制這個(gè)消息的散播，是擔(dān)心造成學(xué)生、對(duì)學(xué)校的影響太大，所以關(guān)于這方面的工作都是悄悄進(jìn)行的。
老王最近抓紀(jì)律抓得很變態(tài)，大家苦不堪言，也敢怒不敢言，午休他要去每個(gè)宿舍轉(zhuǎn)悠，確保每個(gè)人都在；晚上熄燈前他也要去宿舍轉(zhuǎn)悠，整得每個(gè)人神經(jīng)都繃得緊緊的，就連零食都不敢拿出來(lái)吃了，偷偷收藏的小話本也不敢看了……
兩個(gè)星期內(nèi)，班里總是充斥著來(lái)自班主任的恐怖氣息，再調(diào)皮的學(xué)生也不敢再胡鬧了，直到有一天，班主任說(shuō)他外出兩天，全班人才暗自松了一口氣。
……
兩天過(guò)去，班主任回來(lái)了，回來(lái)的還有文敘州。
文敘州手上還有繃帶沒(méi)拆，但看上去并無(wú)大礙。班主任看起來(lái)既疲憊又開(kāi)心，一回來(lái)還給全班每人分發(fā)了一顆棒棒糖，說(shuō)道：“我絕對(duì)不會(huì)放棄我的每一位學(xué)生，只要我在，只要你們想繼續(xù)讀書(shū)，我必將竭盡我所能，讓你們重歸課堂。”
“誰(shuí)沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)，偉大的領(lǐng)導(dǎo)人也犯過(guò)錯(cuò)，關(guān)鍵是有沒(méi)有知錯(cuò)就改的心態(tài)！我相信我的學(xué)生?！?br/>
感動(dòng)嗎？感動(dòng)，同時(shí)也不敢動(dòng)。
聽(tīng)說(shuō)參與打架鬧事的，情節(jié)嚴(yán)重的那幾人，已經(jīng)被開(kāi)除學(xué)籍，退學(xué)了，還有幾名被休學(xué)在家，原來(lái)班級(jí)的班主任不愿再接收，只能等等看有沒(méi)有愿意接收他們的老師，如果沒(méi)有，他們也即將回不了學(xué)校，只能轉(zhuǎn)學(xué)，抑或輟學(xué)不讀。
后來(lái)他們都上了大學(xué)之后，在街上碰見(jiàn)文敘州，他們才又說(shuō)起了當(dāng)年他又回到學(xué)校的事情。
他說(shuō)，當(dāng)時(shí)學(xué)校給他的處分是休學(xué)一年，而他自己的意思是退學(xué)不讀。
那天他家里來(lái)了個(gè)人，也就是班主任，他連續(xù)來(lái)了兩天，跟他的父母還有他聊了很多，叫他回學(xué)校讀書(shū)，最后他才回了學(xué)校。
只是回學(xué)校后的文敘州，整個(gè)人變得郁郁寡歡，拒人千里之外，也被全班人孤立起來(lái)，大家都覺(jué)得，這個(gè)曾經(jīng)參加打架被砍傷住院的人已然可怕，如今他還回到學(xué)校，自然沒(méi)人再愿意接近他。
宋十栗是個(gè)十分懂得感恩的人，文敘州被孤立，宋十栗卻沒(méi)有，反而愿意接近他，跟他說(shuō)話，時(shí)不時(shí)教他做題，或者是給他抄作業(yè)，有時(shí)候買了零食還會(huì)分給他一點(diǎn)。
漸漸的，他們熟絡(luò)起來(lái)，相處起來(lái)自然許多，文敘州本身是個(gè)性格開(kāi)朗的男生，他只是那一段時(shí)間對(duì)自己、對(duì)身邊同學(xué)對(duì)待自己的態(tài)度有些自卑和抵觸，所以宋十栗這般待他，猶如冬日里那一抹暖陽(yáng)。
而宋十栗是因?yàn)樗?dāng)初替她解了藍(lán)蔚婷她們的圍，一直銘記在心。更何況，宋十栗十分清楚，被孤立了的人，其實(shí)并不是所有人認(rèn)為的那樣，令人可惡，相反的，這些人內(nèi)心更敏感、更細(xì)膩，也更渴望被公正對(duì)待。
在宋十栗的影響下，唐巾媚和林小如都加入了這個(gè)行列，很快他們形成一個(gè)五個(gè)人的小團(tuán)體，另外加入的還有文敘州的同桌。
老王對(duì)這個(gè)局面的改變，感到無(wú)比欣慰，以至于畢業(yè)高二又分班之后，老王說(shuō)頗具感慨地說(shuō)：“帶你們班，有苦、又累，有挫折，但我很高興，也很珍惜，因?yàn)槟銈冏屛铱吹剑诵缘恼磧擅?，而我看到最多的，是正派的一面。我們班有些同學(xué)，面對(duì)被孤立、學(xué)習(xí)不好的同學(xué)能夠主動(dòng)幫助，并且成為朋友，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，在我看來(lái)這是非?？少F的品質(zhì)，希望這種品質(zhì)伴隨你們好運(yùn)一生。同時(shí)即將開(kāi)始的高三，我祝你們，奮勇拼搏，前途似錦！”
語(yǔ)言鏗鏘落地，掌聲雷鳴響起。