“包裹？什么的包裹?”
“你們?nèi)齻€(gè)先去拿書(shū)，我來(lái)看看這是甚么玩意?！?br/>
東西被老師拿到手上，嘴里嘟喃了兩句后，便叫牧雪三人做正事去了。
“你們是來(lái)領(lǐng)書(shū)的阿，跟我來(lái)吧，對(duì)了，門(mén)口旁邊的推車(chē)推過(guò)來(lái)吧，不然你們可能搬不完的?！?br/>
另外一位辦公的小姐姐領(lǐng)著三人走出門(mén)，繞到隔壁另一間房間，這個(gè)房間已經(jīng)屬于角落，里面的箱子掩蓋過(guò)了原本的窗戶(hù)，讓房間變得有些灰暗，開(kāi)燈后才發(fā)現(xiàn)，這里面擺放的箱子簡(jiǎn)直多到夸張。
“推車(chē)呢？”
開(kāi)燈后，小姐姐帶著三人走到一堆箱子面前，地板是有分顏色的，上面也有兩個(gè)數(shù)字寫(xiě)著【2-4】。
“擺在門(mén)外放著呢，要推進(jìn)來(lái)??？”
雨柔說(shuō)著，剛才走出教務(wù)處時(shí)，雨柔彷佛找到新玩具般的興奮，說(shuō)著自己要推推車(chē)。
“當(dāng)然，不然你們想累死啊，地板上有顏色區(qū)分，你們應(yīng)該都看到了，不要拿錯(cuò)了，我先回去了，小心點(diǎn)，不要受傷了?！?br/>
小姐姐關(guān)心的說(shuō)了幾句，離開(kāi)前還幫她們把推車(chē)推了進(jìn)去。
“好～”
等小姐姐離開(kāi)后，三人才剛打算動(dòng)手，小姐姐又從門(mén)口探出頭來(lái)說(shuō)道”你們是四班吧，三十七箱，別搬多也別搬少了阿?！?br/>
“好的！”
雖然書(shū)大多都是紙，但紙多了也是很重的，原本三人動(dòng)作都很快的，但過(guò)了三分鐘不到，雨柔和小曦的動(dòng)作明顯慢了下來(lái)，書(shū)差不多搬到一半，推車(chē)也已經(jīng)不夠放了。
“雨柔你這樣就累了?平常在玩的時(shí)候，不是說(shuō)都有在家里幫忙的嗎～”
牧雪只身壓在推車(chē)的手把上，笑著對(duì)雨柔說(shuō)著，平常在玩，雨柔的體力可好的不得了，比一般男孩子還好上許多，自己都說(shuō)是在家?guī)兔毘鰜?lái)的體能。
“這不能比好不好，玩是玩，幫忙是幫忙，再說(shuō)了，我在家?guī)兔τ植挥冒徇@么多東西，還都這么重，也就小雪你是個(gè)怪人，都不會(huì)累得?！?br/>
用手抹去額頭上的汗水，然后反駁的說(shuō)著，語(yǔ)氣有些不憤。
“小雪都沒(méi)有流汗?！?br/>
就在牧雪和雨柔對(duì)話(huà)得時(shí)候，小曦繞到了牧雪身旁，伸手摸了牧雪的額頭，卻是干的，還有些涼，就像是剛從冷氣房里出來(lái)的模樣。
“誒？都沒(méi)有流汗？我也要摸摸看！”
聽(tīng)見(jiàn)小曦的說(shuō)的話(huà)，雨柔也來(lái)了興趣，伸手就想往牧雪額頭上摸去。
“噫，手上都是灰塵還想摸我，好歹也要像小曦那樣擦過(guò)手吧。”
雨柔才剛伸手，就被牧雪發(fā)現(xiàn)了其中的意圖，剛才雨柔也只用手背擦額頭，就因?yàn)槭终剖桥K的。
“被發(fā)現(xiàn)了～小雪你怎么知道的，而且為什么你知道小曦的手是干凈的？”
心里的小計(jì)謀被發(fā)現(xiàn)雨柔也不氣餒，就是好奇為何小曦的手是干凈的，明明都沒(méi)看見(jiàn)有離開(kāi)這邊去洗手阿。
“為什么阿，因?yàn)槲医栊￡貪窦埥聿潦?，?dāng)然知道小曦的手是干凈的阿?！?br/>
說(shuō)著說(shuō)著，牧雪又從‘口袋’翻出一包小型的隨身濕紙巾，拿出一張遞給雨柔。
“謝啦～話(huà)說(shuō)我們要不要先推回去阿，好像放不下了?！?br/>
雨柔看著推車(chē)說(shuō)著，推車(chē)不大，但擺在上頭的箱子也有十六箱多，在高就不穩(wěn)了，怕是會(huì)倒下來(lái)。
“摁，先推回去吧，等下再來(lái)一趟就好了”
…
“新書(shū)來(lái)了，沒(méi)事的幫忙分一下?！?br/>
推車(chē)推到教室后，發(fā)現(xiàn)大部分的同學(xué)其實(shí)都已經(jīng)坐回自己位置，不是拿手機(jī)起來(lái)玩就是在聊天，打掃附屬教室的同學(xué)也差不多都回來(lái)了，就是剩下兩三個(gè)丟垃圾回收去，還沒(méi)回教室。
“班長(zhǎng)你回來(lái)啦，剛才怎不見(jiàn)人影阿～”
“班長(zhǎng)你去搬書(shū)啦，還以為你偷跑去休息了～”
“…”
回到教室，各種調(diào)侃的語(yǔ)句傳來(lái)，到不是什么人緣不好，反而是人緣很好，大家都在和雨柔開(kāi)玩笑著。
“滾，我可是在辦正事！還要再去搬一趟，回來(lái)的時(shí)候我要看到書(shū)都分好了哈！”
聽(tīng)見(jiàn)這些話(huà)語(yǔ)，努力地想表現(xiàn)出生氣的模樣，可惜雨柔本身就沒(méi)什么架子，再加上那些人也都知道班長(zhǎng)是在裝的，嘻嘻哈哈的就過(guò)去了。
…
“你們就是第一個(gè)上課的班級(jí)嗎？”
一位長(zhǎng)相和祥的大媽站在講臺(tái)上，身上穿著簡(jiǎn)約的大白袍，背后的電子黑板上投射著幾張照片，旁邊寫(xiě)著文字，也就是那種制作某某東西，所需要的材料和重量之類(lèi)的。
“是的，我們是二年三班的學(xué)生，老師你好啊～”
帶頭走在前方，領(lǐng)著童鞋們進(jìn)去大的雨十分有精神的說(shuō)著。
“老師好～”
就在雨柔說(shuō)完后，其他同學(xué)也跟著說(shuō)著，雖然是慢了點(diǎn)，但節(jié)奏沒(méi)有亂，整齊一致的說(shuō)完。
這是因?yàn)樵缟戏滞陼?shū)后，班導(dǎo)師有特別說(shuō)過(guò)，見(jiàn)到新老師要問(wèn)好，聽(tīng)說(shuō)是班導(dǎo)師某個(gè)同學(xué)的兄弟姊妹，也算是熟的，不然也就不會(huì)是他們先上第一節(jié)課了。
“摁，挺有精神的，上課前我要先說(shuō)明白，我教的是做菜、做飯，如果說(shuō)是期待我教你們做餅干面包之類(lèi)的可放棄了，明白嗎？”
其實(shí)不用說(shuō)，一進(jìn)門(mén)后看配置大概就都懂了，鍋爐廚具一應(yīng)具全，就是沒(méi)有那些用來(lái)做餅干面包用的模具。
“明白了～”
“明白就好，對(duì)了，我要問(wèn)一下你們分組了沒(méi)，如果還沒(méi)分就改快分好，今天就要?jiǎng)邮至?，煮好的東西就是你們的午餐，就算吃不完也要給我?guī)Щ厝?，因?yàn)檫@就是你們那組的成績(jī)和結(jié)果，知道嗎？”
明明看起來(lái)和藹可親，但行為卻是如同班導(dǎo)師一樣的風(fēng)行鶴唳，果然是物以類(lèi)聚嗎…
“好～”
到這里，回答聲音明顯的弱了不少，多出了些許的交談聲，看來(lái)是因?yàn)閯偛诺脑?huà)。
“哦～還有一件事情，你們要分的話(huà)人不用太多，三四個(gè)一組最好，這里灶臺(tái)有二十五六個(gè)，肯定夠你們用的。”
在同學(xué)們都快討論出結(jié)果來(lái)，打算要說(shuō)分組完成的時(shí)候，這老師才又說(shuō)
了這句話(huà)，瞬間是讓所有同學(xué)無(wú)言，好在這也不是什么大事情，就算剛才選好的一組分開(kāi)，離的近點(diǎn)也就沒(méi)差別了。