方逸自己撲倒沒有什么關(guān)系，反正是失去了知覺。班主任老師和全班同學(xué)傻了，所有的學(xué)生都從座位上站了起來，下意識(shí)的伸長(zhǎng)了腦袋看著方逸倒的地方。

    還好班主任最先反映了過來：找兩個(gè)人把方逸抬著，我去找車子！說完連忙向著教室外面跑去。

    張旭一聽老師的話，立刻三步并做兩步跑到了方逸的旁邊。穆瑾一個(gè)小姑娘整個(gè)人都傻愣住了，看著倒在地上臉色發(fā)白嘴唇發(fā)紫的小男友一臉的驚詫，嘴唇動(dòng)了兩下眼淚順著臉頰流了下來。

    來個(gè)人幫忙弄我背上去！張旭兩只手托著方逸的下腋想把方逸弄到背上去。

    話聲剛落，李林和后面的一個(gè)學(xué)生徐銳立刻搭了一把手，兩人一起托著方逸放到了張旭的背上。張旭雙手托著方逸的腿彎立刻向著教學(xué)樓的樓下跑去。穆瑾看著三個(gè)同學(xué)的身影出了門，才從座位上站了起來用手背擦了一下臉上的淚水向著張旭的方向跑去。

    四個(gè)人加上張旭背上背著的方逸，到了教學(xué)樓下一看一輛車子都沒有看到。張旭想都沒想立刻就這么背著方逸向著學(xué)校門口跑去，一邊跑一邊回頭對(duì)李林兩個(gè)說道：你們跑的快一點(diǎn)，去學(xué)校門口攔車！。

    李林和徐銳兩個(gè)聽了立刻放開了放在方逸背后的手，甩起了兩條腿向著前面跑去。不過兩人這都是五百多分的學(xué)生，體力上差了張旭不是一點(diǎn)，張旭背著一個(gè)人都沒被兩人拉開距離。

    幾個(gè)人幾乎是同時(shí)到了校門口，這時(shí)候才聽到后面汽車的喇叭聲。校長(zhǎng)的小破普桑停到了幾人的旁邊。

    班主任一推車門走了出來說道：快點(diǎn)把方逸放車上！說完幫著張旭搭了把手。等著兩人手忙腳亂的把方逸放到了車上，班主任對(duì)著剩下的幾人說道：你們回去吧，有張旭就行了。

    剛才坐在車上的時(shí)候，班主任看到了前面的幾人，李林和徐銳只能搭把手，到是張旭一身蠻力讓班主任暗自點(diǎn)頭。

    穆瑾連忙說道：我跟著去！說完就拉開了車門。

    你也回去！別擔(dān)誤時(shí)間，聽老師的話班主任說了一句立刻把穆瑾輕輕推了回去，自己坐在了車上。

    張旭則是爬進(jìn)了后座把方逸的腦袋放到了自己的腿上：兄弟！挺著一點(diǎn)兒。

    都坐好了！司機(jī)師傅說了一聲，立刻一加油門沖出了校門，向著醫(yī)院的方向奔去。

    到了醫(yī)院的急診大樓，張旭直接抱起了方逸就往大廳里跑一邊跑一邊扯著大嗓門喊道：讓讓！讓讓！醫(yī)生！醫(yī)生！。

    醫(yī)院大廳里的護(hù)士一看到這情況，立刻安排了起來。還是這些醫(yī)院工作人員有經(jīng)驗(yàn)，十幾秒的時(shí)間就把方逸弄到了小車上，推著就向搶救室跑去。

    你們誰(shuí)是家屬？簽一下單子交一些費(fèi)用！護(hù)士的眼光從張旭身上掠過在司機(jī)和班主任的臉上掃了掃。

    班主任立刻說道：我是他的老師！他的家長(zhǎng)馬上就到，費(fèi)用我們學(xué)校出，我們帶著呢說完對(duì)著司機(jī)點(diǎn)了點(diǎn)頭，兩個(gè)跟著護(hù)士去辦手續(xù)。

    張旭只好跑到了急救室的門口，坐在走道旁邊的小椅子上看著大門上的紅燈一亮一亮的。

    方逸的父母很快的就來到了醫(yī)院，兩個(gè)正在上班被方逸班主任老師的一個(gè)電話立刻嚇的魂飛魄散，兩個(gè)都不知道怎么扔下電話，甚至是怎么到的醫(yī)院。

    怎么樣？怎么樣？關(guān)老師！方國(guó)華對(duì)著方逸的班主任連聲的問道。至于方逸的母親于琴，跟本就說不出話來了，只知道一個(gè)勁兒流眼淚，兩只眼睛更是盯著急救室的大樓一動(dòng)也不動(dòng)。

    關(guān)老師對(duì)著方國(guó)華說道：現(xiàn)在還不知道，事情是這樣的……對(duì)于方國(guó)華夫婦解釋了一下方逸是怎么暈倒的過程。

    聽完了關(guān)老師的話，方國(guó)華連聲說道：怎么會(huì)這樣！怎么會(huì)這樣！。看著妻子的模樣立刻走到了于琴的旁邊，不停的安慰著妻子。

    關(guān)老師走到了張旭的旁邊輕聲說道：這里沒事了，你先回學(xué)校去吧！說完坐口袋里摸出了一張票子遞到張旭的手上：打車回去！老師今天謝謝你了。

    方國(guó)華一看就知道是送自己兒子過來的同學(xué)，立刻站了起來表示了一下感謝。

    方叔！我在這等等行不？我是方逸的好朋友，張旭張旭推開了關(guān)老師的手對(duì)著方國(guó)們說道。

    聽了張旭的話，方國(guó)華看了關(guān)老師一眼然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    不管外面是多么擔(dān)心，急救室里的醫(yī)生和護(hù)士到是很鎮(zhèn)靜。

    戴著口罩的小護(hù)士對(duì)著醫(yī)生說道：病人的心跳正在減慢！。這句剛落音對(duì)跟上了一句：心跳停止了！

    準(zhǔn)備除顫器!醫(yī)生看了一眼旁邊儀器上變成了一條直線的心率說道。護(hù)士麻利的解開了方逸身上的扣子，露出了胸膛。

    很快的心臟除顫器被推了過來，醫(yī)生嘴里喊著：一，二，三！向著方逸的胸口按了下去。

    方逸的身體一跳，雖說是心跳沒有回恢過來，不過方逸的腦子到是有了意識(shí)。現(xiàn)在方逸的腦海里隨著電流一通過，腦袋里的雪花一頓，一個(gè)圖像顯示了一下立刻消失了。

    加大電壓，再來一次！一，二，三！。

    頓時(shí)圖像又是一抖，圖像又出來了，頓了一下還是消失了。

    一連來了三四次，最后一次方逸大腦中的雪花圖像一下子沒有了，腦海中變成了一片純白色，差點(diǎn)就讓方逸以為自己到了傳說中的天堂了。和電視上放的天堂影像不同的是，此時(shí)方逸的腦海中有紅黃藍(lán)三色的小光球在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，三只小球帶著星系那種螺旋感一邊轉(zhuǎn)動(dòng)一邊靠近，等這三個(gè)小球靠到了一起的時(shí)候變成了一點(diǎn)七彩光球，開始在方逸的腦海里畫動(dòng)著，當(dāng)小球劃過的時(shí)候留下了一條亮藍(lán)色邊條。

    這時(shí)候方逸己經(jīng)能夠感覺到外面的情況，但是身體并不受大腦支配。知道外面的情況既發(fā)不出聲音全身也動(dòng)不了，唯一能做的就是看著小球在自己的腦海里畫東西。

    心跳恢復(fù)正常！小護(hù)士對(duì)著醫(yī)生說了一聲。

    醫(yī)生看著旁邊儀器上面方逸心臟又一次的有力跳動(dòng)了起來，長(zhǎng)舒了一口氣。放回了除顫器，另一位小護(hù)士連忙群著醫(yī)生擦了擦額頭的汗。

    既然心跳正常了，那么接下來該檢查什么檢查什么吧。初步檢查下來醫(yī)生發(fā)現(xiàn)方逸的身體名項(xiàng)指標(biāo)都很正常。找不出什么玩意讓這年青的壯小伙子暈迷的原因。

    這個(gè)情況讓醫(yī)生就有點(diǎn)兒糾結(jié)了：沒有找出什么原因也不能在病人的身上亂動(dòng)刀子不是？想了一不下決定先看看再說。

    先安排他進(jìn)病房觀察觀察，然不安排做個(gè)全身檢查。有什么情況立刻叫我醫(yī)生只好對(duì)著小護(hù)士這么吩咐。

    醫(yī)生說完轉(zhuǎn)身摘下了手套和口罩向著門口走去。

    急救室的燈一滅，門口所有的人都站了起來，看著白灰色的大門，心里等待著醫(yī)生的判決，于琴更是兩個(gè)腿打著哆嗦，連站都站不穩(wěn)要靠丈夫扶著。

    怎么樣？方國(guó)華對(duì)于醫(yī)生問道。

    現(xiàn)在只是昏迷，前面心跳停止了幾秒鐘，不過現(xiàn)在己經(jīng)恢復(fù)了正常醫(yī)生說完對(duì)問道：病人以前有什么病史沒有？。

    方國(guó)華想了一下說道：除了以前說過頭痛，不過也查了幾家大醫(yī)院，沒查出什么毛?。?。

    關(guān)老師想了一下說道：以前這孩子很開朗的，不過這幾個(gè)月的時(shí)間有點(diǎn)兒沉默！會(huì)不會(huì)是心理壓力太大？畢竟是高三的學(xué)生？。

    醫(yī)生說道：大腦疼痛很多現(xiàn)在條件還搞不清楚原因，不能說查不出來就一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}都沒有！也可能是你說的這種情況，壓力過大造成的。初步我能給出了建議就是不要給病人太大的壓力，保持身心偷悅！要是晚送幾分鐘心跳停止的時(shí)間過長(zhǎng)那就真的危險(xiǎn)了。

    謝謝醫(yī)生！方國(guó)華和于琴連聲的說道。

    醫(yī)生走了沒多久，方逸被護(hù)士從急救室里推了出來。門口的幾個(gè)人一下子圍了上來，看著方逸臉上帶著一點(diǎn)蒼白的躺在推車上，別說是于琴了就是方國(guó)華也心如刀攪一般。

    到了病房，兩口子送走了關(guān)老師張旭和司機(jī)三人，坐在兒子的病床旁邊一人握著方逸的一只手就這么愣愣的坐著。

    這時(shí)方逸腦海中的影像己經(jīng)形成，直接成了幾個(gè)方框，方框的標(biāo)題上分別寫著基礎(chǔ)練習(xí)、大師狀態(tài)和主體階段。在基礎(chǔ)練習(xí)上又分有三個(gè)小狀態(tài)框：素描、色彩和速寫。這三個(gè)小條前后各有兩個(gè)字顯示的字都是一模一樣的：前面是初級(jí)！盡頭也中級(jí)。每個(gè)經(jīng)驗(yàn)條最前面都有一個(gè)七彩的小光點(diǎn)。主體階段上面只有一條：現(xiàn)階段：基礎(chǔ)練習(xí)。大師狀態(tài)則更是什么字都沒有，這一欄空空如也。

    沒有弄明白這些是什么東西。一陣身心具疲的感覺從方逸的腦子里一下子傳遍了全身，實(shí)在是忍不住周公女兒的誘惑，沉沉的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

    方逸是睡著了，方國(guó)華和于琴兩人可沒心思睡，兩人一直陪著兒子，從早上到晚上十幾個(gè)小時(shí)一口東西都沒吃。

    你回家休息一下，現(xiàn)在兒子臉色好多了，明天早上你再來方國(guó)華看著兒子的臉色變得紅潤(rùn)了起來對(duì)于一臉疲憊的于琴說道。

    于琴看都沒看方國(guó)華，伸手摸著方逸的臉說道：你回家，今晚我陪著兒子！。

    方國(guó)華想了下說道：算了！就是回去了我又怎么能睡的著，還不如在這里和你一起陪著！。說完握住了于琴的手說道：放心吧，兒子一定沒事！。

    我現(xiàn)在什么都不想，就是想他活的好好的于琴把方逸的手貼到了自己的臉上說道。