有了那些老一輩專家、教授和業(yè)內(nèi)名人的認(rèn)可和幫助，石一的學(xué)習(xí)進(jìn)步速度更加明顯。
而石一也成為他們學(xué)校里最自由自在的學(xué)生之一。
其他兩位如此自由的學(xué)生，都屬于專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)霸級(jí)人物。
一位是來(lái)自江城本地的男生：陳放，是在繪畫(huà)方面無(wú)人可及的人物，在進(jìn)校之前曾帶過(guò)兩屆美術(shù)高考班的學(xué)生，他教過(guò)的弟子，很多都考上夏國(guó)美院、京都美院等一流學(xué)府。而他本人，繪畫(huà)天賦沒(méi)得說(shuō)，隨便畫(huà)什么都是一幅足夠吸引人的畫(huà)。干凈、精美，很有中世紀(jì)大師的風(fēng)范。只有一點(diǎn)，這貨極不喜歡專業(yè)以外的課程。什么外語(yǔ)、文史、地理。。。所以考了幾次，都是因?yàn)閷I(yè)滿分而其它不及格沒(méi)被錄取。這次他是以學(xué)校特招生身份入學(xué)的。在校美術(shù)專業(yè)課基本不上，因?yàn)槔蠋熕竭€不如他。其它除了設(shè)計(jì)課程，別的都不愛(ài)上。出了名的自由鬼。
另一位是還在大學(xué)一年級(jí)時(shí)，就獲得全國(guó)包裝裝潢設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)的東海人：周黎明。這位已經(jīng)三年級(jí)，還有一年就畢業(yè)了。專業(yè)沒(méi)得說(shuō)，一天到晚忙著自己接來(lái)的設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)。也是不怎么上課的主。
再下來(lái)就是石一了。石一在專業(yè)方面雖然很強(qiáng)，但并沒(méi)有數(shù)一數(shù)二。只是他玩的太雜了，僅僅本校同學(xué)知道的就有美術(shù)、貿(mào)易、管理、機(jī)械等。他最大的不同就是，經(jīng)常見(jiàn)不到人。
于是，有同學(xué)一見(jiàn)到石一出現(xiàn)在校園，就會(huì)問(wèn)：“你小子又到哪兒瀟灑去了？”
是一只好笑笑：“哪兒呀，就是去舟島寫(xiě)生幾天?！狈凑o個(gè)理由搪塞一下。
同學(xué)就會(huì)一臉羨慕的說(shuō)：“哎呀，還是你們舒服啊，可以到處玩著就把學(xué)上了。哪像我們這些人，天天都要綁在學(xué)校和課堂上，還擔(dān)心考不及格，畢不了業(yè)?！?br/>
石一回答：“只要愿意，你也可以?！?br/>
同學(xué)立馬嚷嚷：“且，我們可不像你，有學(xué)校罩著，不上課都沒(méi)事。再說(shuō)了，天天趕著上課，考試還費(fèi)勁呢，這要是經(jīng)常不上課，到處跑，考試不及格，拿不到畢業(yè)證怎么辦？哎，我們這命，還是老老實(shí)實(shí)埋頭苦讀吧?！?br/>
有的同學(xué)只是調(diào)侃，有的同學(xué)是真羨慕，還有些同學(xué)則帶點(diǎn)酸勁。。。
只有石一自己知道，這自由背后要付出多少代價(jià)，承擔(dān)多大的壓力。
這世上，很多人的自由，的確是環(huán)境、家庭、父母等客觀條件帶來(lái)的。
但有更多像石一這樣的人，每一分的自由，都只能靠自己百倍、千倍的努力去爭(zhēng)取才能獲得。而且，這自由，也并不像別人眼里看見(jiàn)的那樣無(wú)拘無(wú)束。反而是建立在極強(qiáng)的自我約束基礎(chǔ)上。是一種內(nèi)緊外松的狀態(tài)。并不是人人都能夠承受的。
自由是一種難以承受的輕。
缺少了自我控制能力，自由就可能泛濫成災(zāi)，變成了懶散、放任、肆意妄為。最終害己害人。
即使這樣，石一還是承受著很大的壓力。
在校住宿費(fèi)用較低，而在校外自己房租，費(fèi)用是校內(nèi)的幾倍。
外出無(wú)論聽(tīng)課、寫(xiě)生等，都存在住宿、交通、飲食等費(fèi)用。
再加上買(mǎi)書(shū)、紙筆、顏料各項(xiàng)開(kāi)支，在花費(fèi)這一項(xiàng)上，就增加數(shù)倍，只靠家里每月50圓的生活費(fèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
學(xué)習(xí)方面，外語(yǔ)等一些石一根本沒(méi)興趣上的課，最后還是要通過(guò)考試的，否則無(wú)法畢業(yè)。這幾門(mén)課程，遲早還是要花些時(shí)間應(yīng)付過(guò)去。
學(xué)校一些老師、管理人員、學(xué)生會(huì)、班干部等一些人，還是總想努力把這些“自由”的學(xué)生拉回正軌。一有機(jī)會(huì)就使些手段，施加壓力。
總之，要扛起來(lái)自外部和內(nèi)部的壓力才能享有這自由。
對(duì)石一來(lái)說(shuō)，不僅有學(xué)習(xí)提升的事，錢(qián)也是個(gè)急待解決的問(wèn)題。
給家里寫(xiě)信，基本就是報(bào)平安，沒(méi)提過(guò)半句錢(qián)不夠用。
石一增加了校外兼職的時(shí)間。去書(shū)法藝專去代課，教一些成年人和離退休老干部寫(xiě)字；在體校代課，指導(dǎo)傳統(tǒng)武術(shù)的實(shí)用課程：散打；給展覽會(huì)做廣告展示設(shè)計(jì)、布展。還去旅游景點(diǎn)擺攤賣(mài)字畫(huà)小品。
石一去書(shū)法藝專代課還經(jīng)歷了差點(diǎn)被學(xué)生哄下臺(tái)的事件。
起因是本來(lái)文史館史老的書(shū)法課，史老實(shí)在是又累又忙顧不上，就介紹石一去代課。
石一到了書(shū)法藝專，進(jìn)課堂站上講臺(tái)。滿教室的中年人、老年人，一看進(jìn)來(lái)個(gè)不到二十歲的毛頭小伙子，起初以為是這小子來(lái)上課找錯(cuò)了教室，當(dāng)石一說(shuō)自己是今天代課老師的時(shí)候，臺(tái)下就炸鍋了。一群中老年人就不樂(lè)意的囔囔開(kāi)了。七嘴八舌的說(shuō)：“小伙子，我們是來(lái)學(xué)書(shū)法的，不是來(lái)玩的。你才多大，有什么資格教我們？學(xué)校是怎么搞的，要是隨便讓人來(lái)帶課，我們就退學(xué)。這不是開(kāi)玩笑嗎！真是的。。?！?br/>
石一修煉過(guò)十年的武道，又和很多頂尖專家教授對(duì)話交流過(guò)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的情況倒也沒(méi)有絲毫慌亂。
提起中氣，一聲：“請(qǐng)安靜！”聲音在亂哄哄的教室，清晰的傳到每個(gè)人的耳朵里。大家都被震了一下，教室馬上就安靜了下來(lái)。
石一揚(yáng)了揚(yáng)手中的一卷宣紙，說(shuō)：“我?guī)?lái)一些書(shū)法作品，請(qǐng)上來(lái)幾位幫我貼在黑板上?！币宦?tīng)有作品，前排上來(lái)一位中年人、一位老人幫石一把六幅書(shū)法作品貼好。
然后石一接著說(shuō)：“請(qǐng)從右邊第一排開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)的排隊(duì)上來(lái)瀏覽一遍這些作品。前面的人沒(méi)走，后面的請(qǐng)不要提前動(dòng)?！?br/>
看書(shū)法作品對(duì)這些學(xué)員來(lái)說(shuō)是比較有興趣的事，于是按照石一的要求，輪流看了一遍。
這時(shí)，石一才問(wèn)：“怎么樣，大家看這幾幅字寫(xiě)的水平如何？”
黑板上的字，正、行、草、隸、篆都有，行書(shū)有兩幅，風(fēng)格各異。結(jié)字、篇章都很平穩(wěn)，挑不出什么毛病。并且正、隸、篆不死板，行、草沉穩(wěn)不浮飄。大家都認(rèn)為寫(xiě)的很好，有較高的水平。
石一微微一笑，繼續(xù)說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，這些作品的作者有資格教大家嗎？”
眾人一聽(tīng)：“那當(dāng)然有啦，能把字寫(xiě)這么好，自然能教我們。是哪位老師寫(xiě)的？”
石一回答：“這些字都是我寫(xiě)的，我叫石一。而且，我練字時(shí)間不超過(guò)五年。去年到今年，我還獲得過(guò)不下三次省、市和全國(guó)書(shū)法比賽的二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，參加過(guò)兩次全國(guó)書(shū)法作品聯(lián)展。你們說(shuō)我有資格給你們講講寫(xiě)字的經(jīng)驗(yàn)嗎？”
不等學(xué)員回答，石一又說(shuō)：“做任何事，都要講究方法和技巧，寫(xiě)字也一樣，首先是個(gè)技術(shù)問(wèn)題，然后才是藝術(shù)問(wèn)題。方法得當(dāng)，事半功倍；方法不當(dāng)，事倍功半。很多人學(xué)書(shū)法的第一步，方法就錯(cuò)了，試問(wèn)，你學(xué)習(xí)進(jìn)步的速度怎么會(huì)快得起來(lái)呢？”
中老年學(xué)員一聽(tīng)，不再起哄了。有人試著說(shuō)：“那你就講一下試試?！?br/>
石一降低了聲調(diào)：“我請(qǐng)問(wèn)一下，在坐的各位叔叔阿姨、爺爺奶奶，你們認(rèn)為學(xué)書(shū)法應(yīng)該從什么字體入手？”
有人說(shuō)應(yīng)該先寫(xiě)正楷，有人說(shuō)先寫(xiě)篆書(shū)，有人說(shuō)也可以先寫(xiě)隸書(shū)。。。
大多數(shù)認(rèn)為應(yīng)該先寫(xiě)正楷，因?yàn)橹坝欣蠋熣f(shuō)過(guò)：要學(xué)飛，先學(xué)跑；要學(xué)跑，先學(xué)走；要學(xué)走，先學(xué)站。
石一繼續(xù)說(shuō)：“是，你們從老師那里聽(tīng)來(lái)的、書(shū)上讀來(lái)的這些話，聽(tīng)起來(lái)好像都很有道理?？赡銈兌甲屑?xì)想過(guò)沒(méi)有，如果寫(xiě)草書(shū)之前先要學(xué)會(huì)行書(shū)，章草是怎么來(lái)的？章草成熟的時(shí)候，行書(shū)還沒(méi)有成熟。你再去看看那些歷史上的書(shū)法大家，有幾位是按這個(gè)順序來(lái)練字的？如果非要按照先正楷再篆隸、行、草這么寫(xiě)下來(lái)。一種書(shū)體寫(xiě)幾年，那要想學(xué)狂草的話，豈不是要等幾十年以后才有可能？
王羲之九歲時(shí)書(shū)法就已經(jīng)出名，文征明二十四歲時(shí)小楷風(fēng)格已經(jīng)形成，我寫(xiě)字就是從行書(shū)入手，誰(shuí)又能說(shuō)不行呢？”
教室里的中老年學(xué)員都有點(diǎn)愣住了，這顛覆了他們學(xué)書(shū)法的原有認(rèn)知。一時(shí)之間開(kāi)始交頭接耳、議論紛紛。
石一接下來(lái)表態(tài)：“各位從今天起，可以選擇按照老的方法寫(xiě)，也可以選擇按我后面教給大家的方法練。我可以確定的是，認(rèn)真按我教的方法練習(xí)，你進(jìn)步的速度能夠提高一倍?！?br/>
嘩，教室里更熱鬧了。有人就問(wèn)：“小老師，你說(shuō)的是真的嗎？”
石一：“騎驢看賬本，我們走著瞧?！?br/>
接下來(lái)，課程正式開(kāi)始。之后，石一終于靠實(shí)力和實(shí)效贏得了那些中老年學(xué)員的信任。被學(xué)員們稱為“小石老師。”
石一拿出一套自己總結(jié)出來(lái)的練習(xí)方法，從結(jié)構(gòu)、點(diǎn)畫(huà)，再到篇章布局，一改傳統(tǒng)老師傅強(qiáng)調(diào)用筆的習(xí)慣，改為強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)和控筆入手，單字、多字練習(xí)結(jié)合。
從此，這個(gè)班的學(xué)習(xí)效果大大提高，每次都有討論和點(diǎn)評(píng)，課堂氣氛也一改以往的沉悶，變得開(kāi)放、自由、歡樂(lè)。
自由背后需要實(shí)力支撐。