約定
85年8月，就像當(dāng)年陰差陽(yáng)錯(cuò)來到明湖中學(xué)讀高中一樣，在費(fèi)盡努力之后，我結(jié)束了兩年的外鄉(xiāng)人身份，從金華石戶農(nóng)場(chǎng)中學(xué)調(diào)回了老家，又陽(yáng)錯(cuò)陰差地被分在明湖中學(xué)教書。
在整個(gè)調(diào)動(dòng)過程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)都許諾我，調(diào)回后，能分在城里?？墒钱?dāng)我辦好了所有的調(diào)回手續(xù)，來到局里時(shí)，卻被告知城里不缺語(yǔ)文老師，說那就鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任我挑一個(gè)吧。無(wú)奈之下，我選擇了母校――明湖中學(xué)。
由于不能如自己所愿，所以當(dāng)年暑假，明湖中學(xué)集體組織的黃山旅游，我也沒有心思參加。
開學(xué)初，一大早，來到闊別五年的明湖中學(xué)，看到高中時(shí)的教室、食堂、寢室依舊，校門、圍墻、操場(chǎng)如故，教過我的老師不少仍在，心里的失落感才減去了許多。
分給我的寢室，是在一排中間有弄堂的平房里面，中門進(jìn)去，往左第二間。走進(jìn)寢室的剎那間，我的思緒就像電視回放一樣，被拉回到了七年前的高中年代。
時(shí)間回到1978年。朦朧中，只看見，每天的早中晚時(shí)分，一批批花季少女，她們穿著顏色單調(diào)的衣褲，大多梳著小辮子，或手拿飯盒，或用臉盆裝著換下的衣褲，抑或手拿幾本書，三三兩兩的，從這排平房，進(jìn)進(jìn)出出。這些，就是我們的高中的女同學(xué)；這里，就是我們高中時(shí)代的女生寢室。
最初，我們高一女生被分在最右邊的大禮堂，里面能夠容納至少整個(gè)高一年級(jí)的女生。每天的三餐時(shí)間，這里都會(huì)飄出咸菜或辣椒醬的酸辣味道，每天的每天，女孩子們從食堂端回飯盒，就著從家里帶來的要吃一個(gè)星期的一大茶杯菜，快快樂樂地吃起來。“給我一點(diǎn)辣椒醬，好嗎？放點(diǎn)咸菜，用開水泡碗咸菜湯吃，也不錯(cuò)哦！泡好了給你也嘗嘗！”“給我吃點(diǎn)你的蘿卜干吧！”“哇，有霉干菜呀！哇哈，竟然還有肉呢！快搶！”
晚上，搶在熄燈鈴之前洗漱好，在大致是三人兩張床的大通鋪睡下，女生們竊竊私語(yǔ)，講一些悄悄話。哪個(gè)老師上課又罵人啦，哪個(gè)同學(xué)又給老師取什么外號(hào)啦，哪個(gè)同學(xué)帶來的零食真好吃啦，哪本連環(huán)畫好看啦，如此等等。直到值周老師站在你的床頭，她們還講得入神。于是，被罰站，挨批評(píng)，寫檢查。
電視又快進(jìn)到今天，站在這幢曾經(jīng)是女生寢室的平房里，如今來到母校當(dāng)老師的我，想到這些，開心地笑了。
我被安排到初二，接任一個(gè)剛調(diào)走男老師二（1）（2）班兩個(gè)班的語(yǔ)文課，兼任二（2）班的班主任。在異鄉(xiāng)剛教了兩年書的我，不想當(dāng)班主任，找校長(zhǎng)周老師評(píng)理，他曾經(jīng)是我們高中時(shí)的教導(dǎo)主任，又是我高二文科班時(shí)的政治老師?！爸芾蠋?，為什么和我一起進(jìn)清中的另外兩個(gè)年輕女教師可以不當(dāng)班主任？我卻要當(dāng)？”我不滿地問道。周老師緩緩而又嚴(yán)肅地說道：“那是為了你更好地成長(zhǎng)，沒有商量的余地了，一定要當(dāng)?！睕]辦法了，我只有受命的份了。
上課了，來到教室。一排平房，一字排開，共有六個(gè)教室，中間兩個(gè)凹進(jìn)，兩邊凸出的面對(duì)面各有兩個(gè)教室，其中凹進(jìn)的右邊教室就是二（1）班。啊，這不就是當(dāng)年高中時(shí)的教室嗎？一見這個(gè)教室，不禁百感交集，像電影蒙太奇鏡頭似的，我腦子里又快速掠過七年前高一時(shí)的一幅幅畫面。
78年秋，五十六個(gè)大多是農(nóng)村出身的少男少女，因中考成績(jī)?cè)谌昙?jí)中最高，被分在清中的重點(diǎn)班高一（1）班，他們大多才十五六歲，而且以男生居多，五十六個(gè)同學(xué)中女生只有十三個(gè)。在那個(gè)年代，男女生互不講話，都很害羞，也不敢正眼看對(duì)方，處于不相往來的狀態(tài)。最多只是知道誰(shuí)誰(shuí)數(shù)理化成績(jī)很了得，誰(shuí)誰(shuí)作文寫得特棒，誰(shuí)誰(shuí)讀書真用功。
“這個(gè)……這個(gè)……物理題目應(yīng)該這樣……這樣……解……”說話有些疙瘩的學(xué)習(xí)委員小祥，數(shù)理成績(jī)很是了得，被汪老師推上講臺(tái)給同學(xué)們講解一個(gè)大家都不會(huì)做的物理題，而且居然把同學(xué)們講懂了。小良同學(xué)的數(shù)理成績(jī)也不得了，小華同學(xué)作業(yè)極糊涂，但理化成績(jī)實(shí)在令人嘖嘖稱奇，個(gè)子小小的小雄上課常常不好好聽講，總是看別人聊天，可是理科成績(jī)也極好。而女生中小玉的數(shù)理成績(jī)也令人驚奇，要知道對(duì)女生來說，理科思維可是她們的弱項(xiàng)啊！而我只是憑借在城里讀小學(xué)和初中時(shí)，多看了幾本課外書的優(yōu)勢(shì)，所寫的作文竟然常被當(dāng)作范文，其實(shí)只有自己知道，所寫的東西實(shí)在不能算什么美文佳作，真實(shí)樸實(shí)有余，文采靈動(dòng)卻不足。還有音樂體育素質(zhì)特好的小君，同樣理科成績(jī)絕好的女生小琴。
“我怎么這么笨呢，竟然沒有想到這個(gè)數(shù)學(xué)題應(yīng)該加輔助線?！睂W(xué)習(xí)非常用功的小月拍著腦袋說道。正聽她說著話，猛然之間，只聽“嘩啦”一聲，就像電影快速進(jìn)帶一樣，時(shí)間一下子從78年快進(jìn)到2015年，我痛心地看到，勤懇的小月同學(xué)，竟然已在天國(guó)，她正看著高一（1）班的同學(xué)們，在微笑，在招手。
心痛漸漸退去，又回溯到78年，又看到青蔥歲月的我們，男女生同學(xué)各上各的課，下課也各玩各的。“太好看了，《冰山上的來客》這本連環(huán)畫，等我看好了，再借給你看??！”對(duì)著后面的小玉，我說。于是，化學(xué)課時(shí)，實(shí)在控制不了好奇心，等化學(xué)老師楊老師又把一只腳架在講臺(tái)桌上，講課講得入迷時(shí)，我低下頭，從課桌抽屜里，偷偷拿出《冰山上的來客》，看得入神?！澳脕恚 蓖蝗婚g，一聲呵斥，一只手伸了過來，手中的連環(huán)畫被生生扯去，眼看小玉等人接著看這本連環(huán)畫的愿望就要落空了。沒承想，看在我痛哭流啼又不吃飯的份上，楊老師竟然大發(fā)慈悲，把書還給我了。小玉們皆大歡喜，一個(gè)個(gè)傳看這本歷經(jīng)磨難的連環(huán)畫。然后我們給小玉取名為書中男主人公的名字叫阿米爾，給小蓉取名為女主人公的名字為古蘭丹姆，還對(duì)著小玉喊著書中的一句臺(tái)詞：“阿米爾，沖！”然后大家哈哈大笑。
課余，我們?nèi)W(xué)校附近的明湖河里游泳，去河邊散步，去小樹林中背英語(yǔ)，去明湖用一分錢租本連環(huán)畫看看，在班里和好朋友傳看，難得幾次，不晚自修，去操場(chǎng)或偷偷去附近村莊看一場(chǎng)電影。我們?nèi)ヅ琅篮缴?，去采采映山紅，去學(xué)校小池塘洗洗衣服，去寢室說一些悄悄話，去教室外偷偷說一下對(duì)老師或好或不敬的評(píng)價(jià)，給老師取一個(gè)或雅或俗的外號(hào)。像楊云德老師，我們就用“窗戶”的英語(yǔ)單詞window給他取外號(hào)，有時(shí)叫他window，有時(shí)也叫他楊窗。好像有些小男生曾悄悄給小女生取外號(hào)，但奇怪的是，女生好像幾乎沒怎么議論過男生，好像也沒正經(jīng)的對(duì)誰(shuí)有過什么好感或不好感，可見當(dāng)年同學(xué)們之間的感情，有多么的單純！
時(shí)間又回溯到如今，站在這個(gè)曾經(jīng)是我們高一（1）班的教室，而如今已是我上課的教室門口，想到這些，我眼里閃著淚花，又笑了。
中午，來到食堂，依舊是平房，依舊是那個(gè)不大的空間，食堂外依舊是幾排自來水龍頭，地上依舊放著學(xué)生們已蒸熟的一盒盒飯，按班級(jí)擺放在標(biāo)好班級(jí)號(hào)碼的飯籠里，還是那么幾個(gè)方方小小的學(xué)生打菜的窗口，因?yàn)橐咽抢蠋煹纳矸?，今天，我可以走進(jìn)食堂里面，打老師們專享的好吃的菜，諸如鹵肉，紅燒肉，紅蘿卜炒肉、家常大頭魚、豆腐干炒青椒，等等等等，即使是青菜，也是炒得綠是綠，白是白的，一看就讓人很有食欲。
看著眼前一大盆一大盆的美味佳肴，我的視線漸漸模糊了，如同看一部穿越劇，朦朧中看到一群十五六歲穿著或黃或青衣服的小男生，或是同樣穿著或黃或青最多有的穿著素淡小碎花衣服的小女生，隨著下課的鈴聲，快速跑到賣菜的小窗口，排著隊(duì)伍，等著食堂炊事員們給他們打菜。
隊(duì)伍中有個(gè)發(fā)育不良的小女生，一看到窗口里面又是一大盆一大盆兩分一碗的白蘿卜，和因?yàn)槌春梅诺臅r(shí)間太久已經(jīng)變黃的大白菜，眼淚立刻刷刷地流了下來，“又是蘿卜，又是白菜，每餐都是這兩個(gè)菜，叫人怎么吃得下去呢！”她委屈地哭了。可是哭歸哭，最后還是得打一碗兩分一碗的蘿卜來吃，不然只能吃白飯。這個(gè)因?yàn)槌圆藛栴}而流淚的可憐人，就是讀高一時(shí)的我。
來到寢室，看著同學(xué)們津津有味地吃著家里帶來的咸菜和辣椒醬，竟然非常羨慕她們，覺得那是更好吃的美食，可是我卻與此無(wú)緣。因?yàn)楦改付际巧习嘧澹綍r(shí)大多吃食堂，母親又不擅長(zhǎng)腌咸菜，只能一星期給我五毛的菜錢，有時(shí)最多給我炒一茶杯豆芽炒豆腐干之類的菜，但那種菜得一兩餐趕緊吃掉，不然天氣悶熱的話，很快就會(huì)餿掉。有時(shí)去姑媽家要點(diǎn)咸菜或蘿卜干，那已是很奢侈的了。好在同學(xué)們善良，有個(gè)睡在一起（2）班叫小花的小女生，看我可憐，常常勻給我一些咸菜和辣椒醬，這時(shí)，我就像其他同學(xué)那樣，用開水泡一碗咸菜酸辣湯吃，和小花們一起體驗(yàn)這人間“美味”，感覺到那真是人生的一大快事??！
穿越劇結(jié)束，回到眼前，站在這個(gè)曾經(jīng)是我們當(dāng)年的食堂里面，想到這些，我的眼淚盈滿雙眶，再一次笑了。
晚飯后，和同事到學(xué)校圍墻邊的田間小道散步，看著那用鵝卵石砌成的蜿蜒圍墻，目光穿過天邊的云海，只見迷蒙的霧靄漸漸散去，我又來到七年前的時(shí)空，又看到七年前的人，又經(jīng)歷一次七年前的事。
迷蒙中，只見學(xué)校通往大門的過道上，走來一群風(fēng)華正茂的十五六歲少年，看他們帶著勞動(dòng)工具的架式，一定是在上勞動(dòng)課。只見男同學(xué)大多是幾個(gè)人一起共用一輛手推車，而女同學(xué)都是用畚箕。
他們來到學(xué)校附近的小河里，下河摸上一個(gè)個(gè)鵝卵石，裝滿手推車，裝滿畚箕。然后用手推車的，四五個(gè)或六七個(gè)男生或拉或推，駕馭著手推車，飛快地向?qū)W校里跑去。用畚箕單干的同學(xué)，也急急地扛著滿畚箕沉重的石頭，向?qū)W?？癖?。因?yàn)槊抗?jié)勞動(dòng)課，每個(gè)班都派有多少公斤石頭或沙子的任務(wù)，總務(wù)主任鄭老師鐵面無(wú)私，每個(gè)同學(xué)挑來的石頭都用桿稱稱過，每個(gè)班任務(wù)完成了，才罷休，不然他跟有關(guān)班級(jí)的班主任沒完。
恍惚中，我又看到，勞動(dòng)課時(shí)，男同學(xué)比賽似的，一個(gè)個(gè)勁頭十足，用盡全力，揮灑汗水，賣力地運(yùn)著滿車滿筐的石頭。而眼前的女同學(xué)卻有不少偷懶的，你看，那個(gè)小女生，挑著一畚箕的石頭，卻故意一路抖動(dòng)，好讓石頭能掉出來一些，這樣才可以減輕負(fù)擔(dān)，至于能不能完成任務(wù)，那就管不了這么多了。你看，這幾個(gè)女生，還挑著淺淺的半畚箕石頭，邊走邊聊天呢，儼然把勞動(dòng)課當(dāng)作郊游了，也不管挨批不挨批了。
目光從天邊的云海收回，我又看到自己已經(jīng)作為老師，帶著跟自己高一時(shí)年齡相仿的也是十四五歲的學(xué)生，也推著手推車，去河里撈沙子，摸石頭，手推車裝滿了，高個(gè)子學(xué)生在前面使命拉，我和個(gè)子矮的學(xué)生在后面拼命推。拉回學(xué)校，然后過稱，依然是鄭老師量方。可是我班的任務(wù)總是完不成，算了，不就是優(yōu)勝班級(jí)評(píng)不到嗎！我和學(xué)生已經(jīng)盡力了。
霧靄散去，云海依舊，站在這用鵝卵石砌成的蜿蜒圍墻邊的田間小道上，看著這我們同學(xué)和我的學(xué)生，用心血和汗水筑成的長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻，我的眼淚終于溢出眼眶，但我還是含淚笑了。
一天的教學(xué)生活結(jié)束了，我回到曾是高中時(shí)代的女生宿舍，而現(xiàn)在已是作為老師的我的寢室，坐到書桌旁，翻開一本書，回想起今天一天的經(jīng)歷，我深深地感覺到，這就是冥冥中生命的約定吧，約定我高中時(shí)要在清中讀書，約定我工作時(shí)要在明中教書，約定我要碰到那么多生命中可愛的同學(xué)和學(xué)生，約定我要遇到那么多令人難忘的故事。
時(shí)光列車又從78年和85年快速駛進(jìn)2015年的12月11日，已經(jīng)年過半百的我，坐在電腦旁，在寫《約定》這篇文章，回想起78年至80年在清中讀高中時(shí)的同學(xué)和故事，回想起85年至89年在清中教書時(shí)的學(xué)生和往事，而當(dāng)我把這篇文章的最后一個(gè)字打完的時(shí)候，心里涌起一陣幸福感。我想，此時(shí)此刻，我在寫《約定》，也是生命的一個(gè)約定吧。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。