六月底的那個(gè)星期六。中午吃完飯，妻子去美容院，我和王喜樂(lè)正洗鍋。此時(shí)，一個(gè)小朋友接一個(gè)小朋友來(lái)到我家，還有一個(gè)是背著書(shū)包來(lái)的。兒子高興地領(lǐng)著朋友到里屋玩游戲去了。

    待我收拾完家里已有了五個(gè)孩子。我站在一邊看了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)孩子很不會(huì)玩，剛上去沒(méi)幾秒鐘就被打死了。我說(shuō)：“喜樂(lè)，有的同學(xué)不太會(huì)玩，在玩的當(dāng)中要想法幫助別人，水平太低的同學(xué)可以多給一次機(jī)會(huì)，這樣我覺(jué)得才公平一些?！?br/>
    “對(duì)，應(yīng)該這樣，”兒子說(shuō)，“石晨、王超的技術(shù)不高，打壞三次下臺(tái)?！?br/>
    我高興地摸了摸兒子的頭，說(shuō)：“這才是好樣的?！?br/>
    我回到客廳坐在沙發(fā)上，不時(shí)聽(tīng)到里屋傳出“王喜樂(lè)，快幫幫我，我快被打死了”的喊叫聲?！坝螒蚨嗝春玫募w主義教育呀，這可是個(gè)全新的未知世界！”我心里這么想著，走進(jìn)了里屋說(shuō)：“喜樂(lè)，你們?cè)诩彝嫖业酵饷孓D(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！?br/>
    “哼?！?br/>
    下午五點(diǎn)多，我從朋友家轉(zhuǎn)回來(lái)?！昂恰奔依镆蝗盒⊥尥蓿乙粩?shù)共九個(gè)。我說(shuō)：“喜樂(lè)，是不是時(shí)間太長(zhǎng)了，這對(duì)眼睛可不好?！?br/>
    “一點(diǎn)也不長(zhǎng)。我們輪著接臺(tái)，過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間才能輪一回。”

    “噢，原來(lái)是這樣。不過(guò)，不要過(guò)于太晚了?！?br/>
    “爸爸，媽媽打電話說(shuō)她今天不來(lái)了，她與二姨有事，在二姨家睡?！眱鹤痈嬖V我說(shuō)。

    “知道了?！?br/>
    我去廚房做飯。到了六點(diǎn)多，我聽(tīng)見(jiàn)有人敲我家的后窗子，抬頭一看，竟是劉老師!她一臉焦急之色。我趕忙出去打開(kāi)院門，劉老師急急地問(wèn)：“王老師，王喜樂(lè)在家嗎？”

    “在?！?br/>
    “家里有別的學(xué)生嗎？”

    “有?！?br/>
    “石晨在嗎？”

    此時(shí)，我才看見(jiàn)劉老師另一側(cè)跟著位家長(zhǎng)，看來(lái)老師在幫著家長(zhǎng)找孩子。我說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)石晨，不過(guò)里面的學(xué)生挺多。”

    “肯定在，他們肯定在這?！眲⒗蠋熞粧吣樕辖箲]自信地說(shuō)。

    我和劉老師走進(jìn)里屋，她臉一沉，說(shuō)：“王老師，這些孩子全是我們班的。石晨，你媽找你找了一天了，現(xiàn)在在外面等你呢?！?br/>
    一個(gè)孩子背起書(shū)包就往外跑。

    當(dāng)石晨的媽媽領(lǐng)著他與劉老師消失在房拐處時(shí)，一種聲音從那邊傳來(lái)“你不是說(shuō)去學(xué)習(xí)班了嗎，怎么敢到這種地方玩游戲……”

    此時(shí)，在我與劉老師的身后，那群孩子象小老鼠灰留留的沿著墻跟跑開(kāi)了，有一個(gè)同學(xué)學(xué)他是跟著石晨來(lái)的，自己一個(gè)人不敢走，我讓王喜樂(lè)推出車子送他。等到王喜樂(lè)再次回到家以是快七點(diǎn)了，他高興的非要叫我給他個(gè)好聽(tīng)的故事，我說(shuō)：“好聽(tīng)的故事就不講了，爸爸想問(wèn)你個(gè)問(wèn)題?！?br/>
    “啥問(wèn)題？”

    “課堂上學(xué)習(xí)課本知識(shí)是學(xué)習(xí)，玩游戲也是一種學(xué)習(xí)，這兩種學(xué)習(xí)有什么不同？”

    “課堂學(xué)習(xí)不像學(xué)打游戲那樣讓人感到快樂(lè)，”兒子說(shuō)。

    “我不是這個(gè)意思，我是問(wèn)它們的結(jié)果有什么不同？”

    “不清楚。爸爸，你說(shuō)有什么不同？”

    “從理論上講學(xué)習(xí)分為低級(jí)學(xué)習(xí)與高級(jí)高級(jí)。低級(jí)學(xué)習(xí)是繼承知識(shí)而高級(jí)學(xué)習(xí)是發(fā)展學(xué)問(wèn)。具體地說(shuō)，游戲?qū)W習(xí)是簡(jiǎn)單的、短暫的、易發(fā)的，因?yàn)橛螒驅(qū)W習(xí)是自主的，不需要人管就能使學(xué)習(xí)走向快樂(lè)，所以說(shuō)游戲?qū)W習(xí)是大家都喜歡做的事。關(guān)鍵問(wèn)題是，游戲?qū)W習(xí)的結(jié)果并不重要，純粹為了玩，為了高興，當(dāng)游戲?qū)W習(xí)結(jié)束時(shí)這種快樂(lè)也就隨之結(jié)束。而對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)是種高級(jí)學(xué)習(xí)，它的形成是復(fù)雜的、困難的、長(zhǎng)期的，因?yàn)橹R(shí)學(xué)習(xí)是人生存的主體，是少年兒童進(jìn)取動(dòng)機(jī)的最終歸宿。喜樂(lè)，你考試考出好成績(jī)高興不高興？”

    “當(dāng)然高興。”

    “這種高興延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，還是游戲打通關(guān)高興的時(shí)間長(zhǎng)？”

    “當(dāng)然是考試考出好成績(jī)高興時(shí)間長(zhǎng)?！?br/>
    “知識(shí)學(xué)習(xí)能給你帶來(lái)終身難變的成功體驗(yàn)，而游戲?qū)W習(xí)中的快樂(lè)對(duì)個(gè)性也有巨大推進(jìn)作用。所以說(shuō)孩子成長(zhǎng)兩種學(xué)習(xí)都要有，光注重知識(shí)學(xué)習(xí)生活缺少活力感覺(jué)學(xué)習(xí)沒(méi)勁；光有游戲?qū)W習(xí)難以成為社會(huì)有用的人。知識(shí)學(xué)習(xí)是有目地的，從一點(diǎn)到另一點(diǎn)，而游戲?qū)W習(xí)則是從一點(diǎn)出發(fā)后又還原到這一點(diǎn)，如何讓兩種學(xué)習(xí)和諧起來(lái)這可是網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代的大學(xué)問(wèn)?！?br/>
    “爸爸，你說(shuō)的我聽(tīng)不太懂，你能給我舉個(gè)例子嗎？”

    “里面的學(xué)問(wèn)我也不懂，因?yàn)殡娔X這種工具將把人類帶到一個(gè)全新的時(shí)代，”我說(shuō)道，“不過(guò)，通過(guò)蓋房子還是能感悟出一些道理”

    “蓋房子有啥可感悟的！”

    “喜樂(lè)，蓋房子主要需要什么材料？”

    “磚塊、石頭、木料、水泥?！?br/>
    “什么用多？”

    “磚塊、石頭和木料。”

    “用磚塊、石頭、木料能蓋起房子嗎？”

    “能?！?br/>
    兒子的回答出乎了我的意料。我趕忙問(wèn)：“你在哪見(jiàn)過(guò)這樣的房子？”

    “建筑工地的工棚。”

    “建筑工地的工棚確實(shí)沒(méi)用水泥，但那樣的房子結(jié)實(shí)嗎？”

    “不結(jié)實(shí)。”

    “為什么？”

    “沒(méi)水泥，那石頭磚塊就沒(méi)法粘在一起，不可能結(jié)實(shí)。”

    “說(shuō)得好極了，”我高興地說(shuō)，“石頭與磚塊像是你的課本知識(shí)學(xué)習(xí)，而水泥像是你的游戲?qū)W習(xí)必須想辦法把它們粘在一起?！?br/>
    王喜樂(lè)帶著一種思謀走了，他要到不遠(yuǎn)處的二姨家找媽媽，并說(shuō)他今晚也不回家睡覺(jué)了。