魚住先拔頭籌，全力應(yīng)對赤木的他高高躥起，對著已經(jīng)撒丫子向前場內(nèi)線沖去的福田，大巴掌將球拍了過去，“阿福！”

    “知道！”快沖進籃下的福田回頭看著球沖來的路線，伸手攬下，一個利索的單手劈扣。

    比分2比0，一開場就能看到這樣一個比較精彩的畫面，場邊觀眾雖然還沒有被調(diào)動起喝彩的積極性，但是也紛紛報以熱烈的歡呼。

    隊友都知道魚住要和赤木進行對抗，防守上也沒有刻意的緊逼，給出了對方傳球進內(nèi)線的空間和機會。

    傳球質(zhì)量不高，赤木的卡位又不是很牢靠，但是魚住并沒有動手搶球，他想看看現(xiàn)在的赤木到底是個什么樣的球員，能不能成為或者說將來成為自己的“宿敵”。

    真正面對了魚住，赤木發(fā)現(xiàn)，心底除了壓抑不住的興奮，什么感覺都沒了，現(xiàn)在唯一的想法就是打倒前面的對手，不惜一切。

    嚴陣以待的魚住，已經(jīng)做好了充分準備的他卻還是被赤木的第一下沖擊給嚇了一跳，也許當中也有自己一直以來都未曾遇到過力量達到這個程度的對手，不過赤木的勁道確實是大，乍一下承受下來，重心還有點穩(wěn)不住。

    赤木，還缺少幾年鍛煉的他，現(xiàn)在其實和福田一個德性，就是個死腦子一根筋，也不管第一下是不是撞開了魚住，第二下直接就跳起想要扣籃……

    “哈！”魚住大喝一聲，大巴掌一揮，將赤木手中的球死死按住，一點上升的空間都不給留下。

    “嘀！”裁判響哨了。

    赤木違例了，他竟然在起跳后還完完全全的被魚住按死了，這種丟臉的舉動讓赤木感受到莫大的侮辱，不過卻根本沒有打擊到他挑戰(zhàn)魚住的決心，心里的火焰燃燒的更加旺盛了。

    “就算我現(xiàn)在不如你，我也不會認輸?shù)?！”暗暗想道的赤木也迅速的回防，站在?nèi)線等著魚住的前來。

    說實話，除了中鋒和得分后衛(wèi)這兩個位置，北川國中的配置真心是不能看。()

    哪怕就是中鋒赤木和得分后衛(wèi)上的木暮，比起魚住和阿神來也是大有不如的。

    如果不是魚住想要了解一下赤木，給自己培養(yǎng)幾個好對手，魚住根本不會在這種場合花精力去提點赤木。但是也正是在這種不算意義重大卻也很重要的比賽里，讓赤木真正體會到一個好的中鋒具有怎樣的威力，讓赤木感受到和一流中鋒的差距，才能在赤木的熱愛上再加一把指明方向的火，幫助赤木早日達到能和自己分庭抗禮的水準。

    在內(nèi)線落好位置的魚住伸手要球，對頂在身后的赤木道：“赤木，你知道同樣的方式，為什么你用出來失敗了，而我用同樣的方式你卻防守不?。?？”

    仿佛是朋友一般，魚住并沒有對剛剛進攻失敗的赤木大加嘲諷，抓好球后也是同樣向后的一個撞擊，頂開半步距離，在赤木準備再貼上前的時候，一個干凈利落的轉(zhuǎn)身，用寬闊的肩膀擋住了赤木的身體，從赤木身邊繞進了籃下，直接蹬地躥了起來，雙手抓著球扣進了框里。

    “你得學會中鋒在籃下最基本的進攻腳步，最簡單的晃動和轉(zhuǎn)身都不會，你不可能只遇上身體素質(zhì)什么都不如你的對手的！”

    “啰嗦！”赤木丟下一句，低著頭跑過半場。

    四中的其他隊員看著木暮帶球前進，也沒有過多的防守，都紛紛回到后場站開在三分線外，給魚住和赤木對決拉開了空間。

    這次進攻，赤木倒是不像之前，不僅僅是撞擊了一下，連著好幾下之后，以為連續(xù)的撞擊足夠然魚住無法干擾到自己接下來的進攻。

    有了心理準備的魚住，不像之前那樣，很好的保持了重心，在放開了赤木一點距離的同時，時刻對赤木的強起做了防備。

    這次只顧著不停撞擊魚住的赤木，還是疏忽了魚住根本沒有被他擠開位置，一根筋的又跳了起來，就想把手上的球灌進框中。

    “注意看著點你的旁邊！你還沒甩開我呢，赤木！”

    迎面跟著跳起的魚住不敢用上太大的動作，只就將手掌抵在了赤木的球下，兩個算是微型巨漢的家伙一起使力，連球都有點微微變形了。

    受到了外力的強烈干擾，赤木的球砸到了前框上，“砰”地飛向了三分線外，恰好落到了木暮的手中。

    木暮的中投還是有點譜的，順利地鉆進了籃框中。

    比分4比2。

    魚住和隊友也沒有抱怨，直接發(fā)球進攻。

    繼續(xù)找上赤木，魚住基本可以說對赤木現(xiàn)在的技術(shù)水準有了比較準確的定位了，從這時候就能看出來赤木今后走的技術(shù)路線了，確實是個硬漢，也確實有點太硬太愣了，尤其現(xiàn)在經(jīng)驗不足，肯定得被魚住吃的死死的。

    直接作勢投籃，經(jīng)驗不足的赤木直接被騙起來了，魚住趁勢就考了上去，在騙得犯規(guī)的同時也打進了這一球。

    “不要那么輕易的就起跳，只有比你還傻的球員才會被你給封蓋！利用你是身高臂展去防守干擾，不要老想著蓋帽，有點經(jīng)驗的人都會在你面前做假動作的！”

    “可惡！”赤木的手攥得緊緊的，有種想一拳打向魚住臉的沖動。

    幾次的攻防下來，赤木雖然一次都沒有成功，進攻端和防守端都是，但多少了解到魚住身為中鋒所展露的實力確實是頂尖的，而魚住所說在自己聽來比較刺耳的說教也確實是方向正確的。

    “身為中鋒，哪怕進攻不利，防守不順，也絕不能在最關(guān)鍵的籃板上認輸，籃板就是中鋒最重要的生命線！”

    “自己在進攻端無法打開，你完全也可以利用自己中鋒的龐大身軀的優(yōu)勢，為自己的隊員創(chuàng)造機會，絕不能頭腦發(fā)熱，在不行的情況下還強行自己來！”

    “實力上的差距不是僅僅體現(xiàn)在技術(shù)水準上的，還有和團隊合作的意識，哪怕是我就一分不得，我也能在場上發(fā)揮出比你重要的作用。單挑有的是機會，但是不能因為自己的渴求放棄了團隊對抗的機會，要把你能發(fā)揮出來的做到最好來幫助隊友！”

    ……

    這么一番的說教和現(xiàn)實對抗中的懸殊差距，赤木的心理狀態(tài)也從開始的不服和意欲挑戰(zhàn)慢慢地轉(zhuǎn)變成欽佩和學習，盡管魚住確實顯得比較啰嗦。

    幾乎攻防兩端球權(quán)都掌握在這兩個大個子的手中，這樣的比賽進行了小半場后，魚住也覺得目的達到了，逐漸收斂了自己的進攻**，向赤木展示了一個中鋒在傳球組織上可以做到的方面，尤其兩個搶下后場籃板之后傳出的跨越半場的長傳，更是讓赤木體會到籃板的重要性。

    很快，半場時間就要結(jié)束了，覺得在場上也不太大意義的魚住又準備下場了。

    下場前，魚住拉過隊長今村，“隊長，那個黑大個是個好苗子，不過現(xiàn)在還不能給我絲毫的壓力，我也提點了足夠多了，我下場后希望你帶領(lǐng)大家按照我們正常的打法來，不要給他們?nèi)魏蔚姆潘蓹C會，也不要自我放松。我相信，赤木這樣好強的人，哪怕是肯定會輸?shù)谋荣悾矔θテ床?。我的下場可能還會進一步刺激到他的進步，你就受累和他對抗上半場吧?！?br/>
    “明白了，這樣的隊員，是不應(yīng)該放棄在籃球上的出路的，我們要給他壓力也要給他動力，就像你平時經(jīng)常提點你的兩個小弟——福田和阿神一樣對吧？”今村表示理解。

    其實他和魚住都明白，在國中還不能完全體現(xiàn)身體天賦差距的時段，對籃球的追求可能就在對于籃球的熱愛，而想要進一步繼續(xù)在籃球上的道路，身體上的天賦是非常重要的，熱愛只是一種態(tài)度，并不能帶來全部。

    在現(xiàn)在的四中隊伍中，真正屬于籃球的說破了其實沒幾個，魚住肯定是適合在籃球道路上走下去的，福田和阿神也都有在籃球上的天賦，其余最多就算上今村自己，不錯的身體素質(zhì)和技術(shù)水準，也能勝任普通隊伍的主力了，再有其他人，就很難有什么發(fā)展了。

    所以魚住和今村平時也比較照顧其他的隊員，現(xiàn)在對于赤木這樣可能成為好對手的好苗子，也是懷著祝福對方盡快成長的念頭與之對抗的。

    半場結(jié)束時，雙方的比分是47比23，赤木被魚住壓制了近半場，四中的防守不算強硬的情況下，還是有幫助木暮和其他隊友打進一些進球的。

    而下半場的比賽，身體天賦的差距和競技體育的殘酷性就體現(xiàn)了出來。

    拿出大部分防守功力的四中基本就沒有給對手外線什么像樣的機會，木暮和隊友就抽冷子進了屈指可數(shù)的幾個球；在魚住的壓制下頗有所得的赤木，雖然技術(shù)手段方面還差著今村不遠的距離，但身體方面還是能占據(jù)較大優(yōu)勢的，算是一個互有勝負的局面。

    終場的比分定格在了97比52，赤木的國中籃球之旅，算是告一段落了。

    賽后，魚住之對赤木說了一句話，卻讓赤木更加堅定了對籃球的追求。

    “現(xiàn)在的你，還不夠看呢！快快成長進步吧，赤木！”