六月中旬，兒子告訴我說他非典放假各科力留的作業(yè)全寫完了。我當時雙手合成十字抱在胸前做了一個阿彌陀佛的動作，說：“太牛了！我家的王喜樂成了寫作業(yè)的高手了。但爸爸很想知道，你寫完作業(yè)以后，怎樣對待每天一小時學習這一規(guī)矩?！?br/>
    一陣沉默。

    我看兒子面有難色，知道他這么快把作業(yè)寫完，是為了以后不寫作業(yè)，為了玩，他才那么專注于一小時學習的。我用商量的口吻說：“喜樂，怎樣按排那一小時的學習，我能說給你聽聽嗎，”

    “行?！?br/>
    我思索了一會兒，心想：人的命運應取決于努力，如果實現(xiàn)了一個目標卻無法享受到成功的果實，那人不再為目標去努力，不是以人的意志為轉移的人性鐵律。應該承認，在這個年段，玩對孩子來說是生活的一切，必須隨時在玩與學中尋得平衡，對于新學習任務的提出絕不能高于作業(yè)的要求。

    我看了兒子一眼，此時他正在為完成作業(yè)高興的同時，也正為新學習任務而憂慮。為了適宜地給兒子提出新學習任務，我說道：“喜樂，你先說說，為什么這么快就把作業(yè)寫完了？”

    “現(xiàn)在外面小朋友多，上午、下午都能找上人玩，我想早點寫完作業(yè)玩起來方便?！?br/>
    “可一小時學習制度，是用來鍛練自制力的，也是長期的。”

    “那就堅持唄!”他低聲說。

    語氣中，兒子透出一百個不愿意。

    “喜樂，我想以后一小時學習完成這么三項任務：1、高聲唱一首歌；2、看懂《快樂數(shù)學》中的一個問題；3、從《告訴我，為什么》中找一個自己感興趣的問題，講給爸爸聽。這三項任務完成了就算完成了一小時學習任務。”

    “真的?！?br/>
    “真的，”我說，“現(xiàn)在天熱了，我準備中午帶你去游泳池學游泳，希望你能早日學會，因為地球是個水球?！?br/>
    “爸爸，咱們今天就去游、就去游。”

    兒子的機靈勁一下爆了。他拉著我的手飛舞起來，天真的笑臉，表現(xiàn)著人天生愛運動的本質。

    中午一點，烈日當空，火辣辣的太陽泛著白光，大地象下了火。我和兒子疾步向離家不遠的游泳池走去。離游泳池還有一百米，兒子驚喜地尖叫：“太好了，小娃娃真多！”他跑向前去。我大踏步也向前趕了趕喊道：

    “慢點?！?br/>
    待我進了游泳池，兒子已脫了衣服，沖向兒童池。他的身軀在陽光照射下以能看出線條美了。兒子用侵略的方式入水，引起水池里一群小孩發(fā)出聲討式的尖叫。這聲音把墻邊正在打盹的花朵都嚇醒了，它們露出紅臉往水池看，被濺起的水簾弄了一身。

    我站在水池旁，看了一會。兒子比去年強多了。去年站在淺水池里，顫顫索索，今年一下水，對水有了親切感。說是帶兒子學游泳，其實純粹是在看他與別得小朋友嘻水。嘻水中有嗆水現(xiàn)象，只不過水淺沒有危險而已。只要發(fā)生嗆水，我就會說如果是在少年池，或再深一點的水里你會被淹死。

    嗆水，兒子從身體的難受程度，感受到被水“淹”是什么意思，并意識到“死”是怎么回事。他接受著大人的建議，好幾次說，若沒有得到大人的認可，我絕不會去少年池，更別說成人池了?！?br/>
    我陪兒子游了兩個星期，他對正規(guī)學習游泳沒有多大的興趣，就愛與小朋友成群絞在一起相互使壞，不過，我看他在水里游起來了，在淺水里有平安自由的能力了，有了生與死的安全意識了，也就不跟他去游泳池了。