因為史安兒作為當(dāng)事人失憶了，所以現(xiàn)在想也想不出什么來，于是史安兒安慰了阿顏，走到地字閣和人字閣的岔路口，兩撥人也就分開了。
一到教室門口，史安兒就感覺到了一股非同尋常的氣氛。不知道是不是錯覺，本來喧囂的教室里再看到史安兒和蕭嵐進來的時候瞬間安靜了下來，也沒有人理會她們倆個，在安靜了幾秒后又扎堆一起不知道在竊竊私語著什么，偶爾有兩個行事不謹(jǐn)慎的對史安兒指指點點，被蕭嵐看見了全部給瞪了回去，經(jīng)過那兩個人的時候還不忘冷哼一聲，拽著史安兒擠過她們走到史安兒她們位于最后一排的位置上。
其實按前主的性子若是提前一個月來，史安兒也不會到尷尬的地步。史安兒來的時候偏偏是前主留下一個爛攤子的時候，她又沒有前主的記憶，只好走一步看一步，誰知道這會在不久以后給史安兒帶來一個不小的麻煩。
明博中學(xué)是貴族和平民混合的學(xué)校，和別的學(xué)校一樣全校在分為天字閣，地字閣和人字閣1三個年級后又額外將每個年級分為甲乙丙三部。最早甲字部僅有兩個班，只招收朝中權(quán)貴的子女，乙部最多共有五個班，招收一等和二等的公民，占了全年級的一半，丙部則有三個班收的是三等公民。
原則上為了避免由于階層不同而產(chǎn)生社會矛盾的可能和不同階層所需活動的不同，三部是互不相干的，甲部更是除了校級以上的活動外幾乎不與乙丙兩部相交。
當(dāng)然有原則上也有原則之外的。甲部與乙丙兩部分開是因為雙方在選修科目上有所不同。甲部貴族的選修多為禮儀，鑒賞等修身養(yǎng)性的東西，而平民則是園藝，烹飪等實用性更強的課程，為了方便起見雖然選修課程互有交叉最后還是分開進行。
但隨著社會的進步，各領(lǐng)域的發(fā)展，書香門第，富商等有一定社會地位的的子女在達到特定條件后可以申請進去甲部學(xué)習(xí)。丙部雖然最初有三個班但由于三等公民可以通過社會貢獻度或者家庭信用程度后可以升級后人數(shù)減少，經(jīng)過十年現(xiàn)在的明博中學(xué)，甲部變成了三個班，乙部六個班，丙部三個班。
酷+匠c網(wǎng)z7首發(fā)¤
每一次的改革或多或少都會有些人反對，覺得觸及了他們的驕傲，但由于各方利益的平衡，無論輿論如何最終歸于了平靜。但是到了史安兒這一屆是徹底的打破了一汪池水，校方規(guī)定乙部的學(xué)生只要家庭信用程度和社會貢獻度合格，并且該學(xué)年的成績達到標(biāo)準(zhǔn)，可以申請轉(zhuǎn)入甲部，家庭困難者不但學(xué)費可以減去，還有高額的獎學(xué)金。
這是令那些高傲的貴族無論如何都無法接受的，因為甲部的擴招就意味著會損害到在校貴族的利益，而他們除了名聲，基本上得不到任何有價值的東西的。
這一點對于明博中學(xué)來說，乙部至少有一半以上的學(xué)生是明白的，在乙部他們是天之驕子，若是到了甲部自己輕如草芥不說，被無視也就算了，說不定會受到那些眼高于頂?shù)馁F族們的聯(lián)手排擠。沒有必要擔(dān)著得罪一些小心眼的貴族的風(fēng)險去學(xué)一些對于自己這樣工薪階層可能沒有半點用處的特長。
總之因為各種各樣的原因即使新政對于乙部學(xué)習(xí)前五的來說都是非常容易的，到最后就只有史安兒一個在考核截止的前一個小時突然交了申請表，這是難得的傳遍了整個年級的新聞。
沒有人能想明白為什么一直安分守己的史安兒會在沒有和任何人包括史家商量一下，就一意孤行的提交了轉(zhuǎn)入甲部的申請。
在看到史安兒一張美人臉時，很多人都不約而同的認(rèn)為她有了攀龍附鳳的心思，三部難得同時關(guān)注了一個小小的平民。地字閣開學(xué)一個月，史安兒都保持了她慣有的沉默，和蕭嵐一樣獨來獨往，不與任何人搭話，甚至比蕭嵐還要更清冷些。
這不禁讓一些好事者大為失望，正打算放棄時，秦子康的動作算是扔進火藥桶的那一顆火星。男方家世優(yōu)渥，少有人能敵，不會有人沒有眼色去議論他的不是。更何況史安兒不明意味的舉動在前，秦子康高調(diào)示愛在后，再后來又有李明容找上門來的理論，一出出極具看點的事件完全滿足了旁觀者的好奇心，而目的不明，容貌驚艷的史安兒不禁令人想入非非。
聽完蕭嵐憤憤不平，像倒豆子似的把周圍人的想法告訴史安兒，史安兒也沒有生氣，依然面沉如水，不過是輕笑了一下，但眼底那抹一閃而過的諷刺讓一直注視著史安兒的蕭嵐沒有忽視過去，蕭嵐敏感的感覺到有些東西似乎不一樣了。蕭嵐不知道該說些什么，只是又緊緊挽住史安兒手臂的手，故意提高聲音的說:“安兒，你別著急。誰的錯還不一定呢，咱們身正不怕影子歪！”
晚上史安兒躺在床上，白天的畫面在自己眼前向放電影一樣的一一閃過，她努力的回想白天碰到的人和事，分析著他們的一言一行，心里仿佛放了一團亂麻，又是一個無眠之夜。
手機用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。