籃下，花形透再次用假動作將赤木剛憲晃開，緊接著轉(zhuǎn)身躍起跳投，熟練的動作無不展示出花形透投籃基礎(chǔ)的扎實。

    “刷”

    籃球應(yīng)聲入網(wǎng)。

    看著花形透慢慢遠去的背影，赤木死死地咬住牙關(guān)。赤木第一次悔恨起了自己，為什么沒有在國中的時候就加入籃球隊，不然現(xiàn)在也不會因為基礎(chǔ)太差而被對方屢屢得手。

    “可惡！”

    隨著比分再次被拉大，赤木發(fā)出一聲不甘心的悶吼。明明三井壽單打的時候，比分還是焦灼的，但是為什么籃球一交到自己防守的對手手里，比分就會被拉開！

    事實擺在眼前，饒是以赤木的自尊心，也不得不承認三井壽的確是強過自己。

    湘北進攻。

    三井壽帶球過半場后，在外線又對上了藤真健司的防守。

    在比分被逐漸拉開以后，羽田光的目的已經(jīng)很明顯了，就是練兵。

    無論是外線三井壽和藤真的較量，還是內(nèi)線花形透單打赤木，無一不是讓兩人在實戰(zhàn)中認識到自己的不足和優(yōu)點。

    雖然在這過程中，三井和赤木也能借這個難得的機會提升自己，但是，就目前而言，還是藤真與花形的收獲比較明顯。

    與藤真健司對位，三井壽的提高只是單純地在與藤真這種敏捷型選手對位后，對自己控球技術(shù)和防守經(jīng)驗的提高。

    而藤真則是在與三井的對決中，認識到自己的不足——自己的身高在大部分對手面前都不占優(yōu)勢，投籃也不如三井壽這種天生的射手有天賦。所以，合理運用自己的速度優(yōu)勢，通過突破打亂對手的陣腳，然后將球傳給有機會的隊友。

    這樣的打法，明顯讓藤真健司自身的優(yōu)勢發(fā)揮到了最好，所能造成威脅也變得更大。

    一個是對自身技術(shù)和經(jīng)驗的提高，一個是對自身了解更深刻后，改變球風(fēng)，對球隊整體的提高。說不上對誰的提升最好，只能說對藤真造成的改變，無疑對有著羽田光的翔陽更有利一些。

    至于花形與赤木的對決，目前看來只是單純地提高了花形透的自信心。

    羽田光知道，由于翔陽籃球隊里，有著無人可以撼動的中鋒廣川茂樹，一直以來，廣川茂樹對花形透所造成的心理陰影，其實是很大的。

    不然花形也不至于連和赤木正面接觸的打算都沒有。作為一名中鋒，連籃下和對手碰撞都不敢，長此以往下去，這種內(nèi)心的怯弱只會讓花形在籃下的統(tǒng)治力越來越薄弱。

    沒有統(tǒng)治力的中鋒，就算投籃能力再優(yōu)秀又能怎樣呢？就算在職業(yè)籃球比賽里，由于命中率問題，也會出現(xiàn)許多的籃板球，更別說高中籃球這種命中率更低的比賽了。

    原著里赤木剛憲曾說過‘控制籃板球的人，就能控制整個比賽’。從某種意義上來說，對于高中籃球界而言，這絕對是一句真理。

    一個人因為身體素質(zhì)原因，搶不到籃板球，這并不可怕。但是身體條件其實不差，因為心理原因，卡不到位置而搶不到籃板球，這問題就很大了。

    羽田光示意藤真投球，就是想讓花形透在面對最弱狀態(tài)的赤木時，能更積極地搶下籃板球，以此積累經(jīng)驗和自信。

    當然，這也是因為羽田光是知道兩年后，成長起來的赤木在籃下的控制力很恐怖。能在高一的時候擊敗赤木，對以后花形面對完全體赤木時，在心理上會更占優(yōu)勢一些。

    藤真健司則是由于信息量的因素，并沒有考慮那么遠。在藤真的眼里，只看見花形在與赤木爭搶籃板球方面，并不占太大的優(yōu)勢。出于進攻效率著想，讓花形用擅長的投籃來打敗基礎(chǔ)糟糕的赤木，無疑是最好的選擇。

    這種情況讓羽田光感覺有點諷刺，明明是想讓藤真在和三井的對決過后，認識到單打獨斗的壞處。結(jié)果的確是成功了，但是成功改變打球思路后的藤真，卻因此干擾了自己為花形設(shè)計的成長路線。

    通過突破后傳球，既鍛煉了自己，也讓花形透有機會能用自己的長處，來對抗赤木的短處。這說明冷靜下來的藤真健司場上閱讀能力的確很出色，但是太出色了也不好啊，羽田光心里默默吐槽著。

    在逐漸適應(yīng)藤真敏捷的身手之后，三井壽再次面對藤真健司的防守，終于不像一開始那樣束手束腳了。

    面對藤真的防守，三井壽選擇側(cè)著運球。側(cè)身運球的好處在于，籃球離防守隊員的距離遠了，不容易被藤真敏捷的身手干擾。不過壞處也同樣明顯，由于側(cè)身的緣故，進攻的路線也變得單一起來，如果爆發(fā)力不如對手，那么突破基本是不用想了。

    好在三井壽也根本沒有想過要突破，只要赤木能夠保證籃板球，對三井而言，在三分線外投球與在三分線內(nèi)投球，其實沒有太大的差別。

    一招后撤步跳投，身高彈跳都差不多的三井與藤真，只能在空中相視一笑了。

    橘黃色的籃球從三井手中離開的那一剎那，心有不甘，越挫越勇的赤木馬上憑借體型的優(yōu)勢，將花形卡在身后。

    花形透一只手抵住赤木堅強有力的背肌，在籃球的運行軌跡越來越靠近籃框以后，才猛地撤手，靈活地轉(zhuǎn)身，與重心發(fā)生了一絲偏移的赤木爭奪起起跳的位置。

    一年級的赤木明顯經(jīng)驗不足，起跳的位置固然重要。但是如果能像廣川茂樹那樣，用力量破壞對手的重心，影響對手的起跳，無疑才是最省力，也最有效的方法。

    花形透雖然做不到在力量上勝過赤木，卻能做到用經(jīng)驗，帶偏還只會用蠻力的赤木剛憲。

    “砰！”

    籃球打在籃框上后被彈起，發(fā)出讓三井不舒服的打鐵聲。

    在籃球被彈起的瞬間，赤木也顧不得和花形繼續(xù)角力了，兩人同時在自己覺得合適的位置奮力跳起，四只高高舉起的手臂交錯在空中。

    “??！”

    赤木在空中發(fā)出一聲怒吼。

    “啪！”

    或許是有著聲效加成，赤木一雙發(fā)紅的大手率先觸碰到橘黃色的籃球，然后無師自通地一把將籃球抓下。

    “三井！”

    有過幾次被花形斷球的教訓(xùn)，赤木在落地的一瞬間，做出了出乎所有人預(yù)料的動作，只見赤木猛地將手里的籃球向三井壽扔去。

    赤木！

    感受到了好友的變化，一旁沒有存在感的眼鏡兄雖然不知道赤木傳球是好還是壞，但是內(nèi)心還是變得欣慰起來。