“上個(gè)月，軍校組織了一場(chǎng)演武，一班，也就是二公子搞出的狼群摘下了桂冠，最后一項(xiàng)三人角斗，二公子護(hù)著同學(xué)的同時(shí)，還打贏了比賽，不愧是我大楚第一猛將?！?br/>
嚴(yán)真例行公事的來(lái)到皇宮向駱永勝匯報(bào)著軍校內(nèi)發(fā)生的一切。
這幾個(gè)月，軍校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變化，都被嚴(yán)真記了下來(lái)，抄送到御前。
“這么說(shuō)，成武的變化很大？”
“何止是大，簡(jiǎn)直是不可思議?！?br/>
嚴(yán)真嘆為觀止的說(shuō)道：“恩師若是有空，可以蒞臨軍校看一看，所有人的精神面貌完全不一樣了，他們以軍校的行為規(guī)范為綱，嚴(yán)格約束自己的行為，以集體為核心，勇敢且忠誠(chéng)的捍衛(wèi)集體榮譽(yù)和集體利益，這在幾個(gè)月前軍校剛剛籌建之前簡(jiǎn)直是無(wú)法想象的?！?br/>
“那說(shuō)明朕早前幾個(gè)月交代你做的事，你都做的很好。”
在這幾個(gè)月里，駱永勝接連授意嚴(yán)真在軍校里搞出了各種集體性的比賽。
從最原始的長(zhǎng)跑到馬術(shù)、騎射、舉重、摔跤乃至進(jìn)階后團(tuán)體性、趣味性更強(qiáng)的蹴鞠。
當(dāng)然，有了駱永勝之后，蹴鞠改成足球了。
后世的十一人制足球。
不僅僅是足球，因?yàn)楸茸闱蚋?jiǎn)單的是什么。
籃球？
現(xiàn)在的科技水平還沒(méi)法弄出彈性尚佳的籃球，所以駱永勝為他們準(zhǔn)備的是。
橄欖球！
一群武將，個(gè)頂個(gè)的身體素質(zhì)都不錯(cuò)，沒(méi)有比橄欖球這種對(duì)抗性、沖突性更強(qiáng)且更需要集體配合的娛樂(lè)項(xiàng)目了。
當(dāng)駱成武抱著橄欖球向著對(duì)手球門(mén)發(fā)起沖鋒的時(shí)候，身后十九名同學(xué)拼了命用自己的身體來(lái)為他撞開(kāi)撲上來(lái)的對(duì)手時(shí)，天知道駱成武當(dāng)時(shí)心里有多么感動(dòng)。
而當(dāng)狼群順利摘下橄欖球賽桂冠的那一刻，被同學(xué)們高高拋棄的駱成武甚至流下了淚水。
幾個(gè)月的時(shí)間，足夠他愛(ài)上集體，因?yàn)榧w，可以給他帶去榮譽(yù)。
集體，給了他不曾體會(huì)過(guò)的溫暖。
這種溫暖不是他當(dāng)年小時(shí)候窩在揚(yáng)州乞丐棚里，聞著流膿腳臭，幾十個(gè)人擠在一起的那種溫暖。
這份溫暖始于心。
“所以，他們現(xiàn)在做到絕對(duì)的服從了嗎？”
嚴(yán)真已不知道該如何來(lái)表現(xiàn)自己的驚嘆，他只能點(diǎn)頭。
“學(xué)生布置下了課業(yè)，六個(gè)班誰(shuí)先全員完成孫子兵法的背誦，就授予哪個(gè)班一枚紀(jì)念班徽，結(jié)果呢，三班五十三個(gè)人，六天的時(shí)間，全部都能把孫子兵法背下來(lái)，學(xué)生坦言，即使是一個(gè)狀元恐怕都做不到。
在這件事情，學(xué)生從沒(méi)有定過(guò)什么死目標(biāo)，更沒(méi)有說(shuō)過(guò)懲罰措施，可他們?nèi)慷荚谧?，即使有一兩個(gè)偷懶，也很快會(huì)在集體的督促下完成任務(wù)。
沒(méi)有人愿意被集體所孤立乃至脫離這個(gè)集體，他們開(kāi)始以集體的意志來(lái)主導(dǎo)自己的行為?！?br/>
軍校發(fā)生的一切，已經(jīng)用事實(shí)踐證了駱永勝在之前所說(shuō)的一切都是事實(shí)且是完全正確的。
人，離不開(kāi)群體。
駱成武能離開(kāi)嗎，他離不開(kāi)。
如果駱成武真的能夠離開(kāi)的話，他就不會(huì)跑那剩下的五圈，就不會(huì)不自然的在腦子里為他所在的班級(jí)想一個(gè)集體的代號(hào)，更加不會(huì)在隨后的幾個(gè)月里在各項(xiàng)團(tuán)體比賽中如此踴躍的積極表現(xiàn)。
將每一件事都串聯(lián)在一起，可以清晰的看到駱成武的改變。
這種改變是良性的，無(wú)論是對(duì)駱永勝來(lái)說(shuō)還是對(duì)這個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，都是一件好事。
但這種改變對(duì)駱成武以及如駱成武一般的人來(lái)說(shuō)是好事嗎？
站在旁觀者的眼中，他們變得積極、陽(yáng)光、向上，似乎充滿了正能量，這難道不是一件好事嗎。
那在融入團(tuán)體中被自行泯滅掉的人性呢？
軍校的改造是駱永勝下的一盤(pán)大棋，他要將這個(gè)國(guó)家的軍人變成國(guó)家希望的軍人。
三個(gè)忠誠(chéng)要深刻植入。
當(dāng)國(guó)家變得越加強(qiáng)盛之后，軍校會(huì)越開(kāi)越多，將來(lái)的大楚，不僅僅是將官，下沉到士兵都將會(huì)接受到這種環(huán)境的改變。
繼而全部變得忠誠(chéng)、勇敢、無(wú)畏、無(wú)私、熱血和甘于奉獻(xiàn)。
至于駱永勝或者大楚這個(gè)國(guó)家做的事，就是不停烘托集體的氛圍，使其所包含的所有人都變得狂熱乃至失去正常的思維邏輯。
如嚴(yán)真說(shuō)的那句，如現(xiàn)在軍校中正在發(fā)生的一切。
每一個(gè)人都在將集體的意志來(lái)主導(dǎo)自己的行為。
將來(lái)會(huì)變成每一個(gè)人都以國(guó)家的意志來(lái)主導(dǎo)自己的行為。
“基層的君衛(wèi)隊(duì)已經(jīng)喊出了為朕而生、為朕而死的口號(hào)，而現(xiàn)在的成武，也喊出了一句為了狼群，諸兄務(wù)盡全力。”
在嚴(yán)真走后，駱永勝提筆在一張紙上寫(xiě)下了這么一段話。
“信仰的花已經(jīng)開(kāi)始盛開(kāi)在大楚的每一個(gè)角落，隨著時(shí)間的推移，大楚的每一個(gè)的國(guó)民從幼年就要開(kāi)始接受信仰的洗禮，朕希望他們比朕更愛(ài)這個(gè)國(guó)家，因?yàn)橹挥袗?ài)國(guó)他們才會(huì)為國(guó)家而奉獻(xiàn)。
而只有每一個(gè)人都愿意為這個(gè)國(guó)家奉獻(xiàn)，則國(guó)家才能變得越加強(qiáng)大，國(guó)家強(qiáng)大了，才能更好的保護(hù)每一個(gè)國(guó)民。
人，注定離不開(kāi)集體，所以，人必須要為集體而奮斗和努力，對(duì)于集體中的害群之馬，若是孤立和排斥都無(wú)法使其幡然醒悟，那么就要有壯士斷腕的決心，盡快的將其剔除消滅。
好比人生背疽，越早進(jìn)行切除則可保性命無(wú)虞，若是晚了，就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重直到危害人的性命。
朕于中元三十五年初指示內(nèi)閣應(yīng)加快教育體系的落實(shí)深度及廣度，望后人可以明白朕的良苦用心且能夠忠實(shí)不二的貫徹下去，保我華夏民族信仰永不晦暗、保我國(guó)家意志永不飄搖、保我江山社稷恒久穩(wěn)固。
中元三十五年四月十六?！?br/>
寫(xiě)完這篇類似日記又好似心中體會(huì)的短文后，駱永勝將其交給了一名翰林郎。
“保存好吧?！?br/>
后者誠(chéng)惶誠(chéng)恐接過(guò)，請(qǐng)示道：“陛下，要收錄進(jìn)文選中嗎?！?br/>
駱永勝想了許久。
“保存下來(lái)，但不要收錄進(jìn)文選，留給將來(lái)的后繼之君吧?！?br/>
“是。”