140回家途中

    凌峰走出醫(yī)院，好像經(jīng)歷了一次六道輪回。他抱著孩子看看燈紅酒綠的城市，在熙熙嚷嚷的夜幕中仿佛又呼吸到了自由的空氣……

    深冬的寒風(fēng)，七點(diǎn)鐘以后，好像人性中的兇禽猛獸，已經(jīng)進(jìn)入了讓人畏懼的黑暗世界。

    而城市燈光，處處閃爍，又恰似黑暗中的人性，點(diǎn)燃了星星之火的善與美好……

    半個(gè)小時(shí)后，他們?cè)诤⒆庸霉玫淖o(hù)送下，順利到達(dá)了合肥高鐵南站。

    凌峰站在在大廳外，習(xí)慣性的點(diǎn)燃了香煙。而孩子一副乖巧懂事的樣子，在配合他的情況下，似如一只初出窩榻的雛鳥，獨(dú)自一人在爸爸身邊，帶著好奇與悠閑的神情東張西望……

    此情此景，凌峰猶如矗立在云霧繚繞的逍遙峰上，一邊享受人間美景的同時(shí)。又在唯我獨(dú)尊的寂寞中觀察思考，心想接下來(lái)該如何調(diào)戲孩子呢？

    冬季的夜晚，冷冷清清的車站外，只見孩子一身紅色的棉裝像一團(tuán)火，似乎燃燒著整個(gè)嚴(yán)寒與希望……

    因?yàn)榱璺逑嘈牛祟悓?duì)紅色的反應(yīng)，是來(lái)自于千萬(wàn)年在生殺搏斗中，求取生存與進(jìn)化的標(biāo)志。反過(guò)來(lái)，今天它同樣可以利用人類的視覺，生發(fā)積極活躍的思想情緒……

    這種健康積極與活躍的顯意識(shí)感覺體驗(yàn)，從根本上說(shuō)，才真正是自閉癥各種負(fù)面行為的有效克星，因?yàn)轱@意識(shí)感覺體驗(yàn)，是通過(guò)五官觸覺輸入信息，根據(jù)對(duì)事物產(chǎn)生的相應(yīng)感受，反饋于大腦思維意識(shí)進(jìn)行處理。而這個(gè)過(guò)程，恰恰就是激發(fā)思維意識(shí)的智力，同時(shí)也是潛意識(shí)形成的過(guò)程……

    因此，這種過(guò)程，會(huì)在相應(yīng)的程度上通過(guò)心靈的力量，改變和塑造孩子生理層次的原始功能。包括生理神經(jīng)系統(tǒng)，以及其他方面的正負(fù)問(wèn)題。因此，在理論上，不但可以有效影響三大意識(shí)的融合發(fā)展，同樣也可以采取相應(yīng)的措施，恢復(fù)孩子其他方面更多情緒行為問(wèn)題。這就是凌峰為何要把紅色，制定為孩子衣飾的主要因素。

    因?yàn)?，自閉癥孩子比普通正常的孩子，更需要通過(guò)五官觸覺相應(yīng)的刺激或消弱，來(lái)獲得相應(yīng)平衡的顯意識(shí)感覺體驗(yàn)，從而促使他們的智力發(fā)展和潛意識(shí)形成。而紅色是愛與溫暖的標(biāo)志。所以，通過(guò)紅色與視覺功能生發(fā)演變，在強(qiáng)化顯意識(shí)積極體驗(yàn)中，是完全有可能達(dá)到完善或提高顯意識(shí)感覺與感知功能，促使三大意識(shí)的協(xié)調(diào)發(fā)展……

    因?yàn)?，人的顯意識(shí)感覺與感知功能，可以通過(guò)五官觸覺的反饋，在大腦思維意識(shí)作用下，再次刺激顯意識(shí)體驗(yàn)，誘發(fā)潛意識(shí)信息，從而可以直覺形式，再次反饋于大腦思維意識(shí)的認(rèn)知功能。而在此循環(huán)模式中，不斷被人類大腦思維意識(shí)清醒的覺知與認(rèn)知。并會(huì)在潛意識(shí)與顯意識(shí)相互作用下，做出與事件相應(yīng)的情緒行為……

    就像此時(shí)，凌峰一眼望去，雖然看起來(lái)客流稀少，但他大腦思維意識(shí)的認(rèn)知功能，一時(shí)之間很難獲得準(zhǔn)確答案，但憑著潛意識(shí)以往儲(chǔ)存的信息，卻可以在視覺功能的支持下，通過(guò)顯意識(shí)感覺調(diào)動(dòng)潛意識(shí)原有相應(yīng)的信息，從而反饋與思維意識(shí)的認(rèn)知功能，估計(jì)出大概甚至接近精準(zhǔn)人數(shù)……

    整個(gè)候車室一眼望去，零零總總看起來(lái)，大概不會(huì)超過(guò)四十人。為了再次驗(yàn)證顯意識(shí)感知能力的正確性，凌峰又用思維意識(shí)的認(rèn)知功能，數(shù)到最后的結(jié)果，是三十八人……

    由此可見，同樣的道理，孩子在他數(shù)數(shù)的時(shí)候，拉著他的手，一會(huì)看看爸爸，一會(huì)又看看爸爸的眼光所及之處的其他旅客。

    孩子此種表現(xiàn)，如果從潛意識(shí)分析角度來(lái)看，主要是由于缺乏相應(yīng)的潛意識(shí)信息，讓他在視覺顯意識(shí)感知中，引起他思維意識(shí)認(rèn)知功能的注意，這也就是智力與思考能力的形成。而這種思考過(guò)程，也是統(tǒng)一和驗(yàn)證顯意識(shí)與潛意識(shí)的生成與融合過(guò)程。

    所以，孩子在觀察爸爸的時(shí)候，也許在想：“爸爸為什么老是在看著那些人？這些人有哪里和爸爸不一樣呢？”

    而他這種心理狀態(tài)，如果從根本上來(lái)說(shuō)，就是由視覺功能，引發(fā)的顯意識(shí)體驗(yàn)，形成思維意識(shí)的活動(dòng)。

    因此，如果站在自閉癥康復(fù)的立場(chǎng)，孩子完全可以利用視覺功能，達(dá)到特定預(yù)期的心理行為效果。除非孩子視覺功能，存在敏銳遲鈍與變異等問(wèn)題。

    比如，同一景象，他看到的與正常孩子不同。如果屬于這種情況，那孩子必然會(huì)在視覺異常的狀態(tài)中，因?yàn)榭吹降漠惓＞跋?，形成相?yīng)的顯意識(shí)感受，而生成相應(yīng)的心理與思想行為。這種因視覺不同，和正常孩子所形成的心理世界，那自然會(huì)被正常群體視為有問(wèn)題或不正常！

    但是，即使存在如此現(xiàn)象，如果站在孩子的角度，其實(shí)除了以疾病為誘因外，那么他的視覺功能，仍然屬于正常。所謂的不正常，主要是因?yàn)楹⒆拥囊曈X功能，相對(duì)區(qū)別于我們的視覺功能，所表現(xiàn)出的結(jié)果。

    反過(guò)來(lái)，如果站在五官觸覺異常孩子的角度看世界，那么在他們眼里，我們所謂正常世界，也同樣是不正常的。

    這種現(xiàn)象，主要因?yàn)椴煌奈骞儆|覺，造成不同的顯意識(shí)體驗(yàn)，形成不同的心理與思維認(rèn)知，導(dǎo)致兩種群體難以相互融合和統(tǒng)一認(rèn)知的結(jié)果。

    這種現(xiàn)象，如果屬于病理問(wèn)題，就需要排除在外！但需要注意的是，功能差異不能代表病理。

    因此，凌峰為了再次驗(yàn)證自己的推理，便對(duì)身邊的孩子說(shuō)：“坐下……”可是，他卻不告訴孩子坐在哪里。

    果然，當(dāng)孩子聽到凌峰的指令，只見他一雙清澈的眼睛望望爸爸，然后，看看自己的腳下轉(zhuǎn)了個(gè)半圈，接著又帶著疑惑的眼神望望爸爸……

    當(dāng)他發(fā)現(xiàn)爸爸沒有任何反應(yīng)時(shí)，便坐在旁邊的背包上。

    而孩子望著爸爸的那一刻，并不是擔(dān)心坐錯(cuò)了位置，而是想知道爸爸讓我坐哪里？我怎么坐才符合爸爸的要求！因此，他自然就會(huì)借助視覺功能，從體驗(yàn)顯意識(shí)感知的過(guò)程中，希望從爸爸的表情或語(yǔ)言中獲得答案。

    孩子的表現(xiàn)，看起來(lái)也許是件再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情，好像和眼睛的視覺功能并沒有多大關(guān)系?？墒聦?shí)上，這一切行為，都是建立在以視覺為基礎(chǔ)上的結(jié)果。

    當(dāng)凌峰想到這里，再次故作忽略他的存在，好讓他自由擴(kuò)大活動(dòng)范圍。但同樣有趣的是，孩子在安全感的支持下，逐漸因好奇，開始遠(yuǎn)離凌峰的同時(shí)，又時(shí)刻保持自己在爸爸的視線之內(nèi)。而在他遠(yuǎn)去來(lái)回之間，始終保持著在原先走出的直線上，進(jìn)進(jìn)退退……

    那一刻，在凌峰看來(lái)，孩子的這種現(xiàn)象，主要是因?yàn)檐囌镜穆每?，已?jīng)排成一字形隊(duì)伍。而他為了保持潛意識(shí)里的安全感，便在表現(xiàn)出刻板行為的路線活動(dòng)，從而在群體中保持安全感的存在。因?yàn)槟菞l路線，已經(jīng)通過(guò)了他的驗(yàn)證，是安全的，是被所有人接受的。因此，可以說(shuō)明，自閉癥孩子的刻板行為，主要是因?yàn)榭謶郑憩F(xiàn)出對(duì)安全感的需要，結(jié)果在長(zhǎng)期重復(fù)的狀態(tài)中，形成了習(xí)慣性病理現(xiàn)象！

    那一刻，凌峰在思考中，發(fā)現(xiàn)好奇的孩子，聽到客服人員報(bào)點(diǎn)時(shí)，便側(cè)耳凝視，呆萌的望著自己。因?yàn)槁曇魩У某霈F(xiàn)，讓他想知道這是怎么回事。于是在難以理解的情況下，希望從聲音和爸爸那里獲得答案，表現(xiàn)出側(cè)耳聆聽的望著爸爸。

    于是，在凌峰招手示意的那刻，他好像在探索答案的狀態(tài)中立刻明白，覺得可能該到上車的時(shí)候了。那一刻，只見他帶著興奮的神情，迅速跑回拉起爸爸的手，便像個(gè)小大人一樣，和眾人一起有秩序的向站臺(tái)方向走去……

    在擁擠的車廂里，他和一個(gè)正常懂事的孩子看不出任何區(qū)別，在他的自覺配合下，很快穿越狹窄的走道，來(lái)到座位上坐了下來(lái)。

    已經(jīng)過(guò)了八點(diǎn)鐘的夜晚，一天無(wú)休息的活動(dòng)已超過(guò)了十二小時(shí)。也許正是這個(gè)原因，躺在凌峰懷里的孩子，很快就顯得無(wú)精慢慢的睡著了。

    而凌峰望著睡去的孩子，忽然在放松的那刻，莫名其妙想起在醫(yī)院她們所說(shuō)“醒來(lái)”二字。于是，凌峰在擔(dān)心與氣憤中，聯(lián)想到做經(jīng)顱磁打針下藥的可能。

    因?yàn)?，孩子在熟悉的環(huán)境中，配合度都幾乎是零，在陌生的環(huán)境中，更應(yīng)該是不可能。但此時(shí)時(shí)機(jī)已過(guò)，再說(shuō)孩子也沒發(fā)現(xiàn)其他問(wèn)題。凌峰心想，就算有問(wèn)題，但現(xiàn)在把孩子脫成光屁股的紅孩兒，也難以從他身上找到任何針眼類的證據(jù)。再說(shuō)，如果她們不是打針，而是給孩子下的是藥呢？

    凌峰心想，就算自己擁有雷震子的飛翅功能，等飛到化驗(yàn)所，那藥性或者藥物反應(yīng)，也許早已消失……

    雖然如此，但凌峰在氣憤中猶豫片刻，一氣之下，還把她們宣傳推廣的圖片在質(zhì)問(wèn)中發(fā)給了過(guò)去……

    結(jié)果，那個(gè)客服依然微信中強(qiáng)詞奪理敷衍凌峰。于是，氣的凌峰在微信中直接回復(fù)道：“我看你們的問(wèn)題比孩子還嚴(yán)重，真正需要治療的是你們！”

    然而，沒有想到，那個(gè)客服可能是出于對(duì)凌峰的恐懼，也可能是覺得招架不住，也可能因?yàn)閮H僅是個(gè)客服不知道真相?？傊?，還沒過(guò)幾分鐘，凌峰的電話突然響了起來(lái)。

    凌峰接通電話的那刻，聽到一個(gè)洪亮果斷的男人，帶著幾分殷勤的口吻對(duì)自己百般解釋和寬容！

    而凌峰覺得他如此遷就與寬容，本以為是他出于職業(yè)道德和責(zé)任，可是，他的措辭聲調(diào)和語(yǔ)速，仿佛總有種壓抑與擔(dān)憂，甚至滲透一種著難以掩飾的恐懼……

    雖然，他在淺層次心理狀態(tài)上，顯得更加老練成熟，但仍可以從他過(guò)度的表現(xiàn)中，感受到他那欲蓋彌彰的無(wú)意識(shí)行為。

    不過(guò)，也許正是他的壓抑和恐懼，表現(xiàn)出的小心謹(jǐn)慎，才讓凌峰在與他溝通的過(guò)程中，心情開始緩和許多！

    可是，當(dāng)說(shuō)到五十元掛號(hào)時(shí)，凌峰在聽覺觸景生情的效應(yīng)下，情不自禁的說(shuō)道：“你信不信，我有足夠的能力和信心，回去讓你們把錢還給我！如果，我把你們機(jī)構(gòu)真實(shí)情況通過(guò)媒體揭露于社會(huì)，我想結(jié)果如何，你應(yīng)該比我清楚吧？”

    果然，此語(yǔ)一出，他變得更加客氣與殷勤……

    然而，凌峰沒有想到，也許他在心虛情急之下，真的擔(dān)心自己會(huì)對(duì)他們報(bào)復(fù)，也許是他想彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤?？傊?，他又讓人意外的向凌峰推薦了南京，上海，北京三位專家。并給承諾為孩子免費(fèi)診斷。

    而凌峰一聽，心想既然如此，便帶著幾分信任與期望，要求他把那三位專家的簡(jiǎn)介先發(fā)給過(guò)來(lái)看看再說(shuō)。可是，當(dāng)凌峰看下簡(jiǎn)介，覺得那三位所謂的專家，也只不過(guò)是半路出家的和尚而已。也許和很多人一樣，只是利用自己原有的資質(zhì)資源，為了名利，招搖撞騙也未可知……

    盡管如此，凌峰的猜想也可能是事實(shí)，但想想他不管是出于哪種心態(tài)，最起碼能做出實(shí)際承諾，也算是種將功補(bǔ)過(guò)！

    因此，凌峰也就半抱琵笆半遮臉沒再為難他。因?yàn)樗X得自己累了厭了……

    當(dāng)然，他懷疑打針下藥的問(wèn)題，依然繚繞心頭。雖然，這只是以理推斷，雖然，凌峰難以從他們那里獲得真實(shí)答案，但凌峰心想，眼前可以通過(guò)現(xiàn)有的信息，進(jìn)行分析判斷獲得答案。

    凌峰想到這里，便拿出手機(jī)，刻意拋出想購(gòu)買儀器的意向，咨詢經(jīng)顱磁生產(chǎn)廠家。他想知道這種儀器，能否在使用中讓孩子自然進(jìn)入睡眠狀態(tài)。

    可是，無(wú)論凌峰怎么探問(wèn)，她們的回答既不確定也不否定?？偸窃谀＠鈨煽芍校催^(guò)來(lái)也像拋誘餌一樣，希望凌峰購(gòu)買他們的儀器。

    然而，凌峰一說(shuō)到醫(yī)院是否會(huì)用藥時(shí)，她們才表明態(tài)度，卻依然模糊的說(shuō)道：“孩子有可能在經(jīng)顱磁治療過(guò)程中睡著……”

    什么叫有可能？這不等于沒說(shuō)嗎？那反過(guò)來(lái)不就是等于說(shuō)，也完全有可能給孩子打針下藥了嗎？失望之中，依然沒有得到確定答案。

    凌峰很快又以家長(zhǎng)咨詢的身份，在手機(jī)上搜索到天使醫(yī)院的客服人員。當(dāng)凌峰故作謙虛的向她問(wèn)道：“如果到你們醫(yī)院康復(fù)，那在經(jīng)顱磁治療過(guò)程中，孩子不配合怎么辦呀？”

    不料，那位客服很快就毫無(wú)意識(shí)的回復(fù)到：“那只有就再用其他方式了……”

    凌峰一聽，緊接著又追問(wèn)道：“那是哪些方式呢？”

    也許是凌峰沒給她足夠思考的空間，只見她很快又回復(fù)到：“打針，吃藥，物理的方法都可以……”

    然而，凌峰看到她如此回復(fù)的剎那，似乎明白了，心想她們當(dāng)初不是給孩子打麻針，就是強(qiáng)迫孩子灌入鎮(zhèn)定劑類的藥物，或者用其他強(qiáng)制性，所謂的物理方法……

    而藥物對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)和生理，都有很大負(fù)面影響。此類藥物主要就是通過(guò)麻痹減緩生理感知和運(yùn)作，達(dá)到精神緩滯或者長(zhǎng)期緩運(yùn)，減弱其自然功能，讓情緒行為達(dá)到預(yù)期效果。就算是所謂的物理強(qiáng)制方法，也同樣容易造成孩子心理方面的問(wèn)題！

    這種藥物的實(shí)際實(shí)施，目前就是在三甲醫(yī)院，都需要通過(guò)專業(yè)人員現(xiàn)場(chǎng)留守而告知家屬?？蓻]想到，她們也許在此技術(shù)上達(dá)到爐火純青的境界，否則，為何在無(wú)需告知家長(zhǎng)，就敢偷偷摸摸拋棄規(guī)則，而草草行事呢？

    凌峰越想越覺的可怕，心想如果孩子在打針吃藥過(guò)程中，導(dǎo)致其他疾病感染和藥物過(guò)敏，或者不同程度導(dǎo)致身體與心理的潛在問(wèn)題呢？那我們家長(zhǎng)能知道嗎？能說(shuō)的清楚嗎？能找到證據(jù)起訴她們嗎？

    這幾乎沒有可能，除非過(guò)于嚴(yán)重，孩子在機(jī)構(gòu)當(dāng)場(chǎng)出現(xiàn)意外。否則，就等于家長(zhǎng)花錢，把孩子給他們當(dāng)成動(dòng)物一樣，以治療的名義邊做實(shí)驗(yàn)邊賺錢……

    事實(shí)上如此嚴(yán)重的意外，已經(jīng)在康復(fù)機(jī)構(gòu)中出現(xiàn)過(guò)。因?yàn)榱璺逶诓殚嗁Y料時(shí)就無(wú)意發(fā)現(xiàn)，一篇文章說(shuō)有個(gè)自閉癥孩子，在機(jī)構(gòu)突然身亡！

    雖然，不能完全肯定事件的真實(shí)性，但無(wú)風(fēng)不起浪，同樣可以有效反應(yīng)出自閉癥康復(fù)領(lǐng)域的黑暗與可怕的一面！

    當(dāng)凌峰得知此家機(jī)構(gòu)，在其他城市的連鎖機(jī)構(gòu)，連電療方法都曾使用過(guò)，想想更是后怕不已。

    因?yàn)?，自閉癥一開始被人類發(fā)現(xiàn)，采取的就是以訓(xùn)練動(dòng)物的懲罰電療技術(shù)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)此法具有很大危險(xiǎn)性，很快被停止……

    可是，直到今天，為了追求孩子暫時(shí)表面行為的進(jìn)步，達(dá)到獲取利益的目的，明知不可行，竟然還有人偷偷使用！

    因此，可以想象，自閉癥康復(fù)領(lǐng)域，胡亂施法任意妄為，肯定不會(huì)只此一家。因此，又可以想象，在這龐雜的康復(fù)群體里，真正具備自閉癥康復(fù)技術(shù)與正規(guī)的機(jī)構(gòu)，一定是鳳毛麟角。否則，此領(lǐng)域又怎么會(huì)混亂到如此地步呢？

    如果這一切，所謂的隱性康復(fù)技術(shù)，雖然在沒有充分依據(jù)下，但能在正常程序中，征的家長(zhǎng)的同意也就罷了。否則，這種有違規(guī)則的行為足以說(shuō)明，很多康復(fù)機(jī)構(gòu)都存在著一些隱性問(wèn)題！

    事實(shí)上，很多孩子在康復(fù)中，從行為表現(xiàn)上看，也許他們的進(jìn)步讓家長(zhǎng)感到安慰。但很多孩子因?yàn)槿绱诉M(jìn)步，卻導(dǎo)致了更多潛在與即時(shí)的身心問(wèn)題！這種得不償失的進(jìn)步，也許很多家長(zhǎng)和孩子都深有體會(huì)……

    當(dāng)凌峰想到這里，也許是太累了，雖然覺得還有很多問(wèn)題不清楚，可此時(shí)卻有種麻木的疲憊，讓他懶得再想。

    也許他覺得不管如何，合肥此行也算有點(diǎn)收獲，可以暫時(shí)放松一下?？傊?，不知何時(shí)，不知不覺，在朦朧之間，在念念相續(xù)之中，凌峰感覺自己的思緒，仿佛就如一堆堆難以流動(dòng)的鉛沙，沉沉的，越來(lái)越重……