在美國(guó)內(nèi)華達(dá)州有一所叫麥迪遜的中學(xué)，曾給全校學(xué)生出過(guò)這樣一道題目：比爾·蓋茨辦公桌有五個(gè)帶鎖的抽屜，分別貼著財(cái)富、幸福、榮譽(yù)、成功和興趣等五個(gè)標(biāo)簽。蓋茨總是只帶一把鑰匙，而把其他四把鎖在抽屜里，請(qǐng)問(wèn)他通常帶的是哪一把？

    學(xué)生們看到題目后，各抒己見(jiàn)，答案不一，選擇什么的都有。后來(lái)，老師把這個(gè)題目發(fā)在了校網(wǎng)站上，并收到了比爾蓋茨本人的回信。在信的上面，蓋茨寫(xiě)了這樣一段話：在你最感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密。

    興趣是最好的老師。父母要注意觀察孩子的喜好，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，從孩子感興趣的事情入手。興趣對(duì)孩子的成長(zhǎng)有不可忽視的作用，建立在興趣之上的夢(mèng)想，才更有可能實(shí)現(xiàn)。

    在興趣的指引下，孩子學(xué)**會(huì)帶來(lái)快樂(lè)和滿(mǎn)足，同時(shí)，接下來(lái)的事情就是事半功倍。

    興趣是孩子學(xué)習(xí)和求知的最大動(dòng)力，在今天和以后都不會(huì)過(guò)時(shí)。如何讓孩子產(chǎn)生興趣呢？答案是培養(yǎng)。培養(yǎng)的主要方式是引導(dǎo)孩子，促使和加強(qiáng)孩子對(duì)事物的主動(dòng)性，使其產(chǎn)生興趣。

    孩子天生就在語(yǔ)言、空間、視覺(jué)和邏輯方面具有潛能，因此，他們常常對(duì)事物在這些方面產(chǎn)生興趣。或許，這些興趣隨著孩子對(duì)事物了解的加深，其注意力不會(huì)持久，但他們這種興趣是不會(huì)改變的，除非來(lái)自父母和老師極大的壓制和厭惡。當(dāng)然，換作那些有信念和堅(jiān)持力的孩子，再多的干預(yù)都是徒勞。生活中有很多例子都證明了這一點(diǎn)。

    孩子培養(yǎng)興趣非常重要，很多父母也注意到了這一點(diǎn)，但往往隨意干預(yù)孩子的一些興趣。比如，他們經(jīng)常指責(zé)孩子那些“無(wú)價(jià)值”的興趣，父母只會(huì)按照社會(huì)或?qū)W校既定的興趣模式去給孩子安排未來(lái)，并想讓孩子的興趣與這些模式連接起來(lái)。企圖用“有價(jià)值”的保留，“無(wú)價(jià)值”的去掉。

    父母的觀點(diǎn)有時(shí)偏頗，對(duì)于孩子和一些事物來(lái)說(shuō)，很難用“有價(jià)值”和“無(wú)價(jià)值”進(jìn)行評(píng)論。事實(shí)是，每一種興趣對(duì)孩子求知來(lái)說(shuō)，都是有價(jià)值的，除非那些明顯有違社會(huì)道德和倫理的事情。那些明智的父母緊緊抓住了這一點(diǎn)，總能用這些興趣將孩子引向各類(lèi)知識(shí)的大門(mén)，并培養(yǎng)出了孩子求知的好習(xí)慣。

    對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，幾乎都對(duì)小動(dòng)物具有濃厚的興趣，比如，一只蜻蜓、一只小鳥(niǎo)和一條金魚(yú)等，它們會(huì)吸引孩子很長(zhǎng)時(shí)間的注意力。但如果讓他們?nèi)ケ痴b一首詩(shī)或一篇課文，則常常是困難的。在興趣的驅(qū)使下，孩子會(huì)在沒(méi)有任何督促和要求下，花上一段時(shí)間去觀察金魚(yú)的游動(dòng)或花上一個(gè)下午和心愛(ài)的小狗待在一起等等。興趣來(lái)時(shí)，孩子往往興致勃勃而心無(wú)旁鶩，即使太陽(yáng)曬得他們背上脫皮，臉上流汗，也樂(lè)此不疲。

    理智的父母都深知，孩子即使花上一年的時(shí)間去與小動(dòng)物玩，也不能增長(zhǎng)多少知識(shí)，問(wèn)題在哪里呢？問(wèn)題就是培養(yǎng)的方式，即引導(dǎo)上。當(dāng)孩子的注意力在小小的螞蟻身上時(shí)，父母可對(duì)孩子說(shuō)螞蟻的習(xí)性和種類(lèi)，以及他們具有的特征，這其實(shí)就是知識(shí)的范疇了。

    父母在孩子興趣對(duì)象上所表現(xiàn)出來(lái)的興趣，會(huì)讓孩子感覺(jué)有了共鳴，而目的性的引導(dǎo)又讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了求知的方法。需要注意和強(qiáng)調(diào)的是，父母在誘導(dǎo)的過(guò)程中，不可急功近利，否則，孩子一旦認(rèn)為你在給他布置一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，他就本能地抗拒，從而興趣大減。

    可以肯定的是，每個(gè)孩子都會(huì)對(duì)不同的事物產(chǎn)生不同的興趣，每一種興趣背后都對(duì)應(yīng)孩子無(wú)限的潛力，表現(xiàn)出來(lái)就是特長(zhǎng)。同時(shí)也向天下的父母和老師宣告：一個(gè)健康孩子都是聰穎的、積極的，只有做法不恰當(dāng)?shù)母改负屠蠋煛?br/>
    1.孩子對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣時(shí)，不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為孩子的興趣沒(méi)有價(jià)值，更不可直接否定和干預(yù)孩子；

    2.利用孩子的興趣，向孩子灌輸有關(guān)的知識(shí)，讓孩子學(xué)到知識(shí)，更加快樂(lè)；

    3.引導(dǎo)孩子通過(guò)搜索或請(qǐng)教別人的方式來(lái)獲取知識(shí)；

    4.讓孩子把事物用筆記下來(lái)；

    5.不加重孩子的負(fù)擔(dān)，更不給孩子布置相關(guān)的任務(wù)或作業(yè)之類(lèi)，滿(mǎn)足孩子的興趣要求。