下課之后，劉艷紅，白雪，蔡文靜三個(gè)人在教室里聊天。
蔡文靜對(duì)臘梅道：“臘梅同學(xué)，你能把那篇得獎(jiǎng)作文給我們大家看看嗎？也好讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！”
臘梅知道蔡文靜這么做可不是為了給她揚(yáng)名，肯定是為了給她挑刺。
但臘梅也不懼怕，點(diǎn)頭道：“作文現(xiàn)在不在我書包里，你真想看的話，我下午打一份帶給你?！?br/>
劉老師正好走進(jìn)教室里，聽(tīng)到她們的對(duì)話，興奮地說(shuō)：
“臘梅，你把得獎(jiǎng)作文帶來(lái)，我明天打印幾百份，讓全年段的學(xué)生人手一份，好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！?br/>
臘梅道：“劉老師，我作文存在電腦里，我家里有打印機(jī)，我打印好帶來(lái)吧？你看需要幾份？”
既然自己的寫作能力得到了文學(xué)界大咖的肯定，又拿了一等獎(jiǎng)，臘梅也沒(méi)必要謙虛，如果推卻，還顯得矯情，說(shuō)不定還會(huì)讓蔡文靜等人中傷，說(shuō)她作品不敢拿給大家看，肯定有問(wèn)題。
劉老師一聽(tīng)可以省事，也挺高興的，畢竟，如果重新刻字排版，費(fèi)力費(fèi)功夫，晚上還得加班。
現(xiàn)在臘梅能自己打印，他省卻了大功夫。
“咱們年段有十個(gè)班，一共是四百九十八位同學(xué)，你就打個(gè)五百二十份吧，我讓年段的老師也們也欣賞一下?！眲⒗蠋煹馈?br/>
臘梅點(diǎn)頭。
聽(tīng)到他們的對(duì)話，同學(xué)們也很期盼。
雖然知道臘梅拿了一等獎(jiǎng)，但是具體的作文內(nèi)容還是不清楚的，大家都翹首以盼，盼著能夠一睹一等獎(jiǎng)作文的真容。
蔡文靜原本是想讓臘梅把作文拿出來(lái)，然后拼命地挑刺，所謂天下文章各有喜好，一篇文章寫得再好，你想挑出個(gè)刺來(lái)也不是難事。
但是劉老師卻說(shuō)要把臘梅的作文展示給全年段，像這樣的殊榮，一學(xué)期也碰不上幾次。
畢竟打印稿子給全年段學(xué)習(xí)的話，紙墨支出也是一筆小錢，不是特別好的作文，老師也不會(huì)這么做。
三個(gè)人一陣悻悻，尤其是蔡文靜，心里像被蟲子咬似的，一想到下午朱校長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，全校師生參加，陳慧阿姨也會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)親眼目睹臘梅領(lǐng)獎(jiǎng)的風(fēng)采，她心里像百爪撓心似地難受。
劉艷紅郁悶的同時(shí)，臉上又露出一副若有所思的表情。
哼，行吧，就讓你得意，現(xiàn)在把你捧到天上，等到摔下來(lái)那一天，你就知道有多痛了！
劉艷紅想到父親和她說(shuō)的那個(gè)復(fù)仇計(jì)劃，就暫且先把怨毒之氣埋在心里，忍，再忍幾個(gè)月，到時(shí)候就有臘梅好看的了。
劉艷紅信心十足，這一次不光是父親的力量，還有來(lái)自強(qiáng)大勢(shì)力的支持。
而她要做的，只是認(rèn)真的學(xué)習(xí)，把成績(jī)趕上去，父親說(shuō)只要平時(shí)能考進(jìn)一中前二十名就沒(méi)有問(wèn)題。
畢竟，考場(chǎng)風(fēng)云變幻，能在一中考入前二十名的，說(shuō)明學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，到考場(chǎng)上超常發(fā)揮也很正常。
劉艷紅正是吃了這枚定心丸，精神狀態(tài)由此真的發(fā)生了好轉(zhuǎn)，改變了很多，才有力量支撐她回來(lái)上學(xué)。
臘梅不知各方勢(shì)力已經(jīng)盯上了她。
但就算知道，她也無(wú)所畏懼。
前世更困難的日子她都捱過(guò)來(lái)了，這一輩子如今已經(jīng)算是一切順?biāo)炝恕?br/>
放學(xué)回家，臘梅顧不上吃飯，趕緊把作文打出來(lái)。
還好，父親送的激光打印機(jī)很給力，打了幾百份稿件后，雖然機(jī)身發(fā)燙，但依然保持了清晰的字跡，不卡紙，不沾墨，辦公打印機(jī)價(jià)格高是高，但質(zhì)量杠杠的。
臘梅二十分鐘打完了所有的稿件。
吳啟智見(jiàn)她打了那么多的文件，很奇怪地問(wèn)她怎么回事。
臘梅說(shuō)是劉老師要把她的作文發(fā)給全年段看，吳啟智一聽(tīng)，也來(lái)了興致，說(shuō)：
“臘梅，等你吃完飯，再打三十份，我?guī)ソo辦公室的員工學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！?br/>
臘梅汗顏，說(shuō)：“爸，不要這樣，太夸張了?！?br/>
“有什么夸張，這可是一文定終身啊，要不是你放棄了保送資格，這篇文章可值錢了，那可是一個(gè)人的前程啊，我讓他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎么了？提高他們的品位。”吳啟智道。
他到現(xiàn)在還沒(méi)見(jiàn)過(guò)女兒得獎(jiǎng)的作文，所以好奇心很足。
臘梅拿起打好的一份稿件說(shuō)：
“爸，給你先看看吧，我先去吃飯。”
吳啟智接過(guò)女兒遞來(lái)的稿件，認(rèn)真看起來(lái)。
稿件有三張紙，大約九百字，吳啟智一看開(kāi)頭就被吸引了，文字講的是未來(lái)社會(huì)的場(chǎng)景。
未來(lái)社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)智能辦公、移動(dòng)支付……
吳啟智看得玄乎其玄，感覺(jué)像是在看一部玄幻劇。
完了他拿著那篇文章找到正在吃飯的臘梅。說(shuō)：
“女兒啊，你的學(xué)識(shí)也太淵博了，想象力也太豐富了，你這寫的什么我就看不懂，除了手機(jī)、電腦我知道，這網(wǎng)上購(gòu)物，移動(dòng)支付是什么？有可能實(shí)現(xiàn)嗎？”
臘梅笑了，說(shuō)：“為什么不可能啊？”
當(dāng)然，要把事情講清楚，得先從計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始，臘梅邊吃飯，別和父親描述互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的前景，數(shù)字化生活的場(chǎng)面……
吳啟智聽(tīng)呆了，嘴巴張得大大的，等吃完飯，臘梅也科普得差不多了，吳啟智還沒(méi)回過(guò)神來(lái)。
完了他對(duì)臘梅說(shuō)：“女兒,我看你這一等獎(jiǎng)實(shí)至名歸，我怎么覺(jué)得這樣的場(chǎng)景將來(lái)會(huì)真實(shí)發(fā)生呢？應(yīng)該會(huì)吧？”
臘梅笑了，這一切當(dāng)然會(huì)發(fā)生，而且她也親自體驗(yàn)過(guò)了，只不過(guò)當(dāng)時(shí)只覺(jué)是平常，現(xiàn)在回到這里，才發(fā)覺(jué)數(shù)字化的社會(huì)何等震撼。
因?yàn)橥七t了吃飯，臘梅也沒(méi)時(shí)間休息，收拾了打好的文字，就匆匆去上學(xué)了。
上學(xué)后她到教師辦公室，把那些打好的稿件交給劉老師，劉老師簡(jiǎn)直是如獲至寶，趕緊先拿起來(lái)欣賞。
看完了全文，劉老師也是一臉懵逼，這寫的是啥呀？科幻世界吧？
臘梅的想象力也太強(qiáng)了吧，虛擬出了一個(gè)不可能存在的世界，難怪那些文學(xué)大師們都欣賞她。
劉老師最后只能這么總結(jié)，畢竟他也是文學(xué)愛(ài)好者，未來(lái)可能會(huì)發(fā)生的事情，臘梅寫得那么詳實(shí)，細(xì)致入微，栩栩如生，充分體現(xiàn)了她的寫作功底和想象力。
劉老師便把作文分給了高三年段的語(yǔ)文老師們，讓他們分發(fā)給各班的學(xué)生。
老師們看了這篇得獎(jiǎng)作文，除了驚奇就是贊嘆，都說(shuō)臘梅的想象力很豐富。
作文分發(fā)到高三年段學(xué)生的手里，同學(xué)們都被作文里描寫的未來(lái)社會(huì)吸引住了。
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