讀完“我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？”這句話后，我問(wèn)：“如果這句話改成陳述句，可以怎么說(shuō)？”

    小唐舉手道：“我站立之處成了看雨的好地方，這是天地給我的恩澤?！?br/>
    “對(duì)！接下來(lái)我們?cè)囍蒙稀l(shuí)能說(shuō)’說(shuō)一句話?！?br/>
    小昊：“星期一到了，誰(shuí)能說(shuō)今天不下雨？”

    同學(xué)們笑了起來(lái)，我道：“小昊，星期一和下雨有沒(méi)有必然的聯(lián)系？就是說(shuō)，星期一是不是必然會(huì)下雨？”

    “不是?！?br/>
    “所以，你這個(gè)句子不對(duì)，要重新說(shuō)一句?！?br/>
    小坤積極舉手：“老師，我來(lái)！考試不能抄答案，誰(shuí)能說(shuō)這是對(duì)的？”

    “?。靠荚嚥荒艹鸢?，這個(gè)說(shuō)法到底對(duì)還是錯(cuò)的？”

    “對(duì)的?！?br/>
    “那小坤那句話應(yīng)該怎么說(shuō)？”

    “考試不能抄答案，誰(shuí)能說(shuō)這是錯(cuò)的？”

    “好，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一句？”

    “小唐考試成績(jī)好，誰(shuí)能說(shuō)這不是他努力的結(jié)果？”

    “雖然現(xiàn)在美國(guó)很強(qiáng)大，但誰(shuí)能說(shuō)以后中國(guó)不能超過(guò)美國(guó)？”

    “好!很不錯(cuò)！”

    ……

    “現(xiàn)在，我們要用‘意味深長(zhǎng)’造句，誰(shuí)能開(kāi)個(gè)頭？”

    小逸：“小明不做作業(yè)，打游戲，爸爸意味深長(zhǎng)地說(shuō)：‘你將來(lái)會(huì)被人看不起的，沒(méi)文化。’”

    小宸：“爸爸意味深長(zhǎng)地說(shuō)：‘吃飯吧?！?br/>
    哈哈，我說(shuō)：“意味深長(zhǎng)的意思是含義深遠(yuǎn)、耐人尋味，你這一句‘吃飯吧’好像沒(méi)有什么耐人尋味的意思吧。”

    小兮：“老爸看了我的試卷，意味深長(zhǎng)地看了我一眼，嘆口氣，走了?！?br/>
    “嗯，造得不錯(cuò)。你們說(shuō)，小兮爸爸的這一眼中，有什么耐人尋味的東西？”

    “唉，你呀你呀！太使我失望了?！?br/>
    “你怎么又考得這樣差？”

    “唉，扶不起的阿斗！”

    “你什么時(shí)候給我爭(zhēng)口氣啊？”

    ……

    中午，我寫(xiě)好毛筆字，到水池里洗毛筆，小婕見(jiàn)了，問(wèn)我：“老師，你是在寫(xiě)書(shū)法嗎？”我說(shuō)：“我在寫(xiě)毛筆字?！?br/>
    “哦，老師，畫(huà)畫(huà)是不是也要用到墨水的？”

    “是啊，有些畫(huà)是要用到的?！?br/>
    “老師，你看我是不是有一點(diǎn)文化底蘊(yùn)？”

    我一愣，旋即笑道：“是啊，你有文化底蘊(yùn)，希望你的底蘊(yùn)越來(lái)越深厚哦?！?br/>
    “是的，我想這次的智力大沖浪老師又要派我去了?！闭f(shuō)完，蹦蹦跳跳走了。