男生宿舍都是上床下桌的設計。陽得意趴在登床的梯子上，支著下巴問饒星海：“你是不是很有名??？”
饒星海正盤腿坐在床上，看一本全新的《哨兵通識》。
“教科書有啥好看的?！标柕靡庥终f，“是你吧？到這兒做海域檢測的時候，把蛇放了出來，引發(fā)騷動的饒星海。我當時還看過微博上的視頻，不過后來說是應急演習？到底是不是啊？”
饒星海沒有任何反應。
“你那蛇真猛啊?！标柕靡庑ξ?，“Hello？你總是這么酷嗎？”
《哨兵通識》翻過了一頁，饒星海全神貫注地看書。他低頭時額發(fā)垂落，擋住了眼睛，陽得意只能隱約看到他的眼珠子緩慢左右移動，白熾燈照亮他筆挺的鼻尖。
陽得意愈發(fā)好奇了，他朝饒星海探過去，想要弄清楚他到底看什么內容。但才剛剛靠近，饒星海立刻合上了書。他連頭都沒抬，嘴唇微動吐出一句冷冰冰的話：“滾下去?！?br/>
陽得意很高興：“這是你今天跟我說的第一句……”
饒星海終于抬頭了。在看到他神情的瞬間，陽得意閉嘴的同時縮了縮脖子?！鞍莅荨！彼杆俾涞?，回到自己的書桌前。
宿舍是條件不錯的四人間，衛(wèi)生間還可以淋浴，雖然噴頭上結滿了可疑的水銹，但校史講座上說了，這棟宿舍樓是新希望學院條件最好的一棟。
陽得意坐下來不到三分鐘又閑不住。他移動椅子湊近正在寫字的周是非：“班長，你在干什么？”
周是非是這個班的班長，也是唯一一個班干部，“當班長”是他的責任也是宿命，他是為服務同學而生的?！肮芾戆嗉壍囊恍┮庖娍捶?，還有我的展望?！彼^都沒抬，奮筆疾書，“我挺多想法的。”
陽得意一只手搭在他肩膀上，一只手伸過去捏他的雙下巴，語氣神神秘秘：“班長，你是不是喜歡我們班上一個女同學？”
周是非嚇了一跳，連忙否認：“不是不是不是?！?br/>
陽得意：“你對人家一見鐘情對不對？第一次班會上我就發(fā)現了?！?br/>
周是非：“我沒有?！?br/>
陽得意：“你不用騙我，我知道的。她跟我姐住一個宿舍，是吧？”
這回周是非不說話了，他的臉漲得通紅，粗魯地掙脫開陽得意的鉗制：“不要打擾我工作！”
兩人鬧成一團的時候，宿舍門打開，317的最后一個住客回到了。
“屈舞，”陽得意忙中偷閑跟他打招呼，“我給大家?guī)Я艘瓜?，你吃牛雜的嗎？”
“吃啊，謝謝?！鼻韪乐x后直接走到饒星海的位置，敲了敲床沿的鐵欄桿，“饒星海，你怎么沒去開會？”
饒星海放過了手里的《哨兵通識》：“什么會？”
“勤工儉學崗位的競聘會?！?br/>
饒星海一愣，連忙撐著床沿跳下地：“我忘記了。”
“只有你沒去。”屈舞聳聳肩，“所以沒法兒選，只剩下最后一個崗位?！?br/>
饒星海接過屈舞遞來的紙條，他要負責技能樓對戰(zhàn)訓練室的裝備整理。
“……這是什么？”
“最累，錢也最少的工作?！鼻韬懿缓靡馑?，“我想幫你競爭圖書館館員，但那是大熱門，連我都沒競聘上?！?br/>
饒星海收起了紙條：“我無所謂。你做什么工作？”
“食堂后勤。”屈舞說，“一個月一千?！?br/>
饒星海的眉毛動了動，屈舞壓低聲音：“你這個九百?！?br/>
“很多了?！别埿呛Ｑ劢俏⒉[，用跟屈舞一樣的音量小聲說，“謝謝?！?br/>
“到大二我們就可以出去打工，掙的比勤工儉學多多了?！鼻枵f，“來吃夜宵?！?br/>
“我不吃?！别埿呛；仡^，看到自己桌上放著一小碗牛雜湯。他瞥了正在偷看周是非寫東西的陽得意一眼，把自己那份移到了屈舞桌上。
屈舞笑著拍了拍饒星海的肩膀，走到洗漱間去洗臉洗手。他沒有左臂，取而代之的是一具由輕型硬質合金制成的神經義肢。
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從曹回手中接過班上所有人的海域檢測報告后，沈春瀾立刻找出了屬于饒星海的那一份。
海域檢測報告屬于個人隱私，并不是所有人都有瀏覽的權限，曹回走到學工處外頭的走廊，戴著耳機跟著健身軟件開始伸胳膊伸腿。
饒星海的海域檢測報告比其余人更厚也更重。沈春瀾小心啟封，拿出了這份多達三十六頁的報告。
免冠兩寸照片貼在第一頁紙上，18歲的饒星海注視著沈春瀾。他五官濃重，瘦削的臉棱角分明，嘴唇抿得很緊，像是從來不懂笑一樣。
沈春瀾越是翻看，一顆心越是沉重。
所有的量表、面談與“海域”巡弋記錄都指出，饒星海具有相當程度的心理問題：情緒淡漠，控制力低下，強烈的自我懷疑與自我否定，還有輕微自毀傾向。精神調劑師探查饒星海的“海域”花了大概一個小時，他盡全力巡弋了饒星?！昂Ｓ颉钡慕锹?，最后做出的結論是：7分。
這是針對高考考生“海域”情況的打分，總分10分，分數越高，“海域”不穩(wěn)定性越強。而一旦超過8分，他就不被允許進入大學就讀，會成為街道和社區(qū)密切關注的對象。
饒星海處于邊緣。沈春瀾的目光久久地停留在檢測報告的最后部分，那是精神調劑師對饒星海的判斷。
“該生對自己本身表現出明顯的否定與懷疑傾向，但量表和面談也顯示，他誠實，堅定，判斷力準確，有同理心，也有出色的共情能力。不應根據前者否定后者的意義，建議通過溝通與協作逐步消除該生的不合理信念與消極心態(tài)?！?br/>
這評價其實并不低。
“……該生因在小學與中學時期沒有接受過任何與哨兵、向導等特殊人類相關的系統性指導，對自己的特殊人類身份表現出強烈的質疑。這與他的生活相關，進入大學后與同伴共同生活學習，會顯著改善這種質疑。
“……值得注意的是，該生無法理解哨兵的性反應，這可能成為他未來在同伴、婚戀關系中的重大障礙。但與此同時，該生‘海域’中存在大量被美化的幼年期記憶。這部分記憶顯示出，該生對親密關系存在極大的依戀與渴望。在同伴與婚戀關系中，必須對他進行準確指導，否則極有可能帶來不幸后果?！?br/>
沈春瀾心里只有一個想法：干脆讓這位精神調劑師來幫忙管教饒星海好了。
這里有問題，那里有問題；這里要關注，那里要指導。這還只是饒星海一個人。他懷疑剩下的十一個信封里也全都是類似的問題。饒星海比別人更需要注意的，無非是他擁有一個強大且極具威脅性的精神體。
報告的最后一張紙是復印件，上面像是一紙證明，字跡密密麻麻，因為過分陳舊而模糊不清。
它記錄了饒星海出生的經過。
他降生于一場深入內陸的強臺風之中。風停雨歇的第二日，福利院的人打開大門，看到了壓在樹下的女人和她懷中保護著的嬰兒。女人斷氣多時，大樹正好砸在了她的腰上，但幸運的是，孩子只是昏迷了過去，小胸口還隱隱帶著熱氣。
女人身上沒有任何可以證明她身份的證件。福利院院長從醫(yī)院把康復了的嬰兒接回來的時候，頭頂朗星遍布。她姓饒，所以給懷中嬰孩起名為饒星海。
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這一夜的沈春瀾，為一個男人輾轉反側，無法入眠。
饒星海的身世給了他最可怕的一擊。這太沉重了！他只是一個大學老師，根本沒能力負擔起這么大的責任，去引領一個孩子。
他心里還有一個小小的聲音：而且他和我有什么關系呀……
沈春瀾只把這職業(yè)當作一份工作，他還沒做好承擔他人人生的心理準備。
頂著一雙黑眼圈的沈春瀾，第二天剛到辦公樓就被系主任叫了過去?？赐晏厥馊祟愓J知科學專業(yè)12個人的海域檢測報告之后，系主任的銀發(fā)似乎更白了。
“沈老師，考慮訓導吧?！毕抵魅握f。
沈春瀾心中一震，臉上的冷靜表情再也維持不住，狠狠咽了口唾沫。
“尤其是這個學生，”系主任擰緊眉頭，神情嚴峻，“饒星海。”
沈春瀾咬了咬唇，他感到強烈的不適，系主任的話勾起了一些不愉快的回憶，他幾乎是本能地抵抗：“不必要訓導。饒星海才剛大一，他熟悉學校環(huán)境和班上同學之后，評價會有改善的。調劑師也是這樣講?！?br/>
“7分的學生，今年新希望里，是唯一一個?！毕抵魅螞]有讓步，“太危險了，小沈。你要為其他學生考慮?！?br/>
沈春瀾微不可察地搖頭。這幾乎是他下意識的反應：“不至于的，不至于……”
“你也要為饒星海本人考慮考慮?！?br/>
這句話讓沈春瀾停止了否定。
“再說了，小沈，”系主任又開口，“你以前也接受過訓導，你知道，它是有用的?！?br/>
這場談話令沈春瀾心情變得極其糟糕。他今天就要給班上的學生上第一節(jié)“認知科學導論”，看著眼前的備案本，沈春瀾沉默地翻了又翻。
學生陸陸續(xù)續(xù)來得差不多了，三三兩兩地跟他打招呼，不算十分親熱，但至少有禮貌。
饒星海是從后門鉆進來的，沈春瀾眼角余光一捕捉他，立刻又發(fā)現這人在看自己。
饒星?？此绞胶蛣e的學生實在不一樣，有些冒犯，有些不禮貌，眼底隱隱藏著火似的。
沈春瀾思考了很久，但想不出自己什么時候惹惱過饒星海。
他看了眼時間，站在講臺上清了清嗓子，隨后大步走向仍舊坐在最后一排角落里的饒星海。
“饒星海?！彼昧饲灭埿呛５淖雷?，“你出來一下，我有話跟你說?！?br/>
饒星海抬頭，神態(tài)平靜地站起身。他沒有帶書包，手上只有一本書，《哨兵通識》。
沈春瀾：“……你沒帶導論的教科書？”
饒星海：“那本不好看?！?br/>
沈春瀾無言以對：“你，哎，你先出來，我跟你談談?！?br/>
他看到饒星海合上手里的書。他的學生正好看到了通識的第三章，“性與性反應”。