小男孩倒是不慌，用平穩(wěn)的聲音說(shuō)道：“值此重大變革之際，我輩同志必須團(tuán)結(jié)起來(lái)，止水哥哥，看得出來(lái)繼承了二長(zhǎng)老遺志的你，也不希望宇智波背負(fù)那樣的名聲吧？”

    小男孩的話讓止水想了一下，也對(duì)，既然雙方都是同一戰(zhàn)線的，姑且就聽(tīng)聽(tīng)你有什么辦法。

    最后他干脆的說(shuō)道：“該怎么做你說(shuō)吧，我看看有沒(méi)有更好的辦法?！?br/>
    Nice，小男孩心里握拳，穩(wěn)了。他既然愿意聽(tīng)，就說(shuō)明還是認(rèn)可了自己，他后面說(shuō)的話更像是為自己留下的后路，要是不行的話他不介意自己?jiǎn)胃伞?br/>
    “好，那我說(shuō)了?！毙∧泻⒖攘艘宦暎Ｍ麑?duì)面注意力過(guò)來(lái)。

    “止水哥哥現(xiàn)在的實(shí)力如何？”

    “上忍，怎么了？”止水一臉淡定的說(shuō)道。

    我去！小男孩目瞪口呆。止水這一副稚嫩的長(zhǎng)相沒(méi)比他大三歲吧？戰(zhàn)場(chǎng)上居然那么能激發(fā)潛力？

    然后他又轉(zhuǎn)念一想，大浪淘沙，整個(gè)宇智波一族才磨礪出那么一塊玉石，代價(jià)也不可謂不大。

    既然這樣，那你就更該出力了。

    “我的計(jì)劃是這樣的，如此這般……”

    既然止水實(shí)力過(guò)硬，那就更好了。小男孩的計(jì)劃很簡(jiǎn)單，就是希望止水進(jìn)入警備部，成為警備部的高層，這放在宇智波一族并不是什么難事，只要他打的過(guò)不服的就行了。

    從戰(zhàn)場(chǎng)兩年回來(lái)的履歷，再加上他是二長(zhǎng)老嫡孫的背景，在基層干兩年的話，足以擔(dān)負(fù)某個(gè)大隊(duì)的副職甚至是正職。想改變整個(gè)警備部的印象，得循序漸進(jìn)，從某個(gè)大隊(duì)上著手開(kāi)展正合適。

    就算最后真的要叛亂，也能拉起一部分人，將全族叛亂改寫(xiě)成宇智波內(nèi)亂。

    留在警備部的宇智波族人都是一些只能欺負(fù)村民的廢物——或許有家人被木葉派入雨之國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)導(dǎo)致情緒偏激——但是這樣的執(zhí)法方式放哪個(gè)時(shí)代都不合理啊。小男孩希望止水能去警備部里大刀闊斧的干一場(chǎng)，別再傻傻的送進(jìn)團(tuán)藏手里白給了。

    “……”止水聽(tīng)完小男孩的計(jì)劃后，認(rèn)真的思考著其中利弊。

    他發(fā)現(xiàn)，如果最后真的是小男孩所說(shuō)的那樣，那進(jìn)入警備部確實(shí)是必不可少的一環(huán)。就族人們那囂張跋扈的樣子，饒是他脾氣好也有看不過(guò)去的時(shí)候，而且，既然要阻止族人，將來(lái)不靠村子的話，自己的手上就必須要有力量。

    然后就這件事，他發(fā)出了一個(gè)疑問(wèn)。

    “如何才能在最后的時(shí)候拉起一票人？要知道整個(gè)警備部幾乎都是鷹派……”從這個(gè)問(wèn)題可以看得出來(lái)，止水的目光永遠(yuǎn)都盯在宇智波一族的名望上。

    “這個(gè)簡(jiǎn)單?！毙∧泻⒏纱嗟拇鸬馈?br/>
    “你可以吸納為數(shù)不多的鴿派文明執(zhí)法，部分實(shí)力強(qiáng)的鷹派可以當(dāng)特勤隊(duì)使用嘛，組建一個(gè)專門(mén)應(yīng)發(fā)突擊情況的特勤隊(duì)，特勤隊(duì)執(zhí)法就不用怎么講文明了，敢在木葉搞大新聞的往死里打就行?！?br/>
    這個(gè)不錯(cuò)啊，止水聽(tīng)聞后眼前一亮。

    “然后，那些特勤隊(duì)的成員都機(jī)動(dòng)待命，不需要上街執(zhí)法，只要能拉出來(lái)敢打敢拼就好，平時(shí)就讓他們?cè)隈v地休息，算是特勤隊(duì)的福利了，讓他們?cè)隈v地老實(shí)的呆著，省的他們上街禍害人，不服的就給他撤了，總有喜歡這個(gè)崗位的人物?！?br/>
    止水面露認(rèn)真的聽(tīng)著對(duì)方說(shuō)組建特勤隊(duì)的細(xì)節(jié)，然后邊聽(tīng)他說(shuō)，止水心里面邊想到：也不知道面前這個(gè)小男孩腦子是怎么長(zhǎng)的，跟海綿一樣，說(shuō)起計(jì)劃來(lái)怎么擠都擠不干。

    若是讓小男孩知道止水心里所想肯定會(huì)欣慰的笑一下吧？這幾年來(lái)日有所思夜有所夢(mèng)，滅族的壓力都快把他給壓垮了。

    “……事情就是這樣，我會(huì)幫止水哥哥留意族內(nèi)實(shí)力比較強(qiáng)的鴿派人選，到時(shí)候無(wú)非就是排擠打壓的手段，先從特勤隊(duì)開(kāi)始，把你手底下的人整干凈，特勤隊(duì)在未來(lái)可能有大用，止水哥哥還需上心才是……”

    話都說(shuō)道這份上了，止水最終爽快的接受了小男孩的提議。

    只不過(guò)他接著就發(fā)出了一聲感慨：“村子那邊，我們?nèi)绻麤](méi)有人的話是很危險(xiǎn)的，都不知道村子是什么態(tài)度。你不知道，本來(lái)我打算戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束以后就馬上回來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題……”

    呵~小男孩滿頭黑線的看著他，回來(lái)干嘛？當(dāng)雙面間諜嗎？

    那你還不如死戰(zhàn)場(chǎng)上呢，后面就沒(méi)有那么多事了……

    “村子的事就交給我吧?！毙∧泻⒎浅ｊ?yáng)光溫暖的笑著說(shuō)。

    “嗯，也只能這樣了?！敝顾z憾道。

    接下來(lái)，雙方就警備部未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行了詳細(xì)的探討，并同時(shí)都對(duì)局勢(shì)的不明朗發(fā)出了感嘆。時(shí)間也慢慢的走向夜晚，不知不覺(jué)間，夜色已經(jīng)當(dāng)空高掛。

    “呀！”小男孩忽然跳了起來(lái)，“止水哥哥，我們忘記正事了?！?br/>
    “嗯？”止水發(fā)出不明的問(wèn)號(hào)。

    “我要學(xué)劍啊……”小男孩無(wú)奈的說(shuō)道。

    止水這時(shí)才恍然了一下，不知不覺(jué)間就忘記了眼前這個(gè)小男孩還是一個(gè)需要成長(zhǎng)的孩子了。眼前這個(gè)小子，就著家國(guó)大事高談闊論，卻還要認(rèn)清自己實(shí)力還很弱的現(xiàn)實(shí)嗎。

    止水這次是發(fā)自內(nèi)心的笑了。

    他站了起來(lái)對(duì)著小男孩說(shuō)道：“好，那我們現(xiàn)在開(kāi)始也不晚?！?br/>
    ……

    日子很快一天天的過(guò)去，一年級(jí)的教育也逐漸步入了正軌。

    忍校

    一年級(jí)A班

    上課鈴聲剛剛響起，但是班內(nèi)完全看不出一絲學(xué)習(xí)的氣氛。

    “奈良春日，醒一醒醒一醒?！?br/>
    “秋道司東，別在課室里吃薯片了?！?br/>
    “水戶小秋，看哪里呢？”

    “山中風(fēng)！別對(duì)外面的鳥(niǎo)亂用忍術(shù)！”

    “犬冢男！讓你的汀牙別在課室里亂咬了！”

    看的出來(lái)，猿飛鎮(zhèn)衡是真的想做一個(gè)好老師。

    但是看到自己的黑板擦又多了一個(gè)牙印，鎮(zhèn)衡老師此時(shí)真的是一股酸意從內(nèi)心升起。

    這些小家族的子弟，一個(gè)個(gè)的，完全就不是個(gè)學(xué)生的樣子！

    看看那幾個(gè)宇智波家的和日向家的孩子！你們就不能跟人家學(xué)一學(xué)嗎？看看人家，那才是上課的樣子！

    不愧是大家族呢，這家教就是沒(méi)得說(shuō)，他心里想到，然后又欣慰的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    特別是那個(gè)叫宇智波源的孩子，給他印象十分深刻。這個(gè)孩子上課特別認(rèn)真，特別聽(tīng)講，還特別懂事，每逢火之意志的課后都會(huì)找他探討一番，看上去是真的打算要做火影了。

    他此時(shí)想到：如果是這樣的孩子成為火影，宇智波又如何，我一定我會(huì)第一個(gè)認(rèn)可他吧？

    鎮(zhèn)衡老師的內(nèi)心戲里吐槽歸吐槽，回過(guò)神來(lái)，課還是要上的。

    “大家把課本翻開(kāi)，昨天為同學(xué)們布置的作業(yè)，《火之國(guó)文化傳承篇》關(guān)于守護(hù)之玉解釋，大家預(yù)習(xí)的怎么樣了？”鎮(zhèn)衡老師翻開(kāi)了書(shū)本說(shuō)道，然后扶了扶眼鏡，預(yù)找上心人。

    接著他就失望了。

    臺(tái)下諸人該干啥的繼續(xù)干啥，山中風(fēng)那小子更是魂都不知道飛哪去了。

    “……宇智波源同學(xué)，由你來(lái)回答一下?！?br/>
    臺(tái)上忽然一指，某個(gè)窗角的男孩就被欽定了。

    順著老師的目光，同學(xué)們也饒有興趣的停下了手中的工作。

    當(dāng)小男孩回過(guò)神來(lái)，就發(fā)現(xiàn)全班人的目光都在看著自己。

    “糟糕，老師剛說(shuō)啥？該死的本體……”

    宇智波源微笑著站了起來(lái)，但是心中卻瘋狂撓腦袋。就在此時(shí)，鼬在旁邊忽然給他做了個(gè)手勢(shì)，宇智波源順著目光移過(guò)去的時(shí)候，一句輕喃猶如耳邊升起。

    “……老師問(wèn)你守護(hù)之玉是什么，你怎么看?！?br/>
    臥槽，扭B啊。宇智波源驚訝的向鼬看去，同是影分身為何你這么秀？

    聲音又響起來(lái)：“別看我，我也不知道，我查克拉快不夠了你快幫我想辦法……”

    宇智波源趕緊給他回復(fù)一個(gè)安心的眼神，把他穩(wěn)住。然后，他就在短短的時(shí)間內(nèi)開(kāi)始思索起來(lái)。

    守護(hù)守護(hù)，守護(hù)之玉……

    嘶，原著中，原著中……好像有點(diǎn)印象來(lái)著，是誰(shuí)說(shuō)的？

    未來(lái)，未來(lái)……猿飛未來(lái)？對(duì)！猿飛未來(lái)！宇智波源忽然眼前一亮。

    “木葉的玉是什么？”一句傳自三代火影的話，經(jīng)過(guò)了他兒子、經(jīng)過(guò)了他兒子的徒弟，最終傳進(jìn)他孫女猿飛未來(lái)的腦中。猿飛未來(lái)是猿飛阿斯瑪?shù)倪z腹子，自小沒(méi)有父親的她一直渴望能夠得到父親的關(guān)懷，哪怕是虛假的關(guān)懷……可是這個(gè)女孩子并不知道，阿斯瑪在死之前說(shuō)過(guò)一句很有名的話，它所蘊(yùn)含的精神含義如真金一般燦爛。

    木葉的玉，就是木葉的未來(lái)。

    而木葉的未來(lái)就是孩子們——阿斯瑪正是守護(hù)木葉的未來(lái)而死。

    猿飛未來(lái)知道真相以后熱淚盈眶，她的名字代表著諸多精神含義，到這時(shí)她才知道父親的愛(ài)是多么的偉大。

    那么思緒轉(zhuǎn)回來(lái)，宇智波源仿佛聽(tīng)到了“真相只有一個(gè)”的BGM在熊熊燃起，最終的答案顯而易見(jiàn)了！

    “我們守護(hù)的玉，就是木葉的未來(lái)！”

    小男孩一臉激動(dòng)的舉起拳頭。

    “樹(shù)葉飛舞之處，火亦生生不息……火之意志告訴我們，年輕人是未來(lái)的希望，老一輩的犧牲不是毫無(wú)意義的。我們作為新時(shí)代的火之意志接班人，要學(xué)會(huì)感恩，勤學(xué)苦練，早日成為一名合格的忍者，成為擔(dān)負(fù)未來(lái)的棟梁，并在未來(lái)扛起火之意志這桿大旗，為木葉的建設(shè)添磚加瓦，為下一代人生根發(fā)芽做出貢獻(xiàn)?！?br/>
    一口氣說(shuō)那么多話，小男孩喘了一下，然后他向老師鞠了個(gè)躬。

    “我的回答完畢?！?br/>
    說(shuō)完，他斜睹了一下周?chē)姆磻?yīng)。

    輕輕的站直身子，他納悶的想到，怎么回事？這平淡的反應(yīng)跟預(yù)期有點(diǎn)不符吧？

    這時(shí)，有人忽然弱弱的說(shuō)道：“原來(lái)火之國(guó)的守護(hù)之玉跟我們的火之意志那么像啊……”

    犬冢男在一旁接到：“對(duì)啊，趕巧了嗎？不過(guò)它倆都是帶火的，說(shuō)不定有什么聯(lián)系呢？”

    就在場(chǎng)中的氣氛向著尷尬蔓延的時(shí)候，山中風(fēng)忽然怒吼起來(lái)：“說(shuō)的好！”

    只見(jiàn)山中風(fēng)忽然怒目圓睜，拍案而起，神情激動(dòng)的怒視發(fā)言人發(fā)起鼓掌，他那過(guò)激的表現(xiàn)不知道感染了多少不明真相的吃瓜群眾，于是一片掌聲接連響起，頓時(shí)就布滿全場(chǎng)。看著同學(xué)們閃亮著“不知道為什么但是好厲害”的表情，小男孩最終欣慰的告了下手，然后坐了下去。

    鎮(zhèn)衡老師默默的擦了一下眼鏡又戴了回去。

    “那個(gè)，宇智波源同學(xué)的回答，深諳火之意志的精髓，深度解讀了我們一代代傳承至此的犧牲奉獻(xiàn)精神。他說(shuō)得對(duì)，老一輩人的奉獻(xiàn)和犧牲都不是毫無(wú)意義的，因?yàn)槟銈儾攀悄救~的未來(lái)。記住，孩子們，未來(lái)是屬于你們的……”

    后排靠窗的小男孩毫不謙虛的將大家崇拜的眼神收了下去。

    然后他摸了摸頭，奇怪，好像忘記了什么重要的東西？

    ……

    宇智波演習(xí)場(chǎng)。

    清澈的湖水，透過(guò)湖面可以見(jiàn)到白云。兩個(gè)小男孩正在水上盤(pán)腿靜坐。

    湊近點(diǎn)看，可以看到一個(gè)小男孩正在瘋狂的跟一片樹(shù)葉較勁；另一個(gè)則是不間斷的變化著手中的手印，看起來(lái)在練習(xí)結(jié)印速度。

    把手中又燒焦的樹(shù)葉撇在一邊，小男孩愁云慘淡的看著天空。

    為啥漩渦鳴人都能做到的事我做起來(lái)那么難?。?br/>
    不提那個(gè)正在神傷的某人，鼬在旁邊忽然楞了一下，然后停下了手中的練習(xí)。

    看到異狀，宇智波源不由問(wèn)道：“怎么了，鼬？”

    “影分身爆了?！?br/>
    “哦？”

    鼬自己站了起來(lái)，不搭理那個(gè)忽然很有興趣的某人，準(zhǔn)備回學(xué)校了。

    鼬根據(jù)分身傳回來(lái)的記憶，他的分身自知查克拉不夠了，就干脆送到一個(gè)校園惡霸手中白給，現(xiàn)場(chǎng)情況比較復(fù)雜，他現(xiàn)在最好回去現(xiàn)一下身。至于為什么明明算好的查克拉會(huì)不夠了，那就得問(wèn)問(wèn)旁邊這家伙的影分身了……

    “欸，你打算自己行動(dòng)嗎？等我啊鼬?！毙∧泻⑴呐钠ü蓮乃险玖似饋?lái)。

    回到學(xué)校，鼬先去救場(chǎng)了。而源分身從窗戶那看到本體回來(lái)后，告了個(gè)假就出了門(mén)，兩人同時(shí)在廁所出現(xiàn)，源分身果斷結(jié)印自爆。

    從分身那了解了來(lái)龍去脈以后，源本體也不由尷尬了一下。

    “不行啊，只留一個(gè)影分身在學(xué)校還是太不保險(xiǎn)了，下次留兩個(gè)好了……”

    老師辦公室。

    鎮(zhèn)衡老師坐在自己的辦公桌后面，拄著腦袋唉聲嘆氣。

    這算什么事??？

    他本以為大家族的子弟那都是人中龍鳳，結(jié)果你看！今天這發(fā)生了啥？

    用影分身來(lái)上課？

    心好累啊帶不動(dòng)了讓我退休吧三代大人……

    看著面前乖巧站立的宇智波鼬，鎮(zhèn)衡老師面露復(fù)雜：“所以……站在這里的是你的本體了？”

    “是的?！?br/>
    “你為啥用影分身來(lái)上課？”

    鼬面不改色，一臉平靜說(shuō)道：“利用忍術(shù)獲得更大的優(yōu)勢(shì)，不是老師您上課時(shí)說(shuō)的嗎?！?br/>
    “？？？”鎮(zhèn)衡老師呆了一下。

    鼬的小臉依然平靜：“影分身作為一個(gè)可以將經(jīng)歷傳回本體的術(shù)，完全可以勝任在學(xué)校學(xué)習(xí)的任務(wù)，證據(jù)就是我的成績(jī)?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下一直都是年級(jí)前幾名，我能這么優(yōu)秀完全都是因?yàn)槔蠋熃痰暮?，?qǐng)對(duì)自己多具備一點(diǎn)信心鎮(zhèn)衡老師?！?br/>
    鎮(zhèn)衡老師一口老氣卡在喉嚨上，特么的老子今天還被學(xué)生教訓(xùn)了？

    這委屈誰(shuí)受的了?。挎?zhèn)衡老師心一發(fā)狠，決定回去就跟三代火影說(shuō)不干了，愛(ài)誰(shuí)誰(shuí)！

    但緊接著，他腦中忽然想起三代大人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。

    ‘鎮(zhèn)衡啊，放心的干吧，在這個(gè)問(wèn)題上我會(huì)支持你的。只要那兩個(gè)孩子能學(xué)進(jìn)火之意志，你做出的任何決定我都支持?！?br/>
    鎮(zhèn)衡老師此時(shí)心中百味雜陳。

    三代大人啊，這也在您的意料之中嗎？

    思緒至此，既然火影大人都發(fā)話了，這兩家伙能學(xué)進(jìn)火之意志就什么都不管，那自己還有什么理由為難人家？

    對(duì)了，這才一個(gè)呢，另一個(gè)呢？

    “宇智波鼬同學(xué)，你知道宇智波源的本體在哪嗎？”

    鼬一臉平靜的回答：“他的本體在學(xué)校?！?br/>
    呼，還好。鎮(zhèn)衡老師輕呼口氣，這個(gè)家伙一直很可靠的樣子。

    其實(shí)老師這個(gè)時(shí)候如果換一個(gè)問(wèn)法，說(shuō)不定鼬的回答能?chē)標(biāo)浪?br/>
    等宇智波鼬低著頭從老師那回到教室時(shí)，班級(jí)里的人都沸騰了。

    “太強(qiáng)了，鼬君！你用影分身上課多久時(shí)間了？”

    “鼬君鼬君，你平時(shí)都在哪里玩，我用本體去陪你……”

    “鼬君我愛(ài)你！！”

    無(wú)視掉一種群魔亂舞的同學(xué)，鼬邁著堅(jiān)定的步伐，走到了完美融入分段，跟著同學(xué)一起瀟灑的某人面前。

    鼬靜靜的看著人家，然后說(shuō)道：“老師讓我有話帶給你。”

    “噶？”宇智波源聽(tīng)了一愣，然后停了下來(lái)，周邊也安靜了一下。

    “老師說(shuō)啥？”

    “老師說(shuō)，讓我們兩個(gè)以后最好都別用影分身上課了。”

    “嘩啦啦”，鼬的話音剛落，宇智波源就被同學(xué)們孤立了出來(lái)，留下了兩米真空帶。