“教官快來救我。”陳仁宇騎在鯊齒獸腦袋被甩得來回搖擺，高聲呼救。

    姜瑾瑜無奈地嘆氣，如離弦的箭疾奔過來，雙腳輕輕點地，跳到陳仁宇身后。

    “很喜歡演是吧？”姜瑾瑜低聲說：“我?guī)湍阊莸酶普纥c兒。你幫我盡可能削弱他們的勢力?！?br/>
    陳仁宇先是一怔，繼而點頭，“成交。”

    “你這個廢物?！苯ひ宦暠┖龋е惾视钐轿逭砷_外，轉而朝其他學生吼：“你們這幫廢物，站那么遠干嘛？能看清我的演示嗎？”

    學生們忙小跑過去，站在姜瑾瑜身后。

    姜瑾瑜張開右掌，“待會兒注意觀察我這只手?！?br/>
    鯊齒獸感受到捉弄，猛地轉身，粗壯的尾巴橫掃過來。

    姜瑾瑜轉身背對著它，左臂格擋，高舉右掌輕輕地放在它腰部。

    嘭的一聲，1噸多重的鯊齒獸彈飛出去，重重地跌落，掙扎著要起來，最終轟然倒下。

    學生們都看呆了。

    姜瑾瑜露出滿意的笑，“從現(xiàn)在開始，你們要忘記以前學的。學習武技的基礎，氣感。都伸出右臂，張開五指。”

    學生們都照做。

    陳仁宇感覺到手掌像是變大了，而且掌心像是吸著一個圓球。

    “有感覺了，氣血在流動。”

    “我掌心像是有什么東西?！?br/>
    “我覺得五指變得很壯實?！?br/>
    ……

    學生們一個個歡快地說。

    “還早著呢，直到感覺手掌變大幾倍，掌心像是吸著圓球為止。”姜瑾瑜背負雙手在他們跟前踱步，不時讓某個學生胳膊伸直。

    “這都是身體中的能量，也就是你們的戰(zhàn)力來源。戰(zhàn)力太低，感覺不明顯，上學時只能教一些憑體能打斗的方式?！?br/>
    “憑體能打出的招式，力量是擴散的?！彼f著，輕輕跺腳。

    他腳下的地面皸裂，如蜘蛛網(wǎng)般。

    “看似很強，實則對目標傷害有限。如果把氣凝結，力量就會加倍?！彼鹜仍俅味迥_。

    這次地面出現(xiàn)了一厘米深的鞋印。

    “傍晚，你們掌印要達到這么深。學好了這個，我好幫你們選擇武技。我去準備晚飯。”姜瑾瑜走到鯊齒獸身旁，單手托著它狂奔而去。

    不大一會兒，學生們一個個歡快地叫了起來。

    “我做到了。手掌像是變大了一倍。掌心像是有個乒乓球?！?br/>
    “你真遜，我掌心像是有個棒球?！?br/>
    “你就吹牛吧，棒球？你怎么不說有個籃球？”

    ……

    氣氛變得很是活躍。

    陳仁宇聽著他們的吹噓，心中直樂：我手心里真的像是抓了個籃球。

    他們覺得已經(jīng)完成教官所教的氣感，都走過去在教官的腳印旁邊測試掌力。

    接著傳來的是一聲聲哀嘆聲。

    有些學生不甘心，脫掉戰(zhàn)靴，將氣凝于腳底，用力跺腳，但只有幾毫米深。

    陳仁宇遠遠地離開人群，來到山丘下，待掌心的氣凝聚，猛地拍在山石上。

    “小婉，測量一下深度?！?br/>
    腕表發(fā)出一道激光，掃描掌印，“主人，深1.2厘米?！?br/>
    陳仁宇微微頷首，“假如踢一腳呢？”

    他抬起右腿，待氣凝在腳后，猛地踢出一腳。山石上出現(xiàn)了一個清晰的腳印。

    “主人，深1.5厘米?！?br/>
    “是否有戰(zhàn)靴的加成？”連他都難以相信這樣的好成績。

    姜瑾瑜是在松軟的地面上踏出來的。而他是在堅硬的山石上。

    “這套裝備是S級獎品，一般而言，得到該等級獎品的都是獵皇階以上的。裝備的攻擊加成毫無意義，于是，戰(zhàn)靴的最大作用反而是緩沖，沒有腳步聲?！?br/>
    陳仁宇露出開心的笑，然后有個靈感自腦海中浮現(xiàn)。

    “體內的能量是氣，那么陰陽兩種特性的生物能呢？如果不化為光球，而是一掌一拳一腳打出去，是兩種特性的氣嗎？”

    【您的想法很對?！?br/>
    【但和您掌心冒出陰陽光球不同，需要您的練習。】

    【而且戰(zhàn)斗中需要快速地凝聚。】

    【這是個不小的任務?！?br/>
    陳仁宇看了眼腕表，見已是下午三點，距離傍晚還有三個小時，“飯要一口一口吃，至少拓下掌印腳印時間很充裕。”

    此時已是秋季，下午六點天空就蒙上了一層薄薄的夜幕。

    姜瑾瑜燃起了篝火，把整個鯊齒獸架上去烤。

    經(jīng)過小半天的練習，學生們已初步掌握，拉著他去看自己的成果。

    姜瑾瑜一一地看了，點頭，“不愧是本兵團選中的學生，都及格了?！?br/>
    “教官，沒有陳仁宇的?！痹骑h飄露出幸災樂禍的笑，提醒姜瑾瑜。

    “一定是做不到，藏起來了?！蓖跆忑埌l(fā)出豪爽的笑。

    “也對，看他打鯊齒獸時拳頭綿軟無力的樣子，一定做不到?！?br/>
    ……

    學生們有理有據(jù)地分析。

    “姜教官，我好像練岔了?！标惾视钷抢X袋，一副不安的樣子。

    姜瑾瑜暗忖：這小子是演戲上癮了吧？

    “別害怕，過來，是騾是馬拉出來遛遛?！苯す室庹Z帶調侃。

    學生們臉上都盈滿了笑，等著看好戲。

    陳仁宇難為情地撓了下后腦勺，長舒一口氣，像是好不容易才鼓起了勇氣，怯生生地走過來，左掌輕按在地面。

    咚的一聲，他們腳下都是一震。

    陳仁宇松開手，難為情地站在一旁。

    學生們探著腦袋看去，見他手掌放的位置出現(xiàn)了一個可容納拳頭的圓坑，臉上的笑僵住了。

    要知道，他們的掌印是拍下去的。而陳仁宇和教官打鯊齒獸那樣，輕放在受打擊部位的。

    姜瑾瑜暗笑：哎呀，這小子到底是暴露了。

    他連連搖頭，“真的是練岔劈了。”

    “教官，為什么他練岔劈了比我們的還強很多？”有個學生提出了質疑。

    姜瑾瑜早有準備，“每個人體內的能量是協(xié)調的。他的不一樣，嚴重失衡，看似比你們的強，實則是透支。潛力有限。從長遠來看，還傷身?！?br/>
    陳仁宇不自覺地眼亮了：這個教官有點兒東西啊。

    學生們不太懂，但教官都這么說，應該是這樣，紛紛點頭。

    “教官，我右掌發(fā)出的氣好像和左掌的不一樣。感覺岔劈得更嚴重。”陳仁宇一副忐忑不安的樣子。

    姜瑾瑜在心里嘆氣：這小子是測試我的圓謊能力啊。