?果然大家都想到一塊去了，七中也選擇的是琴和書，談古琴的是第三輪比賽的男生，他果然是學過樂器的，彈起古琴來倒是有模有樣的?！撅L云閱讀網(wǎng).】.?`

    寫字的是游韶華，看他握筆的樣子，倒是有模有樣的，應該不是臨陣磨槍。

    然后令眾人驚訝的是，七中的另一位代表扮演的竟是書童的角色，全程就負責放紙，研磨，真正是打了個醬油。

    李伊水笑著搖了搖頭，很不贊同他們的這種安排，一側頭，卻現(xiàn)剛才還站在自己身邊的黎昱，不知什么時候跑到一邊，跟負責道具的場工進行交流去了。

    “怎么了？”李伊水緊張地盯著黎昱那邊，直到黎昱安心地回到身邊。

    “沒事?！崩桕盼⑽⒁恍?，“做了點小調(diào)整?！?br/>
    李伊水輕輕點了點頭，遵守比賽紀律，再次轉頭看向七中的表演。

    他們鞠躬的時候，大屏幕上的計時器停在4分12秒。

    李伊水調(diào)整了一下自己的呼吸，抬頭看了一眼身邊的兩人，微笑著抬起拳頭，另外兩人會意，都舉起拳頭輕輕湊了過來。.?`

    燈光亮起來之后，舞臺上多了一把椅子，一架半人高的桌子，桌子上用鎮(zhèn)紙壓好了宣紙，一方硯，兩支毛筆。

    琴呢？李伊水疑惑地看了一眼秦漢，兩人一同去看準備上場的黎昱，他手里握著的是一把二胡！

    之前大家商量的明明是古琴啊，所以，黎昱剛剛去找場工就是換樂器么？是因為七中選了古琴，所以想要更有特色吧。

    李伊水贊許地看了一眼冷靜地坐在椅子上的黎昱，他修長的手指哪怕是扶在二胡弦上都十分的好看。

    “咿~~~~~~”第一下是一聲拖長的低音，即使是換了樂器，之前的計劃還是沒有，李伊水回頭對秦漢點點頭，準備登場。

    前段的二胡聲音是很緩慢的，每一聲似乎都要拉出流水傾瀉而下的細長。李伊水面帶微笑，安靜地走到書桌旁，拽起一只毛筆，輕蘸墨汁。便在白色的宣紙上落了筆。

    外公說，練武之人最終養(yǎng)氣，養(yǎng)氣最佳，莫若練筆！

    為了培養(yǎng)她沉穩(wěn)的性子，李伊水每次打完架都要被關緊閉。然后不停地寫字，每每都要寫到外公說字里行間都沒有怒氣了，才肯罷，就此，也就養(yǎng)成了李伊水的一手獨特的字。?.?`

    她的字跟她的武功一樣，柔中有剛，小篆細長，卻又在拐彎勾角之處定要棱角分明，往往但看一個字，丑極！但若是一行或幾列。書法的韻味便出來了，所以，李伊水從不寫單張的大字。

    秦漢上場的時機把握的很準，李伊水剛寫完第二句，秦漢便直接跳了過來。

    二胡的旋律變得尖細而急促，聽的人心尖都往外涌。

    秦漢一手取筆，一手直掌劈向李伊水，李伊水勾了勾嘴角，整個身子向后仰了下，避開秦漢的攻擊。隨即腳下快踢了出去，秦漢單手撐住桌面，以踢防踢，有時候卻已經(jīng)握著毛筆在宣紙上飛龍走鳳起來。

    李伊水不敢動作太大。怕影響到秦漢寫字，看著秦漢的兩行寫完，隨即二人對了一個眼神，背靠背，翻轉了一個方向，李伊水得意地看了一眼秦漢。再次蘸墨，下筆。

    兩人的動作時而快，時而慢，時而同時落筆，時而爭執(zhí)不下，不過，從始至終，黎昱的二胡一直配合著二人的節(jié)奏。

    表演時間一共是用了4分36秒，他們鞠躬的時候，臺下觀眾的掌聲明顯要更激烈一些。

    “現(xiàn)在的學生可真一個比一個厲害，你看那女娃娃的招式，可都不是虛招啊?！迸_下又觀眾小聲議論。

    游韶華站在自己學校的候答區(qū)，看著正在向觀眾鞠躬的三人，恨恨地握了握拳頭！

    “好了，兩隊的團隊賽表演呢都已經(jīng)完成了，”李伊水三人謝禮之后，便回到了候答區(qū)，安榕握著話筒走到舞臺中央，“現(xiàn)在有請我們?nèi)辉u審對兩隊的表現(xiàn)進行評價。”

    “嗯，還是老頭子我先說哈?！眴贪蚕壬嘟钔回５氖治丈厦媲暗牧Ⅺ湥樕蠋е吞@的笑容，抬頭看向了大屏幕。

    大屏幕上，兩隊的書法作品已經(jīng)由鏡頭投放到了大屏幕上，各占一方。

    喬安先生清了清嗓子，開口說：“左邊的這副，是七中代表的作品，從整體上來說，這是一幅干凈的書法作品，為什么我要用干凈二字來形容呢，便是因為這副作品，過于規(guī)矩。

    眾所周知，我國書法藝術之所以博大精深，百家齊鳴，更多的是因為每位藝術家都有自己獨特的風格，而這副字里，沒有任何的任務特色，字法模仿的是一位上世紀的名家，是誰我就不指出來了。

    相反，我們看另一幅，大家一眼就能瞧出是兩個人的筆跡吧，這就說明了這兩位同學的書法特色，女生的字，細柔中略帶正氣，男生的字狂放中不失雅致，也就是因為這樣，兩種風格的字體擺在一起，卻一點也不讓人覺得別扭?！?br/>
    喬安先生的話說完，臺下又響起了一陣掌聲，安先生只是微微笑著，等掌聲息了，才看向李伊水這邊，問：“圣林的同學可以跟我講講是怎么理解李白這詩的么？”

    黎昱和秦漢同時看向李伊水，李伊水微微一笑，對安先生點了點頭，開口說：“李白的這詩，明面上提的最多的是人生須盡歡，我們將他理解為柔，但他字里行間又步伐雄心大志，我們理解為剛，因此，我們覺得這是一剛柔相濟的詩，所以我們希望我們呈現(xiàn)給大家的也是這種剛柔相濟的表演，謝謝?！?br/>
    “嗯，很好，剛柔相濟這一點，你們表達的不錯，”安先生微笑著點點頭，隨即轉頭看向安榕，“我這五票，投給圣林中學?！?br/>
    “謝謝?！比她R聲道謝，臺下響起歡呼聲和掌聲。

    劉若琳的五票也投給了圣林，原因是很欣賞黎昱的二胡演奏。

    “等一下！”正當安榕準備恭喜圣林的時候，游韶華插了話，眾人的目光都移了過去。

    “題目要求的是琴棋書畫，圣林用的是二胡，根本就不在題目范圍之內(nèi)，明顯文不點題，也能因此獲票？”(未完待續(xù)。)

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