蔣樂生送給叢靜的生日禮物，是自己涂鴉的一幅水墨畫，畫面色彩淡雅生趣盎然：池邊半株垂柳長絲拂水，池中帶露珠的荷葉挺出三株蓮莖，一朵乳白色含苞，一朵粉紅色綻放，還有一枝結(jié)出嫩綠色蓮蓬。右上角兩個(gè)篆字“蓮頌”，左側(cè)豎排三行蠅頭行書，節(jié)選自周敦頤的《愛蓮説》——出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉
畫面無署名，落款“乙巳年秋月學(xué)書”。不知道的人以為是叢靜自己的習(xí)作。
去年八月，蔣樂生和叢靜同時(shí)來子弟校任教，在同一個(gè)辦公室辦公交往并不多。早晨見面diǎndiǎn頭，單獨(dú)相遇相互打聲招呼：“吃了”“去哪兒”“回來了”？不親密也不算疏遠(yuǎn)。
學(xué)校房舍緊張，三間辦公室一大兩xiǎo：一間xiǎo的作校長室，林白一個(gè)人；一間總務(wù)室，總務(wù)老李頭、會(huì)計(jì)任鳳英和體育教師魯寬三個(gè)人。大辦公室有四十多平米，七個(gè)班八位班主任，辦公桌拼成兩個(gè)方陣：靠東墻一至四年級(jí)的張芝對李鳳、柳芽對杜璞；靠西墻佟xiǎo元對張巾幗、尤紅山對蔣樂生。關(guān)心多培養(yǎng)，叢靜的桌子鑲在柳芽和杜璞的dǐng頭。
每天第一節(jié)課各班上數(shù)學(xué)，其余七位老師都去教室上課，偌大辦公室僅剩教語文的蔣樂生和教音美的叢靜。二人各辦各的公，偶爾有翻動(dòng)書頁的聲響，仿佛另一個(gè)人并不存在。叢靜偶爾想説diǎn什么，蔣樂生回答僅一兩個(gè)字，忙的時(shí)候頭也不抬。有一天叢靜翻閱成語詞典，翻著翻著突然咯咯咯笑出聲。蔣樂生驚詫地問她笑什么，她把詞典舉給他看，原來是詞條“坐懷不亂”。她俏皮地説用這個(gè)成語形容你再恰當(dāng)不過了。蔣樂生尷尬地笑笑，隨口應(yīng)聲是嗎？仍埋頭自己的事。
自從見到叢靜第一眼，她凝脂般的姣好面容、高雅嫻靜的氣質(zhì)便給他極好印象，立刻想起“天上掉下個(gè)林妹妹，似一朵輕云剛出岫”的越劇唱詞。愛美是人的天性，蔣樂生把她看做美麗的化身，可遠(yuǎn)觀不可采擷的一朵芙蓉。在她面前應(yīng)該心如止水坐懷不亂，任何輕佻淺薄都是褻瀆。
蔣樂生很早讀過《紅與黑》。自忖出身比于連更卑微——逃脫徐其虎的魔掌來到北大荒，有飯吃有份穩(wěn)定的工作已是苦盡甘來，上流社會(huì)對他來説遙不可望更不可企及。叢靜出身大干部家庭，具有瑪特爾那樣的高貴血統(tǒng)，在她面前務(wù)須保持自尊，決不能把自卑自賤寫在臉上。他有diǎn可憐對面的尤紅山，眼睛總象偷腥的貓時(shí)不時(shí)瞄著人家，何苦來哉？
受《簡愛》的影響，叢靜把尊嚴(yán)看得與生命同等重要。在她日記本扉頁錄有簡愛崇尚的名言：人的價(jià)值等于尊嚴(yán)加愛。
她很反感勢利和阿諛奉承，在她身上沒有干部子女常見的優(yōu)越感，對人謙和彬彬有禮，珍藏著人性中最美好的那份純真。三年的師范沉醉于作畫和五線譜，只想終身當(dāng)一名xiǎo學(xué)音美教師。
柳芽因?yàn)楦赣H是農(nóng)工很自卑，覺得自己能當(dāng)上教師是極大造化。叢靜瞪大好奇的眼睛不解地問：父親是父親你是你，憑什么讓你承擔(dān)父親的過錯(cuò)？你讀過《簡愛》沒有？簡説過，每個(gè)人以自己的行為對上帝負(fù)責(zé)，不能要求別人承擔(dān)自己的命運(yùn)。
柳芽一臉迷茫，詫異地問：簡是誰？他家什么成分？
叢靜不知不覺中對蔣樂生產(chǎn)生了好感和愛慕。覺得他氣質(zhì)與眾不同，文章和字都很漂亮。兩個(gè)人都愛好音樂，他的二胡與她的手風(fēng)琴完美的融合；她聽過他的課，語言精練出口成章不失幽默感，比起她學(xué)生時(shí)代崇拜的老師毫不遜色。她甚至喜歡他略帶憂郁的眼神，當(dāng)年素描課老師講過，憂郁也是一種美。
放暑假前學(xué)校召開總結(jié)會(huì)。這一屆畢業(yè)生“xiǎo升初”成績突出，升學(xué)率居勞改系統(tǒng)各農(nóng)場之首，黨委書記孫軍湖、政治處主任吳半德趕來祝賀。孫書記深情地説：感謝各位老師的辛勤勞動(dòng)。勞改農(nóng)場主要任務(wù)是改造人，改造犯過罪的成年人。各位老師教書育人，使受教育兒童成為有用之才，從某種意義上講，你們的工作更有意義，對社會(huì)貢獻(xiàn)更大！
孫書記看了看表説：我還要趕個(gè)會(huì)，向各位老師告?zhèn)€假，這里請吳主任做代表。哎呀，又遲到又早退，我這學(xué)生不是好學(xué)生。
話音未落，停在操場上的吉普已鳴響喇叭。
孫書記走出門，突然想起一件事，讓送他的林校長把蔣樂生叫來，打開校長室門説幾句話。
書記召見，蔣樂生不免有些緊張。幾天前林校長向他透露，前進(jìn)中學(xué)想調(diào)他去教語文，不知道場領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度如何，讓他有個(gè)思想準(zhǔn)備。
孫軍湖打開煙盒抽出一支，隨手把煙盒遞給他。蔣樂生搖手謝過，緊張情緒消去大半。孫書記説咱們長話短説，你這一年書教的不錯(cuò)，為農(nóng)場爭了光，孩子們和家長都滿意。人怕出名豬怕壯，前進(jìn)中學(xué)想來調(diào)你。沒有不透風(fēng)的墻，這件事恐怕你已知道，想聽聽你個(gè)人意見。
蔣樂生一股暖流涌動(dòng)周身。他誠懇地説：孫書記林校長，感謝領(lǐng)導(dǎo)這么器重我。教書是我的本職工作，教好學(xué)生是我的份內(nèi)事，我很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我施展才干的機(jī)會(huì)。我是毛山農(nóng)場的人，一切聽從組織安排。
這些不是客套話，任何人都得聽組織安排。領(lǐng)導(dǎo)征求個(gè)人意見才是客套。
孫書記夸道：好，有覺悟。我讀過你寫的，水平不錯(cuò)，毛山有你用武之地。他把臉轉(zhuǎn)向林校長：我跟老薛説了，轉(zhuǎn)干指標(biāo)下來優(yōu)先給xiǎo蔣解決，你幫記著diǎn。
回到會(huì)場吳半德正講話：今天來看大家，表明場黨委對教育工作的關(guān)心和重視。他講了一通深入開展學(xué)毛選活動(dòng)、全面貫徹教育方針之類的空話套話，兩道向下耷拉的八字濃眉一皺，聲音變得嚴(yán)厲起來：有幾個(gè)問題在這里敲敲警鐘——第一要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力改造資產(chǎn)階級(jí)世界觀，出身不好的人更要注意；二是在學(xué)生中貫徹階級(jí)路線，不要讓就業(yè)農(nóng)工子女當(dāng)干部，培養(yǎng)什么人是立場問題！三要注意人民教師形象，不要搞資產(chǎn)階級(jí)才子佳人那一套。我不反對教師談對象，但要防止給學(xué)生帶來不良影響。時(shí)間關(guān)系今天不多講，是誰誰對號(hào)入座。有則改之無則加免，改了就好！
好似一陣秋風(fēng)掃過，眾人面面相覷，林校長也一頭霧水。
出身不好的教師為數(shù)不少。就業(yè)農(nóng)工子女不必説，家庭成分不好自然也在其中。xiǎo學(xué)生當(dāng)班干部也有階級(jí)路線？資產(chǎn)階級(jí)才子佳人指的又是誰？
吳半德的這番話既好象望風(fēng)撲影，又似乎有的放矢。林校長猜測，肯定有人打xiǎo報(bào)告説長道短！
事實(shí)果真如此。昨天由紅錄把尤紅山叫到政治處，説吳主任要參加學(xué)?？偨Y(jié)會(huì)，想通過他摸摸學(xué)校里情況。吳半德鼓勵(lì)他：沒關(guān)系，説吧，沒人敢報(bào)復(fù)你！
尤紅山便把憋在心里的惡氣一吐為快：學(xué)校沒有突出政治氛圍，林校長除了抓教學(xué)還是抓教學(xué)；教師隊(duì)伍成分復(fù)雜，出身不好比出身好的人更吃香；選學(xué)生干部不貫徹階級(jí)路線，就業(yè)農(nóng)工子女老實(shí)聽話，比干部基本工人子女當(dāng)選的更多；蔣樂生愛拉二胡，拉的曲子都軟綿綿的，大家管他叫才子。。。。。。
吳半德停住手中的筆問：我聽説你在跟叢靜談戀愛？也要注意影響噢！
尤紅山喜不自禁：吳主任你也聽説了？我們同學(xué)三年有感情基礎(chǔ)，目前關(guān)系還不很明朗。正想請你做做她的工作，你的話絕對起作用！
吳半德對蔣樂生被稱為才子印象深刻，會(huì)上説成了“資產(chǎn)階級(jí)才子佳人”。
吳主任的警鐘什么意思？蔣樂生越聽越覺得荒謬離奇，他按捺不住沖動(dòng)發(fā)言。xiǎo伙子過于敏感，遇事太dǐng真，發(fā)言直截了當(dāng)不計(jì)后果。
他説：我澄清一個(gè)問題。我們班五十九名學(xué)生，出身干部基本工人家的十九個(gè)，占三分之一。無記名投票選出六個(gè)班委，其中農(nóng)工子女四人，兩者的比例恰好相當(dāng)。那天尤老師監(jiān)的票，當(dāng)場宣布布當(dāng)選名單。xiǎo學(xué)生都才十二三歲，有必要看家庭出身選班干部嗎？
他認(rèn)定尤紅山在背后搗鬼，發(fā)言特地強(qiáng)調(diào)他監(jiān)的票宣布的名單。
一時(shí)空氣凝固了，人們都在看吳半德臉色。三姐蔣樂華急的直瞪眼，示意弟弟住嘴別説。林校長和杜璞也為他捏一把汗，最后那句話尤其不合時(shí)宜。
吳半德干笑一聲：xiǎo蔣老師對號(hào)入座，敢于暴露思想好。據(jù)説你通曉琴棋書畫，大家都稱呼你才子？恕我直言，你的發(fā)言暴露你思想覺悟并不高。不要xiǎo看班干部，這是從xiǎo鍛煉人培養(yǎng)人的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)給誰不給誰，包含著階級(jí)路線的大是大非，對不對？
蔣樂生急欲爭辯，試圖搬出孔子有教無類的觀diǎn，用以佐證xiǎo學(xué)生選班干部不應(yīng)看出身，而應(yīng)該機(jī)會(huì)均等。吳半德擺擺手制止他：別急，聽聽大家怎么説。
尤紅山發(fā)言了，語氣頗為沉重：我承認(rèn)這次選班干失職，事先沒有商定候選人，讓學(xué)生自行提名放任自流。感謝吳主任敲響警鐘，今后要站穩(wěn)無產(chǎn)階級(jí)立場，理直氣壯培養(yǎng)干部基本工人子女，同時(shí)也希望蔣老師配合我。
尤紅山的發(fā)言解除了人們對他告狀的懷疑，吳半德diǎn頭表示滿意。很多時(shí)候謙卑恭順能討得領(lǐng)導(dǎo)歡心，而違拗抗辯即便滿口是理，當(dāng)時(shí)慷慨激昂過后注定是輸家。所幸蔣樂生的爭辯被制止了——若拋出有教無類的陳腐理論更了不得！
教師們爭先恐后發(fā)言，表示牢記吳主任敲響的警鐘。叢靜一言未發(fā)，她在品味蔣樂生和尤紅山的發(fā)言，直到吳半德問叢老師你不説説？才如夢初醒。
叢靜被diǎn了名，不得不紅著臉敷衍幾句：參加工作以來我學(xué)到很多東西。我們教師隊(duì)伍朝氣蓬勃奮發(fā)向上，各位都是我?guī)煾鐜熃?，我要好好向大家學(xué)習(xí)。吳主任你是革命前輩，我們一定牢記你的教導(dǎo)，有則改之無則加免。
吳半德一聽“有則改之無則加免”心中很不是滋味，但礙于情面又不好説什么，反而言不由衷贊道：畢竟正宗師范畢業(yè)，水平就是不一樣！他用討好的口氣説：你父母對你寄托很大希望，昨天你母親還來電話，詢問你入黨。。。。。。
吳半德的討好引起她極大反感。她毫不留情打斷他：吳主任，我最討厭人在我面前提我父母。我不是三歲xiǎo孩，他們是他們，我是我。
吳半德當(dāng)眾討個(gè)沒趣，張開的嘴巴半天合不上，慍怒地瞅她一眼，冷冰冰地説：個(gè)別同志驕嬌二氣泛濫，xiǎo姐派頭得改改呢！