歲月不饒人，時(shí)光荏苒！
轉(zhuǎn)眼之間，小新已經(jīng)在向陽(yáng)小學(xué)工作整整三年了。
從一開(kāi)始的萌新成為了現(xiàn)在的新秀教師，憑借著自己傻傻的風(fēng)格，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，受到了光大孩子們的喜歡，同時(shí)也受到了向陽(yáng)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。
只要有小新老師在的課堂上，無(wú)一沒(méi)有孩子們那天真的笑聲。
同時(shí)，小新老師通過(guò)這三年的辛苦學(xué)習(xí)，在教材內(nèi)容的把握，課堂的設(shè)計(jì)，學(xué)生情況的分析，及課堂組織等多方面取得了巨大的進(jìn)步。
尤其課堂管理和組織上，他僅僅用一根手指頭就能讓吵鬧喧嘩的同學(xué)們瞬間安靜下來(lái)，不知道是什么獨(dú)特的方法？
因而被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀楷模人民教師，他不忘初心，仍然在課堂上兢兢業(yè)業(yè)地教育著孩子們。
“希望孩子們像初升的太陽(yáng)一樣，光芒萬(wàn)丈，永不落下，未來(lái)能夠照亮溫暖更多的人?！边@句話，便是他的夢(mèng)想。
如今年齡不小的他，至今還單著，三年來(lái)，他努力地教育孩子，和孩子們一起生活，這些充實(shí)著他的生活。
生活本身就充滿了樂(lè)趣。
今年的他的心境好像不像往日，孩子們的陪伴已是常態(tài)，平靜的心想打破這種常態(tài)，他打算離開(kāi)向陽(yáng)小學(xué)，重新規(guī)劃另一個(gè)人生。
他每天在孩子們的笑容中快樂(lè)著，快樂(lè)之中，他覺(jué)得這并不是他生活的全部，他總覺(jué)得少了些什么，他試著想改變，所以他做了離開(kāi)向陽(yáng)小學(xué)的決定。
盡管有些不舍，還是下定了決心。
這是一個(gè)浪漫之秋，天漸漸微涼，泛黃的葉子已鋪滿了校園的馬路，又到了一年一季的開(kāi)學(xué)季。
今天的小新穿著一身牛仔，運(yùn)動(dòng)鞋，背著以前常背的黑色的書包。
包里帶著一份辭職信，今年夏天教的是六年級(jí)畢業(yè)班的科學(xué)課?，F(xiàn)在他們也已經(jīng)進(jìn)入了中學(xué)，他心中已無(wú)什么掛念的了。
來(lái)到校長(zhǎng)辦公室里，面前辦公桌坐著的是一個(gè)黑色西裝的女士，淡淡妝容，優(yōu)雅大氣。
“小新老師，你來(lái)了，有什么事嗎？”
蕭校長(zhǎng)笑著看著小新。
小新老師本想說(shuō)辭職的事情，但是話到嘴邊，卻說(shuō)不出口。因?yàn)檫@個(gè)決定，是他瞞著所有人做的決定。按道理講，他現(xiàn)在在向陽(yáng)小學(xué)已經(jīng)打下了很好的基礎(chǔ)，也取得了很好的教學(xué)成績(jī)。再堅(jiān)持幾年，說(shuō)不定就能取得更好的成績(jī)，評(píng)個(gè)特級(jí)教師什么的。
就在小新快要說(shuō)出口的時(shí)候，校長(zhǎng)的電話響了。
小新老師便退到了一邊，等著蕭校接完電話。
一分鐘后，蕭校已接完電話，小新走了過(guò)來(lái)，“小新啊，學(xué)校來(lái)了兩位新老師，我們出去看一下，也順便給他們和你們畢業(yè)班教師分配一下本學(xué)期的工作安排?！?br/>
“好。”小新老師二話不說(shuō)，只道了一個(gè)字。因?yàn)樵谒磥?lái)，對(duì)著校長(zhǎng)本人，還是沒(méi)有辦法說(shuō)出辭職這件事。
也許只能先把辭職信留給校長(zhǎng)，等她看過(guò)后再去跟她講，這樣或許不會(huì)太緊張吧！
“小新啊，找我有什么事呢？”蕭校邊走邊問(wèn)道。
“其實(shí)也沒(méi)有什么事，就是剛開(kāi)學(xué)，問(wèn)一下這學(xué)期的工作的事情?！毙⌒吕蠋熋銥槠潆y地回應(yīng)道。
“奧，原來(lái)這樣?！?br/>
“小新啊，怎么說(shuō)你呢，工作上還是太用心了，什么時(shí)候考慮一下自己的事情？”
“嗯？蕭校說(shuō)的是？”小新問(wèn)道。
“小新啊，你真是個(gè)孩子，這都不懂嗎？”校長(zhǎng)別有用心地暗示起來(lái)。
“哈哈，懂，謝謝蕭姐的關(guān)心，會(huì)的哈。”
兩個(gè)人邊走邊笑，蕭校給小新介紹著學(xué)校的單身女老師的情況，小新在一旁聽(tīng)得很是迷糊。蕭校說(shuō)了好幾個(gè)，小新傻傻地笑著。
怎么說(shuō)呢，小新老師其實(shí)是一個(gè)挺感性的人。記得大學(xué)那年，喜歡上一個(gè)人，某天正是圣誕節(jié)，他買了三個(gè)蘋果，親手包好，沖到馬路上堵住了同學(xué)院的一個(gè)女生，將蘋果送給了她。
后來(lái)，那女孩騙他自己有男朋友，無(wú)知的他放棄了。故事不僅僅這樣，再后來(lái)，那個(gè)女生又換了男朋友，而且刪除了小新的聯(lián)系方式。
對(duì)于重情重義的小新來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一種莫大的悲哀。
當(dāng)年那時(shí)，他覺(jué)得，漂亮的女孩最會(huì)騙人。
再再后來(lái)，他再也沒(méi)有喜歡過(guò)別人。
他不是不想，也許在他的內(nèi)心里，也渴望有一個(gè)人能夠理解他的好，理解他的愛(ài)，只是，這樣的靈魂還沒(méi)有出現(xiàn)吧！
也許這些年，正是這些純真孩子的笑容充實(shí)了他那孤獨(dú)的內(nèi)心吧！
迎面走來(lái)了三個(gè)人，一男一女，還有學(xué)校管著人事的趙主任。
男生面容甚是清秀，比起小新來(lái)，可謂是帥得不可再帥了。
而女孩的樣子甚是淳樸，模樣清純，高高的鼻子，一雙有神的眼睛，穿著綠色風(fēng)衣，白色的裙子，一雙白皙的運(yùn)動(dòng)鞋。
經(jīng)主任介紹后，男生專業(yè)是數(shù)學(xué)，女生學(xué)的是語(yǔ)文，都畢業(yè)于省內(nèi)有名的同一所師范大學(xué)。
經(jīng)過(guò)面試，考核，兩位畢業(yè)生以優(yōu)異的成績(jī)被向陽(yáng)小學(xué)錄用。
“兩位老師，歡迎你們來(lái)我校共事。”蕭校已經(jīng)伸出了手。
唐華新趕緊伸出了手跟蕭校握了一下，從反應(yīng)來(lái)看，他應(yīng)該是想給校長(zhǎng)留個(gè)好印象，以后好在學(xué)校好好發(fā)展。
夢(mèng)又雪跟蕭校握手的時(shí)候，神情表現(xiàn)了十分的尊重，又頗有禮數(shù)，氣質(zhì)獨(dú)特。
“夢(mèng)老師，是這樣的，學(xué)校這邊一年級(jí)三班的班主任上個(gè)學(xué)期有事離開(kāi)了學(xué)校，也就是現(xiàn)在的二年級(jí)三班，他們這邊正缺一個(gè)班主任，如果我讓你去帶他們的話，你覺(jué)得有問(wèn)題嗎？”
夢(mèng)又雪本想來(lái)學(xué)校先跟著其他老師熟悉一下學(xué)習(xí)生活環(huán)境，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們的上課方式，沒(méi)想到校長(zhǎng)直接讓她當(dāng)班主任。
她有點(diǎn)為難了，究竟自己有能力去帶一個(gè)班嗎？她開(kāi)始懷疑自己的能力了，實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)，而現(xiàn)在卻是真實(shí)的工作。如果拒絕，則可能會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得自己沒(méi)啥能力，她的小內(nèi)心開(kāi)始糾結(jié)起來(lái)。
看到這個(gè)新來(lái)的女老師有點(diǎn)糾結(jié)，蕭笑丹又說(shuō)道：“介紹一下，這是我們學(xué)校的小新老師，能力很強(qiáng)，如果讓他給你去打助手，你覺(jué)得有問(wèn)題嗎？”
聽(tīng)到蕭校這樣說(shuō)了，夢(mèng)又雪尷尬地開(kāi)口道：“怎么能讓老師給我當(dāng)助手呢，我應(yīng)該給他打助手才是。”夢(mèng)又雪看了一眼小新老師。
五官端正的臉上透著淡淡的滄桑，模樣甚是親切。
“蕭校，我的工作是這樣安排的嗎，你確定嗎？”小新老師笑著問(wèn)起了蕭笑丹。
“對(duì)啊，小新，你有意見(jiàn)？”看著小新那個(gè)傻傻的樣子，和孩子們一樣的口氣，蕭笑丹這三年來(lái)，對(duì)小新老師的個(gè)性已是很是了解了。
“意見(jiàn)嘛，道是也沒(méi)有?！毙⌒吕蠋熯€是一如既往地個(gè)性使然。
此時(shí)，蕭校長(zhǎng)和趙主任像往常一樣笑了起來(lái)，看到領(lǐng)導(dǎo)笑了，唐華新臉上也露出了笑容，而夢(mèng)又雪臉上的笑卻是剛才聽(tīng)到眼前這位老師詼諧的語(yǔ)氣，忍住沒(méi)笑出來(lái)，殘留的笑。
這三年來(lái)，蕭笑丹聽(tīng)著孩子們口中的小新老師有多么多么地可笑，便去聽(tīng)了這位小新老師的課，去了一次，便被小新那幽默風(fēng)趣的課堂逗笑了，也被小新老師的課堂深深地吸引了。后來(lái)，她便經(jīng)常去，去一次，笑一次，甚至有一次，笑得沒(méi)忍住提前從課堂上跑了過(guò)來(lái)。
最主要的是小新老師的課堂不僅僅是搞笑幽默，更多的是課堂的組織，堪稱教學(xué)中的楷模，因此有時(shí)候，她便邀請(qǐng)小新去上公開(kāi)課。
給學(xué)校的老師留下了極好的印象，這也是他被評(píng)為向陽(yáng)小學(xué)楷模教師的重要原因。
因而她和學(xué)校大部分老師對(duì)小新老師這種口氣和個(gè)性已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了。
，