“…誒？”

    一邊聽著耳中人疑惑的誒聲，他一邊看向了面板。

    說(shuō)完這句話，【職工】一欄處，【無(wú)忻】資料上的“職位”一欄已經(jīng)被調(diào)整為了“軍訓(xùn)教官”。

    原來(lái)那個(gè)“可調(diào)整”不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已。那這樣的話是不是說(shuō)明，只要腦洞夠大好好開發(fā)，這些員工都能有額外的作用？

    他如此思考著，耳中人無(wú)忻卻完全不明所以：“大人，什么叫‘軍訓(xùn)’？”

    對(duì)哦，忘了這些職工好像也不是現(xiàn)代的靈物了…

    “就是每一年大學(xué)開學(xué)時(shí)都會(huì)有的、針對(duì)入學(xué)新生的訓(xùn)練?！彼伎剂艘幌?，解釋道，“一般來(lái)說(shuō)都會(huì)是體能訓(xùn)練，主要為了鍛煉他們的意志?！?br/>
    無(wú)忻哦了一聲：“那么，您所說(shuō)的‘教官’需要做什么？”

    “下達(dá)口令，然后盯著他們，保證他們不偷工減料?！蔽簼上肓讼?，“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，你只要隨機(jī)在每一個(gè)學(xué)生耳邊發(fā)揮你的低語(yǔ)，起到讓他們提神醒腦的作用就好了?！?br/>
    “提神醒腦？”無(wú)忻聲音像是開心起來(lái)，“這自然不在話下。那這次關(guān)于提醒的話語(yǔ)，大人有另外的指示么？”

    “沒有什么特別的，只要保證他們不偷懶就行?！蔽簼陕牫隽耸裁床粚?duì)，“如果讓你自己發(fā)揮，你要怎么說(shuō)？”

    “我雖不可入大人的心境，但那幫學(xué)生心性尚淺，我完全能夠竊聽他們內(nèi)心所想，捕捉能引起他們注意的方式?！睙o(wú)忻相當(dāng)自信地道，“所以大人放心吧，這正是我所擅長(zhǎng)之事——讓他們聽到內(nèi)心中最提神的聲音！”

    ……

    兩天后，軍訓(xùn)如期開始。

    吐納進(jìn)階按狀態(tài)分為數(shù)項(xiàng)，靜態(tài)的有站姿、臥姿吐納等，動(dòng)態(tài)的則是從走到跑，難度依次上升。

    對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，維持體內(nèi)靈氣穩(wěn)定就像是端著一個(gè)盛滿水的水杯，哪怕站立不動(dòng)也會(huì)不小心灑出，更別提動(dòng)態(tài)?？瓷先ズ?jiǎn)單，實(shí)際難如登天。

    在軍訓(xùn)開始的第一天，全體新生便都深刻認(rèn)識(shí)到了這件事。

    原本還因?yàn)橥ㄟ^(guò)了摸底考試而沾沾自喜的他們，在站姿這一步便撞了墻：以坐臥姿勢(shì)入定時(shí)，靈氣走起來(lái)暢快輕盈，頗為輕松；但這一站起來(lái)，阻塞感便大大增加，靈氣禁不住四處亂竄，光是要壓制住不渙散都很困難。

    這種情況下，他們只能盡力保持著全身紋絲不動(dòng)的狀態(tài)，拼勁全部注意力聚攏靈氣，大氣都不敢喘，比站軍姿還要站軍姿。

    軍訓(xùn)開始的一個(gè)時(shí)辰后，秋老虎的艷陽(yáng)當(dāng)頭，映照著場(chǎng)上穿著校服整齊展開的學(xué)生們。他們無(wú)一例外都是全身繃直汗如雨下，滿臉憋尿般的痛苦表情。

    而在這當(dāng)中，吳皓的困難程度又是獨(dú)一檔。

    本來(lái)他就是得了魏澤的幫手才能開氣海，基礎(chǔ)就弱。盡管在突破之后他每天都夜以繼日地修煉，但聚氣仍然不比其他人的熟練。坐姿尚如此，更別提站姿了。

    不一會(huì)，他的氣便漸漸渙散，就像溺水的人出于本能想要呼吸那樣，整個(gè)人控制不住地松懈下來(lái)。但才剛想收力，耳邊便是一聲炸雷。

    “瓜娃子，為何不入定！”

    那聲音仿佛是從耳朵眼里傳出來(lái)的，吳皓一個(gè)激靈，感覺背上的汗毛都炸了起來(lái)。

    魏老師之前說(shuō)軍訓(xùn)會(huì)有一位專門負(fù)責(zé)的教官，難道這就是么？連他這么一點(diǎn)小動(dòng)作都能抓到、還能直接傳聲到他耳邊？

    而且這個(gè)說(shuō)話口音...這教官難道是他老鄉(xiāng)？

    他也不顧旁邊人的眼神，下意識(shí)扭頭左右張望。才剛一斜眼，那粗獷的聲音便又炸了起來(lái)。

    “還看？看你個(gè)鏟鏟！入定！”喊聲震人心魂。

    “…是！”

    吳皓這下是徹底清醒了，哪里還能多余思考，只救火似地趕緊調(diào)息，免得被這無(wú)影無(wú)形的教官一腳給踹過(guò)來(lái)。

    旁邊的學(xué)生看著他這般反應(yīng)，一個(gè)個(gè)露出了奇怪的眼神。但也就是幾分鐘過(guò)后，所有人的表情就都統(tǒng)一了。

    表面上，場(chǎng)景依舊保持著絕對(duì)的安靜，但那原本還在搞小動(dòng)作的學(xué)生們卻像彈簧似的一個(gè)接一個(gè)地繃直了。

    在他們耳邊，那個(gè)由他們心思而生、只有他們自己能聽到的聲音正怒吼著，一個(gè)接一個(gè)傳進(jìn)所有人的耳朵里。

    “入定！草泥馬的！調(diào)息！”

    “沒勁兒！根本沒氣兒！”

    “不夠！這么點(diǎn)力氣，還想當(dāng)修仙者？”

    “好，很有精神！”

    “……”

    半個(gè)時(shí)辰后，新生們集體崩潰了。

    原本以為，這昆侖大學(xué)都是些出塵之人，再怎么也不會(huì)像正經(jīng)教官那么直接…但怎么還有這么接地氣的修仙者?。?！

    而且，如果是普通大學(xué)的教官逼著站軍姿，那再怎么也能趁教官不注意偷個(gè)懶，但這個(gè)看不見的教官真就邪門了。

    你不注意它的時(shí)候也不知道它在不在看你，但你發(fā)覺有聲音的時(shí)候它一定在看你。于是它就處于存在和不存在之間，不看也是看，看也是不看，所以你永遠(yuǎn)不知道它在不在看你。

    這算是量子態(tài)嗎…隊(duì)伍的一角，肖游宇抽搐著臉想道。

    但他們并沒有想到，注視著他們情況的，其實(shí)并不止一個(gè)“人”。

    在他們抓耳撓腮的時(shí)候，魏澤也在看著面板。

    【學(xué)生【郝如秋】吐納修行，靈力值+1】

    【學(xué)生【吳皓】吐納修行，靈力值+1】

    【學(xué)生【孫啟明】吐納修行，靈力值+1】

    【學(xué)生…】

    在站姿下，靈力值的增加速度明顯要比坐禪時(shí)慢一些，說(shuō)明他們的修為提升速度也慢了下來(lái)。

    這很正常，坐禪本來(lái)就是修仙界公認(rèn)的最佳修煉姿勢(shì)，否則那些高人也不至于在突破時(shí)要找個(gè)深山老林一閉關(guān)就是幾十年。

    但魏澤知道，在非最佳條件下的靈氣運(yùn)行才是修仙者的常態(tài)。如果不適應(yīng)，后面的課程根本無(wú)法開展。

    讓我看看你們的潛力吧…他站在閣樓的最高層，俯視著腳下那一排排直直站立的學(xué)生們，暗暗在心里說(shuō)。

    而這時(shí)，無(wú)忻脫離了學(xué)生隊(duì)伍，聲音重新響在了魏澤耳邊。

    “大人，我已經(jīng)模仿了你門下弟子心中的提神之音，效果頗好?！睙o(wú)忻的聲音透著點(diǎn)小得意，“不過(guò)，關(guān)于他們心中所想的這些內(nèi)容，我便有所不懂了…他們心中那‘奧利給’、‘金坷垃’都是些什么意思？為何這些有提神醒腦之效？”

    “呃…這個(gè)你還是不用了解太多的好?！蔽簼勺旖且怀?，轉(zhuǎn)移話題，“后面你自行判斷，如果太粗鄙的話就不要用了，有損我校威嚴(yán)?！?br/>
    “明白?！睙o(wú)忻答應(yīng)下來(lái)，轉(zhuǎn)而又道，“不過(guò)不得不說(shuō)，這一批學(xué)生既為凡人，心志受凡塵影響，必然會(huì)有人意志動(dòng)搖。如果是那樣的話...那我或許也愛莫能助了?！?br/>
    “無(wú)妨?！蔽簼蓳u搖頭，“相信他們吧。世上有區(qū)別的東西很多，唯有意志這東西，我想是不該分仙凡的。”