“那你不想成為一名優(yōu)秀的忍者，那你就別在忍者學(xué)校上學(xué)啊?！币留斂ɡ蠋熞彩菑氐着?，這還是他第一次聽(tīng)到他的學(xué)生說(shuō)他不想成為一名優(yōu)秀的忍者。
所以，一時(shí)之間，伊魯卡的語(yǔ)氣也是有些重了起來(lái)。
不過(guò)，鳴人對(duì)此并不在意，只是淡淡一笑，然后，才開(kāi)口，道：“誰(shuí)說(shuō)不想成為一名優(yōu)秀的忍者，就不能在忍者學(xué)校上學(xué)了，這并不矛盾啊。”
鳴人也是耍起了無(wú)賴來(lái)，旋即開(kāi)口對(duì)著伊魯卡老師說(shuō)道。
伊魯卡老師雖然心中厭惡鳴人，但是作為教師的責(zé)任，伊魯卡老師還是依舊對(duì)著鳴人苦口婆心的勸導(dǎo)著。
“也許做個(gè)好吃的大人吧，也可能或許還沒(méi)有長(zhǎng)大就死了?！兵Q人仍是一臉淡淡的笑容，而且鳴人的回答很棱模兩可，讓人捉不到頭緒。
伊魯卡老師徹底無(wú)語(yǔ)了，他沒(méi)有想到鳴人居然對(duì)自己的生命這么漠視。
伊魯卡老師覺(jué)得自己應(yīng)該好好勸一勸鳴人，但是想要說(shuō)出的話卻又哽咽在喉嚨里面，有話也說(shuō)不出口。
“伊魯卡老師，如果沒(méi)有什么其他事情的話，我就現(xiàn)回家了?！兵Q人見(jiàn)伊魯卡不說(shuō)話，當(dāng)即立即告辭道。
伊魯卡也沒(méi)有挽留，就這樣徑直的看著鳴人從自己的身邊溜走。
“伊魯卡你也真是的，那個(gè)九尾妖狐，他不想學(xué)就不學(xué)唄，你管他干什么啊?！盉班的水木老師開(kāi)口道。
“他終究是我的學(xué)生?！币留斂ɡ蠋煙o(wú)奈的搖了搖頭道。
“別忘了，他也是害死你的父母的仇人?！彼咀I笑著開(kāi)口道。
伊魯卡頓時(shí)徹底沉默住了。
哪怕自己再怎么有責(zé)任，但是一想到自己的父母死在九尾妖狐的手里，就會(huì)感覺(jué)到一陣無(wú)力感。因?yàn)榫盼惭?，他失去了父母，難道自己真的要去指導(dǎo)害死自己父母的兇手嗎？
伊魯卡內(nèi)心很茫然不知。
而且鳴人并不把伊魯卡放在心上。
鳴人畢竟不是原著的鳴人，自然無(wú)法做到與伊魯卡和睦相處，伊魯卡也自然無(wú)法對(duì)鳴人徹底敞開(kāi)心扉。
不缺父愛(ài)的鳴人，可不需要像原著一樣認(rèn)伊魯卡當(dāng)?shù)?，從藍(lán)星穿越過(guò)來(lái)的鳴人更午無(wú)法認(rèn)伊魯卡當(dāng)?shù)?br/>
所以，鳴人只是當(dāng)初的把伊魯卡當(dāng)成自己的啟蒙老師，鳴人更多的是對(duì)伊魯卡有一絲的敬重，但鳴人又不會(huì)把這些敬重表露出來(lái)。
故此，在伊魯卡眼里，鳴人是一個(gè)有禮貌的但又不尊敬師長(zhǎng)的人。
可以說(shuō)的是，第一次伊魯卡與鳴人的交談中，伊魯卡就對(duì)鳴人的印象不是很好了。
在伊魯卡的眼里看來(lái)，鳴人是要挺自己這個(gè)老師話的，也就是要去接受自己給鳴人的舊課本。
但是，鳴人拒絕了，伊魯卡自然就把鳴人劃入到不尊敬師長(zhǎng)的那一類人中去了。
但，顯然，伊魯卡還是那個(gè)想當(dāng)自己爹的伊魯卡。
于是，第二天的座位上，便出現(xiàn)了伊魯卡帶來(lái)的那本舊書。
鳴人覺(jué)得這伊魯卡這鍥而不舍的精神還是值得自己學(xué)習(xí)的，明名自己昨天已經(jīng)表露過(guò)自己的心聲了，自己并不看重文化理論課，但是伊魯卡老師還是吧這本舊課本放到了自己的桌上。
對(duì)于當(dāng)老師的素養(yǎng)，鳴人還是頗為認(rèn)可伊魯卡的。
鳴人手里捧著這本書，最終還是將他塞進(jìn)了自己的書包里面。
又是三個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了。
無(wú)法修煉螺旋丸的鳴人，繼續(xù)按照著自己的節(jié)奏進(jìn)行著。
每天不是上課就是冥想。
所以，鳴人的日子倒是過(guò)得很充實(shí)，一點(diǎn)都沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間。
然而不出乎自己的意料之外的是，自己的冥想終于到達(dá)了常定階段。
無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，無(wú)論何種姿勢(shì)，只要不打擾鳴人，鳴人便能進(jìn)入入定的狀態(tài)。
這樣子的表現(xiàn)才叫常定！
常定并沒(méi)有讓鳴人的實(shí)力有太大的增長(zhǎng)。
畢竟常定狀態(tài)和入定狀態(tài)一樣，并沒(méi)有太大的區(qū)別，唯一的區(qū)別就是常定狀態(tài)下的自己，入定的時(shí)間比較快，而且幻境要求比較低罷了。
但，鳴人的精神卻越發(fā)的好了，而且鳴人整個(gè)人散發(fā)出勃勃生機(jī)出來(lái)，身上好像有用不完的力氣一般，這是原著的鳴人所不曾擁有的。
鳴人的身體更是壯實(shí)，高挺。
鳴人的身高現(xiàn)在甚至要比佐助高出一線。
要知道，原著中的鳴人可是名副其實(shí)的矮冬瓜啊。
而現(xiàn)在的鳴人，卻是無(wú)比的昂揚(yáng)。
隨之帶來(lái)的便是無(wú)與倫比的帥氣。
只可惜，六道胡須太顯眼了點(diǎn)，把鳴人八成的帥氣都給封印了。
鳴人不是沒(méi)有剃過(guò)他們，但是沒(méi)有任何作用，這六道胡須又會(huì)是很快的長(zhǎng)出來(lái)，除非一根根的拔除，徹徹底底的拔除，不然這六道胡須如同附咀之蟲一般粘附在自己身上。
現(xiàn)在既然已經(jīng)進(jìn)入到常定狀態(tài)了，那下一步就是進(jìn)入到恒定狀態(tài)了。
拳打腳踢，行走坐臥，皆在入定，是為恒定！
“好，所有人的火之意志課都合格了，現(xiàn)在，我們開(kāi)始學(xué)我們第五第一個(gè)忍術(shù)，變身術(shù)！”伊魯卡道。
一些大忍族的人卻是對(duì)此表示無(wú)聊的態(tài)度。
“什么，變身術(shù)，我媽早就教我怎么變了?！?br/>
“對(duì)呀！變身術(shù)我早就會(huì)了?！?br/>
然而，一些平民卻對(duì)伊魯卡教導(dǎo)的變身術(shù)保持著興趣，鳴人自然也不例外。
“太好了，終于可以學(xué)習(xí)忍術(shù)了，老師萬(wàn)歲?！?br/>
“終于可以學(xué)習(xí)忍術(shù)了，這將是我相田大爺邁出的第一步。”
隨著伊魯卡宣布可以學(xué)習(xí)忍術(shù)之后，教室里便傳出了兩種聲音來(lái)。
一種是對(duì)變身術(shù)保持著興趣的平民，另一種則是覺(jué)得變身術(shù)自己學(xué)會(huì)了則是很無(wú)聊的家族子弟。
“安靜，都給我安靜下來(lái)！還想不想學(xué)習(xí)變身術(shù)了？”伊魯卡見(jiàn)狀，敲著桌子開(kāi)口道。
“好，我開(kāi)始教你們變身術(shù)，不過(guò)我需要一個(gè)人來(lái)輔佐教學(xué)，有誰(shuí)愿意嗎？”伊魯卡問(wèn)道。
果然，在場(chǎng)的孩子們都表現(xiàn)出了很熱情的情緒來(lái)，紛紛舉起手來(lái)，希望老師能選自己當(dāng)助手。