“還在學(xué)這個啊，時雨。”課間時分，路過時雨課桌的繩樹發(fā)出了既敬且畏的聲音。
“沒錯?！睍r雨得意洋洋地回答他，并且夸下?？?，“而且很快就要學(xué)完了！等我學(xué)完了這個……”
“你就還得跟嚴(yán)九郎先生再要一本?！崩K樹嘿嘿地笑了，“我和你說，這套書可不簡單，有整整五本呢！”
時雨聽得頭腦發(fā)麻，但事已至此，也只能給自己打氣，“沒事，現(xiàn)在已經(jīng)是第三本了！曙光在前頭！”
繩樹聽著他說話，只是嘿嘿笑；就是說，繩樹很清楚時雨正在學(xué)什么。而且大致知道學(xué)完了會有什么作用——沒辦法，他畢竟是初代目和水戶大人的孫子，家學(xué)淵源——毛領(lǐng)子也是他的二爺爺嘛。所以這套書他家也有！
自從知道他家也有這套書之后，時雨就一直攛掇他一起學(xué)，用毛領(lǐng)子忽悠他的話，轉(zhuǎn)手再去忽悠繩樹！繩樹一開始聽得躊躇滿志，恨不得立刻就開始學(xué)，結(jié)果在回家問了奶奶之后，第二天回到學(xué)校，就對時雨開展了反向洗腦活動。
他很誠懇地告訴時雨，那個卷軸不但很難學(xué)，而且學(xué)完了之后，除了能夠掌握幾個常用封印術(shù)以外，根本什么用也沒有！而且二代目雖然水遁賊強，但那是因為他出身千手一族，查克拉量天生是常人的數(shù)倍……有這樣的查克拉，不管使用什么忍術(shù)都會很強的，和他掌握了封印術(shù)根本一點關(guān)系也沒有！
“誰告訴你這種荒謬之論的？”繩樹非常好奇。他懷疑時雨又被人坑了！（繩樹：咦，我為什么會說又？）
時雨又不能告訴繩樹說‘是你二爺爺親口和我說的。’于是就只好閉嘴。雖然在毛領(lǐng)子的催促（其實是嘲諷）之下他依舊很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，但是內(nèi)心總是隱隱有所懷疑：
萬一呢？萬一這玩意果然沒有毛領(lǐng)子所吹噓的那樣有用呢？
關(guān)鍵要是真那么有用，他應(yīng)該會想個辦法讓繩樹一起學(xué)！雖然繩樹擺明了不想學(xué)，但是既然是毛領(lǐng)子，他一定是有辦法的！而不會像現(xiàn)在這樣，用‘繩樹現(xiàn)在基礎(chǔ)不牢，不適合學(xué)這個。如果勉強學(xué)習(xí)，反而會道心破碎、走火入魔！’來搪塞時雨。
——就是說，和時雨想象中的‘這有什么難的？這不是有手就會’的學(xué)神姿態(tài)不同，毛領(lǐng)子也知道那本書很不好惹呢。
——也別問他為什么會知道‘道心破碎’‘走火入魔’這種東西，都是時雨跟他說書的時候帶出來的概念。時雨自從有一次跟他吹牛的時候講了講前世的某江、某點，并且大致描述了一些讓人印象深刻的經(jīng)典情節(jié)之后，毛領(lǐng)子至此一發(fā)不可收拾，缺乏娛樂的他每天都要求時雨給他說書來充當(dāng)學(xué)費！
兩三年下來，時雨本來只能在手心處顯示巴掌大的查克拉文字，結(jié)果日積月累之下，竟然能夠在手臂處顯示小字，阻礙他更新的不再是打字，啊不對，是顯示速度，而是他的腦子。查克拉控制能力那叫一個顯著增強！
時雨：這就是無心插柳柳成蔭吧！
毛領(lǐng)子：說什么傻話！這就是我的目的！你不會真的以為我喜歡聽那些龍傲天的故事吧？
時雨：……那今天不講了？
不講是不可能的，毛領(lǐng)子不答應(yīng)?，F(xiàn)在毛領(lǐng)子可以用來要挾時雨的東西可多了。除了老生常談，而且他至今也沒給個準(zhǔn)信的飛雷神，還包括許許多多的忍術(shù)、幻術(shù)，只要時雨有疑難，而且他正好心情不錯，都能有合理的解答。尤其是體術(shù)：木葉流的體術(shù)基本上就是他以千手流的體術(shù)為主干，融合了其他各族的體術(shù)而成的。雖然木葉流體術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)在木葉廣為傳授，按說跟誰都能學(xué)，鏡更是其中的好手。但是……都比不過毛領(lǐng)子啊。他每天看著時雨練習(xí)，不說話也就罷了，每次說話，都是一針見血。
——他甚至對寫輪眼都有深刻理解，能信？
時雨迫于他的淫威，只好老老實實按照他的要求學(xué)習(xí)。在經(jīng)歷了和繩樹的討論之后，他其實對這套書并不抱有太大期望了，開始懷疑這套書不過是毛領(lǐng)子對他的一個考驗：只有在學(xué)習(xí)的時候表現(xiàn)好，才能指望以后。毛領(lǐng)子對他的心態(tài)心知肚明。
但不管怎么說，時雨還是努力地在學(xué)。
可能毛領(lǐng)子確實擅長教學(xué)。也可能時雨在這方面確有天賦。更大的可能是，這個東西雖然看起來復(fù)雜，但其實真沒有看上去那么難?？傊荒赀^去，時雨成功地學(xué)完了那一套教材，去找嚴(yán)九郎先生還書。
嚴(yán)九郎真的大為驚訝。一方面，他知道這套書確實非常復(fù)雜艱深，正常人根本一看就要退避三舍。村子里會這玩意的不超過雙掌之?dāng)?shù)。而時雨才不過是個忍校二年級學(xué)生，他把這套書拿給時雨的時候，是完全不報任何期望的。只是上面的要求，他不得不應(yīng)而已。
但是另一方面，他也很清楚時雨從來不說假話。他說看完了，那肯定是看完了。他說學(xué)會了，那也肯定是學(xué)會了。這是時雨這兩年的學(xué)習(xí)中樹立起來的信譽。而且時雨這兩年確實一直都在他眼皮底下學(xué)那套書！
沒辦法，忍校一個班只有一個老師，從入學(xué)一直帶到畢業(yè)，不管什么課都是他教。于是嚴(yán)九郎先生眼睜睜地看著他不管講什么理論課，時雨都只當(dāng)那是自習(xí)，自顧自地寫寫畫畫，學(xué)他那本學(xué)不完的書。
畢竟嚴(yán)九郎先生需要對全班同學(xué)負(fù)責(zé)。受限于年齡，六七歲的孩子接受能力和注意力集中度都是非常有限的。所以他就翻過來覆過去的炒冷飯——別說有些東西（比如說數(shù)學(xué)）時雨這輩子天生就會。就算是什么暗號文解讀、毒物辨識之類的新課，他也不至于學(xué)得比真正的小孩要慢！上課的時候帶著聽一耳朵，課后再自己看看書也就結(jié)了。
所以嚴(yán)九郎先生非但不管時雨上課不聽講的行為。反而在向三代咩報告的時候，把這個作為時雨的優(yōu)點！上課不聽講，考試全都會什么的。把三代咩聽得一愣一愣的。至于時雨學(xué)會了那套教材——
“把這份卷子給他?！比闼坪跏菓?yīng)試教育的推崇者，他相信沒什么東西是不能考一考的。于是他又給了嚴(yán)九郎先生一套卷子，并且叮囑道，“看著他做完。時間是兩個小時。做完之后立刻把卷子拿給我?！?br/>
“嗨依?！眹?yán)九郎直接應(yīng)下。