?青訓(xùn)課堂18：夢(mèng)入洪荒講官場(chǎng)寫(xiě)作
課程主題：官場(chǎng)寫(xiě)作
課程時(shí)間：11月11日19:30-21:30
地點(diǎn)：商寫(xiě)青訓(xùn)營(yíng)官方qq群（群號(hào)：51867424）
課程主講人：作者夢(mèng)入洪荒
課程目錄；
1官場(chǎng)爽點(diǎn)總結(jié)
2寫(xiě)作經(jīng)歷
3課程互動(dòng)（有問(wèn)必答）
現(xiàn)在講課開(kāi)始，我先把我總結(jié)的一些關(guān)于官場(chǎng)寫(xiě)作中的幾個(gè)經(jīng)典的爽點(diǎn)發(fā)給大家，大家可以參考一下；
一、官場(chǎng)爽點(diǎn)總結(jié)
1、在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上招商引資，帶領(lǐng)所管區(qū)域共同富裕。
現(xiàn)代官場(chǎng)文繞不開(kāi)這個(gè)話題，因?yàn)檫@類橋段能提供比較強(qiáng)烈的閱讀快感，是比較簡(jiǎn)單易行的方式，最常用的寫(xiě)作手法有兩種：
一是某地需要招商引資，其他人都拉不來(lái)，但是主角能拉來(lái)；
二是雙方進(jìn)行比拼，反角a能拉100萬(wàn)，主角b能拉來(lái)1000萬(wàn)！通過(guò)對(duì)比的手法表現(xiàn)主角的厲害，表現(xiàn)主角的與眾不同。
當(dāng)然，這塊能寫(xiě)到什么程度看作者本身的功力，寫(xiě)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是單純的招商引資，寫(xiě)得復(fù)雜一點(diǎn)就是加入經(jīng)濟(jì)上的產(chǎn)業(yè)布局，因地制宜發(fā)展多元化的經(jīng)濟(jì)，寫(xiě)得在復(fù)雜一點(diǎn)就是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)在加入政治斗爭(zhēng)的要素。
2、政治上打敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
這塊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手可以是政敵，可以是派系勢(shì)力。怎么寫(xiě)看每個(gè)人的設(shè)定。最關(guān)鍵的在于“打敗”兩個(gè)字，因?yàn)榈哪康木褪亲屪x者爽。
所以要在怎么打敗對(duì)手方面下功夫，最好是你設(shè)定的打敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的思路出乎讀者的意料。
3、懲治貪官污吏。
這一塊也是給讀者帶來(lái)比較爽的橋段，不過(guò)這塊寫(xiě)的時(shí)候必須注意，在取材的時(shí)候不能有任何的映射，所有材料必須進(jìn)行深加工，關(guān)鍵之處在于突出主角的作用和懲罰貪官污吏時(shí)候那種讓人解氣的爽快感。
4、打黑除惡。
現(xiàn)實(shí)中很多黑惡勢(shì)力都讓人深惡痛絕，所以要滿足讀者打擊黑惡勢(shì)力的那種愿望
5、感情戲。
感情戲不是我所擅長(zhǎng)的，這里就不講了，大家可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)寫(xiě)。
6、商戰(zhàn)戲。
官場(chǎng)和商戰(zhàn)密不可分，怎么寫(xiě)才能寫(xiě)出爽快感來(lái)有興趣的朋友可以參考。
以上6點(diǎn)是我總結(jié)的也是經(jīng)常用到的官場(chǎng)中的爽快點(diǎn)，不是特別全，但是我寫(xiě)書(shū)以及看別的中，經(jīng)常用到的爽快點(diǎn)主要有這6種類型，其他的爽點(diǎn)類型，大家可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行寫(xiě)作。
我認(rèn)為，不管是官場(chǎng)也好，絡(luò)而言，主要作用在于娛樂(lè)性，滿足讀者的閱讀樂(lè)趣，這種閱讀樂(lè)趣就是要讓讀者看了你的之后非常的舒服，盡量不寫(xiě)讓讀者郁悶的情節(jié)。
當(dāng)然，在寫(xiě)作的時(shí)候，適當(dāng)?shù)南纫趾髶P(yáng)還是可以的。這也是我在寫(xiě)作的時(shí)候經(jīng)常用到的一種模式。常用的幾種能夠帶給讀者爽快感的模式包括：先抑后揚(yáng)、扮豬吃虎、強(qiáng)勢(shì)壓迫對(duì)方等多種。
下面說(shuō)一下我總結(jié)的官場(chǎng)升級(jí)模式與其他玄幻的區(qū)別，只是一家之言。
升級(jí)，顧名思義，就是從較低的級(jí)別升到較高的級(jí)別。官場(chǎng)里面的升級(jí)就是主角職務(wù)的提升、為官境界的提升等等。
我比較了解的有兩種，一種是里面那種每次微小升遷而逐漸升級(jí)到較高層次的升級(jí)體系，還有一種就是里面的那種每一個(gè)大場(chǎng)景升級(jí)一次（或者兩三次次）的升級(jí)模式。
大家先可以看一下的內(nèi)容簡(jiǎn)介：
一部逐層講透村、鎮(zhèn)、縣、市、省官場(chǎng)現(xiàn)狀的自傳體！
304位各級(jí)別官員，84起官場(chǎng)風(fēng)波，66個(gè)黨政部門(mén)，23次微妙的調(diào)動(dòng)與升遷，交織進(jìn)1個(gè)普通公~務(wù)~員的命運(yùn)——侯衛(wèi)東的這本筆記，將帶您深深潛入中國(guó)公~務(wù)~員系統(tǒng)龐大、復(fù)雜而精彩的內(nèi)部世界，從村、鎮(zhèn)、縣、市一直到省，隨著主人公侯衛(wèi)東的10年升遷之路，逐層剝開(kāi)茫茫官場(chǎng)的現(xiàn)狀與秘密。
其中23次微妙的調(diào)動(dòng)與升遷是其代表特色的升級(jí)方式。
的升級(jí)方式是每一卷基本上就是一個(gè)臺(tái)階，級(jí)別大體上是省長(zhǎng)秘書(shū)——縣長(zhǎng)——市長(zhǎng)——市委書(shū)記這種模式。
前一種升級(jí)體系的好處在于每一次升級(jí)都能給讀者帶來(lái)爽快感，但是對(duì)于作者的筆力和閱歷要求較高，需要對(duì)的節(jié)奏把握的比較好。
后一種升級(jí)模式就是我現(xiàn)在采用的這種以場(chǎng)景轉(zhuǎn)換連帶職務(wù)升級(jí)的模式，這種升級(jí)模式大家可以通過(guò)看每一卷的標(biāo)題就可以看出來(lái)，大部分卷的標(biāo)題都是場(chǎng)景名稱，比如從第四卷開(kāi)始分別是：西山縣長(zhǎng)、京城之行、走馬岳陽(yáng)、東寧市、三江風(fēng)云，每一卷都是主角在職務(wù)上的一個(gè)跳躍。
我之所以采用這種模式是因?yàn)槲以诠賵?chǎng)內(nèi)部的閱歷比較少，但是對(duì)于官場(chǎng)上存在的各種現(xiàn)象、故事了解的稍微多一些，所以揚(yáng)長(zhǎng)避短，在每一卷中以主角職務(wù)升遷為主線，以這種政治斗爭(zhēng)為材料編。
怎么寫(xiě)大家可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行選擇。
玄幻的升級(jí)我不太熟悉，不過(guò)這里引用一個(gè)編輯曾經(jīng)說(shuō)的玄幻如何升級(jí)來(lái)進(jìn)行對(duì)比一下；
“如果總結(jié)一下的話，也無(wú)非就是奇遇、升級(jí)、尋寶、泡妞、發(fā)財(cái)、欺人、助人這幾種。升級(jí)則是讓主角不斷變強(qiáng)，哪怕是主角實(shí)力不需要有什么變化的作品，也可以時(shí)不時(shí)加上一段主角練功的描寫(xiě)，然后提一句主角感到功力又精純了少許，或者技巧掌握得更熟練了?！?br/>
這樣的描寫(xiě)其實(shí)并非必要，完全可以從正文中刪去，但加上這么一段，作品的吸引力多少能增加一星半點(diǎn)?！迸e個(gè)例子便是的鼻祖蕭潛的主角李強(qiáng)的修真體系中的一部分為：開(kāi)光、靈虛、辟谷、金丹，元嬰、空冥、渡劫，每一個(gè)階段便是主角實(shí)力的提升。
二、寫(xiě)作經(jīng)歷
下面，我以的寫(xiě)作經(jīng)歷，來(lái)談一談主線、主題的重要性，并且說(shuō)一下我在寫(xiě)的過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題以及解決辦法。
的前4卷，100萬(wàn)字之前，在寫(xiě)作的時(shí)候，我還處于懵懂狀態(tài)，那個(gè)時(shí)候并不知道官場(chǎng)應(yīng)該怎么寫(xiě)，只是記住了絡(luò)必須帶給讀者爽快感，讓讀者讀起來(lái)酣暢淋漓，這一點(diǎn)在前30萬(wàn)字進(jìn)入vip之前比較明顯，那個(gè)階段也是處于創(chuàng)作模仿階段，也就是看別人怎么寫(xiě)我也照貓畫(huà)虎。
30萬(wàn)字之后，上架了，我便感覺(jué)之前那樣寫(xiě)太凌亂了，雖然很爽，但是缺少了別人官場(chǎng)里那種濃濃的官場(chǎng)味，這個(gè)時(shí)候我便開(kāi)始思考官場(chǎng)到底該寫(xiě)啥？
在30萬(wàn)字到100萬(wàn)字之間，是痛苦的轉(zhuǎn)型期，這個(gè)階段開(kāi)始脫離模仿的軌跡，漸漸加入了自己的感悟，尤其是在進(jìn)入第四卷西山縣之后的開(kāi)頭階段之后，更是苦不堪言，那個(gè)時(shí)候，只是想起一個(gè)情節(jié)就寫(xiě)一個(gè)情節(jié)，我?guī)缀醪恢牢业降滓獙?xiě)些什么，這個(gè)時(shí)候遇到瓶頸了，我只能咬著牙堅(jiān)持往下寫(xiě)。
隨著字?jǐn)?shù)越多，想出的情節(jié)越多，越堅(jiān)持著往下寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的東西也漸漸的有點(diǎn)意思了，只是這個(gè)轉(zhuǎn)型期整整花了70萬(wàn)字！
在瓶頸期，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是堅(jiān)持，堅(jiān)持寫(xiě)下去，不要放棄，只要突破了瓶頸，接下來(lái)就會(huì)有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
在這70萬(wàn)字之間，從訂閱成績(jī)可以看出來(lái)，就如同滑鐵盧一般，一瀉千里，訂閱成績(jī)直接下降了三分之二！
不過(guò)在寫(xiě)這100萬(wàn)字的時(shí)候，我手頭邊上搜集到的各種寫(xiě)作指導(dǎo)，幾乎每個(gè)大神的講課記錄、各種寫(xiě)作技巧、寫(xiě)作素材，凡是能夠打盡，全部打印成資料放在床頭，下班之后有時(shí)間便看，學(xué)習(xí)，思考。
經(jīng)過(guò)100萬(wàn)字痛苦的轉(zhuǎn)型期之后，在加上編輯阿福的指點(diǎn)，我終于明白為什么之前寫(xiě)得那樣費(fèi)絡(luò)也要有個(gè)主題，有個(gè)主線。
其實(shí)，在寫(xiě)之前，我也知道要有主線，但是主線怎么用，主題到底怎么融入到書(shū)中，我并不知道，所以之前的100萬(wàn)字就是一種逐漸感悟和摸索的過(guò)程，到了這個(gè)時(shí)候，我一邊接著往下寫(xiě)，一邊梳理前面100萬(wàn)字的內(nèi)容，在后面與開(kāi)頭強(qiáng)行植入了一條新的主線，一個(gè)新的主題，在100萬(wàn)字到150萬(wàn)字之間，則是這種主線和主題的試驗(yàn)期，經(jīng)過(guò)這個(gè)階段的嘗試，發(fā)現(xiàn)訂閱成績(jī)終于不在往下掉了。
讀者如果看到這個(gè)階段之后，跟著看下來(lái)的基本上也就跟著看下來(lái)了，因?yàn)樵?50萬(wàn)字之后，我已經(jīng)開(kāi)始形成了自己的寫(xiě)作風(fēng)格，寫(xiě)作模式。
或許這個(gè)時(shí)候的風(fēng)格并不突出，但是在情節(jié)構(gòu)思和布局上我已經(jīng)有了自己的模式，那就是先抑后揚(yáng)。在150萬(wàn)字到350萬(wàn)字這段期間，是一個(gè)過(guò)渡期，訂閱成績(jī)穩(wěn)定，寫(xiě)作模式逐漸形成。
不過(guò)在這200萬(wàn)字階段，雖然成績(jī)穩(wěn)定，但是由于模式化的處理情節(jié)，也導(dǎo)致了情節(jié)模式比較單一的嚴(yán)重缺陷，好在情節(jié)上的大起大落跌宕起伏彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷，在加上讀者的寬容，成績(jī)也沒(méi)有下滑。
所以，很多時(shí)候，堅(jiān)持的字?jǐn)?shù)越多，作者的感悟越深，收獲越多，很多問(wèn)題，只有在一定的字?jǐn)?shù)之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)。
不過(guò)在進(jìn)入第八卷350萬(wàn)字之后，尤其是在第七卷快要結(jié)束的時(shí)候，校長(zhǎng)批評(píng)了我在寫(xiě)一個(gè)防洪情節(jié)的時(shí)候把主角壓抑的太狠之后，我才認(rèn)識(shí)到，先抑后揚(yáng)可以用，但是不能常用，不能把主角壓抑的太狠，壓抑的必須有一個(gè)度，這樣才能讓讀者不至于產(chǎn)生郁悶感而離開(kāi)。
所以，在這之后，我痛定思痛，決定拋棄模式化情節(jié)創(chuàng)作，進(jìn)行多元化、多角度去塑造人物性格、形象，尤其是校長(zhǎng)曾經(jīng)提出主角應(yīng)該采用主動(dòng)與被動(dòng)模式相結(jié)合，才能比較精彩。
350萬(wàn)字到425萬(wàn)字這個(gè)階段，算是一個(gè)比較詭異的階段，這段期間情節(jié)模式上我不斷的求變，風(fēng)格也求變，主動(dòng)與被動(dòng)兩種模式結(jié)合使用，算是試驗(yàn)階段，24訂閱成績(jī)?cè)谝粋€(gè)基線上下20%的幅度上不斷的變化著，現(xiàn)在就處于這個(gè)階段中。
以上是我從寫(xiě)到現(xiàn)在遇到的諸多問(wèn)題與解決辦法，希望對(duì)大家有所幫助。
三、課程互動(dòng)（有問(wèn)必答）
學(xué)員提問(wèn)：麻煩問(wèn)一句，長(zhǎng)篇文適不適合對(duì)話流？
解答：呵呵，不管是長(zhǎng)篇和短篇，故事情節(jié)是關(guān)鍵，對(duì)話可以，對(duì)話流不可以，那樣不好。
學(xué)員提問(wèn)：沒(méi)有官場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的人能寫(xiě)好官場(chǎng)作文么？需要參考什么資料么？
解答：呵呵，可以的，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以去主動(dòng)接觸官場(chǎng)中的一些人，多看一些新聞，多看一些官場(chǎng)類的書(shū)去側(cè)面感受官場(chǎng)的氛圍。
學(xué)員提問(wèn)：我的文注意是對(duì)話，場(chǎng)景和心里描寫(xiě)，這樣的文還需要在增加什么別的要素嗎
解答：的三要素是人物、故事情節(jié)、環(huán)境，只有塑造一個(gè)比較成功的主角才能讓讀者有代入感，而塑造主角靠的是情節(jié)，環(huán)境一般只是起告知讀者世界觀、時(shí)代感的作用，場(chǎng)景和心理只是為了塑造主角和形式而存在的，是起輔助作用的，關(guān)鍵是通過(guò)矛盾沖突來(lái)組織情節(jié)，通過(guò)情節(jié)在塑造人物。
學(xué)員提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)，你在什么氣氛下思維最為活躍，在你迷茫的時(shí)候，你是如何找到出路的？
解答：我是需要安靜的氛圍，喝一杯咖啡或者茶水之后就比較興奮了，迷茫的時(shí)候多思考，多看書(shū)，但是每天必須堅(jiān)持寫(xiě)一章以上的情節(jié)，這樣一點(diǎn)點(diǎn)的堅(jiān)持下來(lái)，就不迷茫了。
學(xué)員提問(wèn)：怎樣更好地去完整的謀劃一個(gè)官場(chǎng)勾心斗角的計(jì)謀呢？我經(jīng)常會(huì)寫(xiě)著寫(xiě)著漏洞百出的……
解答：這個(gè)就涉及到我之前說(shuō)的校大指點(diǎn)我的主動(dòng)和被動(dòng)模式，我寫(xiě)官場(chǎng)陰謀中被動(dòng)模式的步驟分為：
1、主角與反角因?yàn)槟呈掳l(fā)生沖突
2、對(duì)方報(bào)復(fù)，想出辦法陰主角
3、主角被逼入絕境
4、關(guān)鍵時(shí)刻，主角使出底牌，反敗為勝
把最后的高氵朝處理好，讓讀者看的驚心動(dòng)魄、揪心、激動(dòng)、興奮，就達(dá)到目的了。
主動(dòng)模式，我還在摸索中，目前采取的主要模式是主角主動(dòng)出擊，鋪設(shè)陷阱，讓對(duì)手，抓人。
高氵朝是整個(gè)情節(jié)發(fā)展到頂點(diǎn)才出現(xiàn)的，也是整個(gè)情節(jié)中最重要的環(huán)節(jié)。在整個(gè)矛盾和沖突中，它是行動(dòng)最緊張的階段，矛盾和沖突最集中的焦點(diǎn)。盡管這個(gè)高氵朝的過(guò)程并不長(zhǎng)，但是就像經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦而登上山巔、經(jīng)過(guò)咬牙堅(jiān)持最終跑步?jīng)_過(guò)終點(diǎn)線、經(jīng)過(guò)浴血奮戰(zhàn)后最終取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利那樣，高氵朝是所有積聚的能量的總爆發(fā)。
處理得當(dāng)?shù)母咩叱?，效果上能讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼和閱讀快感，效果好的話可以讓讀者落淚，這一點(diǎn)大家可以多看一看里面有些橋段讓人看完之后潸然淚下。
學(xué)員提問(wèn)：大站那里就有看全文的，那為什么還是那么多人訂閱呢？站流量比較大，現(xiàn)在流量比以前多了3倍。
學(xué)員提問(wèn)：剛剛編輯說(shuō)我故事情節(jié)需要調(diào)整，是不是要把節(jié)奏加快一點(diǎn)啊，特別是商業(yè)題材的是吧？
解答：故事情節(jié)調(diào)整有可能是因?yàn)槟愕那楣?jié)不合理或者情節(jié)讀了讓讀者郁悶，節(jié)奏是你情節(jié)發(fā)展的快慢
學(xué)員提問(wèn)：就我的黑暗警匪文，適不適合對(duì)話多一些
解答：呵呵，你陷入誤區(qū)了。對(duì)話只是為了塑造人物而存在的，你要做的是通過(guò)描述，通過(guò)動(dòng)作，通過(guò)語(yǔ)言，塑造一個(gè)讓讀者可以接受的主角，講述一個(gè)讓讀者喜歡的故事。這一點(diǎn)，可以多看一看射雕英雄傳。
學(xué)員提問(wèn)：何謂模仿，是原封不動(dòng)還是怎么的解答：當(dāng)然不是原封不動(dòng)，而是學(xué)習(xí)對(duì)方的寫(xiě)作模式，比如先抑后揚(yáng)，比如扮豬吃虎、比如對(duì)方是如何塑造主角的
解答：當(dāng)然不是原封不動(dòng)，而是學(xué)習(xí)對(duì)方的寫(xiě)作模式，比如先抑后揚(yáng)，比如扮豬吃虎、比如對(duì)方是如何塑造主角的。
學(xué)員提問(wèn)：多元化、多角度去塑造人物性格、形象，尤其是校長(zhǎng)曾經(jīng)提出主角應(yīng)該采用主動(dòng)與被動(dòng)模式相結(jié)合，才能比較精彩。請(qǐng)大大在詳細(xì)介紹下這個(gè)！
解答：這個(gè)之前已經(jīng)講過(guò)了。
學(xué)員提問(wèn)：怎么樣更好地突出主角的身份和形象刻畫(huà)？如果單從主角一個(gè)角度展開(kāi)，怎么樣更好地顧全其他副角的刻畫(huà)襯托？
解答：突出主角的形象可以采用多種方式，比如對(duì)比，先塑造一個(gè)壞人，然后壞人殺人，主角救人，一好一壞，主角形象便起來(lái)了。
多角度塑造主角是指從主角與不同的人之間的關(guān)系處理、在面對(duì)與不同人物的矛盾沖突時(shí)采用的不同的辦法，比如對(duì)待壞人像冬天般殘忍，對(duì)待朋友像春天般溫暖這就是2個(gè)角度了。在增
加其他幾個(gè)不同的人物、不同的事件去塑造主角，主角的形象便豐滿了。
學(xué)員提問(wèn)：對(duì)于情節(jié)轉(zhuǎn)換怎么才能處理才算得當(dāng)
解答：情節(jié)之間的切換比較關(guān)鍵，這一點(diǎn)在處理上必須謹(jǐn)慎。我采用的辦法是通過(guò)讓主角接到一個(gè)電話，接到下屬的一個(gè)匯報(bào)，然后完成從一個(gè)事件到另外一個(gè)事件的轉(zhuǎn)換
學(xué)員提問(wèn)：能不能從男女主角兩個(gè)人的角度分別展開(kāi)描寫(xiě)？會(huì)不會(huì)影響文的代入感？
解答：除非你有金庸寫(xiě)天龍八部那樣的比例，否則最好別嘗試使用多個(gè)主角，對(duì)于女主角的處理上，我認(rèn)為給予適當(dāng)?shù)墓P墨是可以的，但不可以喧賓奪主，這只是一家之言。
學(xué)員提問(wèn)：人與人之間的關(guān)系怎樣融入才不會(huì)顯的突兀？
解答：不同人物之間的認(rèn)識(shí)、出場(chǎng)最好是以矛盾沖突為焦點(diǎn)展開(kāi)，在矛盾沖突中，讓不同的人物粉墨登場(chǎng)，充分展開(kāi)出不同人物的性格，發(fā)展人物關(guān)系
學(xué)員提問(wèn)：如果主角具有多重性格，對(duì)不同人態(tài)度決然相反，那怎么是兩種性格恰當(dāng)?shù)胤湃肭楣?jié)中，使讀者較易接受？
解答：呵呵，先把主角正面形象塑造好，然后分出筆墨寫(xiě)主角其他的性格，主角必須先讓讀者認(rèn)可之后，在去寫(xiě)另外的性格
學(xué)員提問(wèn)：如何將各種小情節(jié)最終籠統(tǒng)地貫穿起來(lái)？會(huì)按照一開(kāi)始的大綱寫(xiě)嗎？怎樣勾畫(huà)情節(jié)綱要更能吸引讀者？
解答：是主線把大綱把不同小情節(jié)串聯(lián)起來(lái)的，正常情況下按大綱寫(xiě)，如果有好的點(diǎn)子可以修改大綱。情節(jié)的作用是講故事，情節(jié)大綱的作用是用精煉的語(yǔ)言寫(xiě)出一個(gè)好的故事輪廓，寫(xiě)出來(lái)大綱之后，可以讓編輯和朋友看看，提提意見(jiàn)
學(xué)員提問(wèn)：章節(jié)的連貫上是接著前文內(nèi)容敘述好還是以比較有意義的內(nèi)容引出好
解答：這個(gè)看每個(gè)人的寫(xiě)作習(xí)慣。只要不是轉(zhuǎn)折的特別突兀就可以
學(xué)員提問(wèn)：語(yǔ)言對(duì)話上面怎樣描述才不會(huì)顯的蒼白無(wú)力
解答：簡(jiǎn)潔，實(shí)用。以講述故事和塑造人物形象為目的
學(xué)員提問(wèn)：：大大是不是每一章都要有看點(diǎn)啊
解答：呵呵，每一章一個(gè)看點(diǎn)，每一章一個(gè)懸念是我盡量去做的，劇情（故事）是怎么想到的呢?官場(chǎng)文就是多看新聞，多看一些官場(chǎng)相關(guān)的書(shū)，各種素材經(jīng)過(guò)提煉加工之后變成自己的故事，有靈感記錄下來(lái)，讓它逐漸變成新的故事。
學(xué)員提問(wèn)：大大在表現(xiàn)主角性格的時(shí)候，是對(duì)話形式多點(diǎn)還是敘述形式多點(diǎn)
解答：這個(gè)看每個(gè)作者的習(xí)慣，只要圍繞找矛盾沖突展開(kāi)，不管是對(duì)話還是敘述只要讓故事講得清楚，主角形象鮮明就可以了。
學(xué)員提問(wèn)：大大，怎么抓住重點(diǎn)和要點(diǎn)，才不讓自己造成太多沒(méi)有用的情節(jié)。讓讀者看著索然無(wú)味
解答：寫(xiě)情節(jié)大綱
學(xué)員提問(wèn)：怎么樣防止太過(guò)慢熱呢？
解答：呵呵，說(shuō)自己慢的都是開(kāi)頭沒(méi)有寫(xiě)好。當(dāng)然，也有慢熱的，但是慢熱是比較影響成績(jī)的，對(duì)于新人不是很有利。開(kāi)頭很關(guān)鍵，比較好的處理方式就是開(kāi)頭迅速展開(kāi)矛盾沖突，在沖突中展現(xiàn)主角的個(gè)性、塑造主角形象，這樣才能盡快讓讀者產(chǎn)生代入感。
學(xué)員提問(wèn)：大大開(kāi)篇的背景如果很復(fù)雜，如何處理？
解答：去看一下，這是一個(gè)背景很大的，但是看起來(lái)卻很爽快，番茄是把大背景分為不同階段進(jìn)行交代的
學(xué)員提問(wèn)：如果說(shuō)一定是需要慢熱處理，才能體現(xiàn)后期的兇猛。這樣的怎么處理？
解答：那就盡量把情節(jié)寫(xiě)得比較有趣，盡快讓讀者產(chǎn)生代入感。
講課內(nèi)容完畢！以上提問(wèn)由夢(mèng)入洪荒解答。