聽(tīng)到趙立元的這一番大言不慚，其他的學(xué)校的元老可能會(huì)不為所動(dòng)，但是宋冰聽(tīng)到趙立元這么一番論述之后，卻是心里莫名其妙有些擔(dān)心了起來(lái)。
其實(shí)，關(guān)于趙立元這么一個(gè)比較新興的觀點(diǎn)，宋冰之前不是沒(méi)有聽(tīng)趙立元說(shuō)過(guò)，但是，絕對(duì)沒(méi)有如此自信，也沒(méi)有說(shuō)到如此全面，最多也就是闡明這樣的趨勢(shì)而已。
但現(xiàn)在，從趙立元?jiǎng)倓傉f(shuō)的這兩句話，宋冰可以聽(tīng)得出來(lái)。
趙立元現(xiàn)在已經(jīng)改變了自己所有的布局和理念，更具體一點(diǎn)的說(shuō)法是，趙立元在他原來(lái)的想法上加深了。
說(shuō)真的，趙立元現(xiàn)在說(shuō)出來(lái)的話，就是宋冰真正希望看到整個(gè)教育行業(yè)進(jìn)行改變的地方。
可偏偏，自己現(xiàn)在是站在趙立元的對(duì)立面，是趙立元現(xiàn)在批判的這個(gè)學(xué)校的代理董事長(zhǎng)，自己代表了絕大部分股東的利益。
董事長(zhǎng)最應(yīng)該顧及的就是股東的利益，這一點(diǎn)，宋冰無(wú)可辯駁，也責(zé)無(wú)旁貸。
但是，她為什么就是聽(tīng)到趙立元這番話之后，會(huì)感覺(jué)到一種危機(jī)呢？
楊老師細(xì)細(xì)回味剛剛趙立元說(shuō)過(guò)的那些話，她明白趙立元要表達(dá)的是什么？或許所有教育的從業(yè)者都明白這么一個(gè)道理，但是，并不是誰(shuí)都有勇氣有能力去說(shuō)出這么一番話的。
當(dāng)然了，他作為一個(gè)老教師，她還是足夠的理智的，不會(huì)因?yàn)橼w立元這幾句讓自己聽(tīng)得好像有那么一點(diǎn)感覺(jué)的話，就隨便動(dòng)搖了。
“這是一個(gè)不錯(cuò)的理念，但是有一句話我想你也是耳熟能詳了，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻很骨感啊。”楊老師這個(gè)時(shí)候稍微緩解了一下自己的情緒，對(duì)著趙立元比較理性的說(shuō)出了這么一番話。
趙立元依然在搖頭：“我不同意你剛剛說(shuō)的這樣想法，可能從一個(gè)非常理性的角度考慮，發(fā)展應(yīng)該循序漸進(jìn)的，那么，你說(shuō)的這么一番話，我會(huì)覺(jué)得你很穩(wěn)重。”
“但是，這是教育行業(yè)，這是一個(gè)未來(lái)的行業(yè)，這是應(yīng)該充滿激情，充滿夢(mèng)想，充滿完美主義的一個(gè)行業(yè)?！?br/>
“在這么一個(gè)行業(yè)里面，如果連我們都沒(méi)有夢(mèng)想，那么這個(gè)世界就只剩下現(xiàn)實(shí)了。”
趙立元這三句話說(shuō)的鏗鏘有力，旁邊聽(tīng)著趙立元這些話的，不管是老師還是學(xué)生，此刻都駐足思考，思考過(guò)后，不知道是誰(shuí)帶頭，很快周圍響起了雷鳴般的掌聲。
看到大家的掌聲，趙立元臉上的表情就更加激動(dòng)了：“大家看看，鼓掌的有老師，有同學(xué)，可以說(shuō)，一個(gè)是提供服務(wù)的人，一個(gè)是消費(fèi)者。但是，雙方都同時(shí)認(rèn)同我剛剛說(shuō)的話，這說(shuō)明，這個(gè)話題這個(gè)道理已經(jīng)不單單是一個(gè)生意，一個(gè)公司里面的營(yíng)銷話題了，而是上升到一個(gè)社會(huì)上應(yīng)該有共識(shí)的層面?！?br/>
“要不然，在傳統(tǒng)的生意模式里面，賣方肯定說(shuō)說(shuō)自己的東西很好，自己是在創(chuàng)造價(jià)值的，買方肯定一直嫌棄賣方太貴，質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，很難出現(xiàn)雙方都非常滿意的情況，生意就這樣很尷尬很矛盾的在進(jìn)行著?！?br/>
“為什么呢？我剛剛就在想這個(gè)問(wèn)題，到底為什么？我覺(jué)得，只有一個(gè)理由，因?yàn)檫@件事情是對(duì)教育行業(yè)的充分改革，充分調(diào)動(dòng)所有從業(yè)者的積極性，這是一個(gè)對(duì)都是所有人都有好處的事情，這意味著，由此開(kāi)始，我們的后代將會(huì)接受到最最專業(yè)的，最最適合他的教育，因材施教，這句話才叫真的任重而道遠(yuǎn)哪。”
楊老師盡管很想反駁趙立元的話，但此刻，趙立元把話題上升到一個(gè)社會(huì)話題的層面，她真的不知道從哪個(gè)方面去進(jìn)行反駁。
她明白，趙立元說(shuō)這么一番話，是直接把這件事情從兩個(gè)學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)中抽離開(kāi)來(lái)，放到一個(gè)非?？陀^的角度去觀察這件事情。
可能因?yàn)檫@件事情引起足夠的轟動(dòng)，也可能是最近趙立元和劉德華之間的競(jìng)爭(zhēng)非常的具有戲劇性，也就是說(shuō)，足夠吸引媒體，所以，這件事發(fā)生到現(xiàn)在，已經(jīng)有媒體趕到了。
媒體是從來(lái)不缺乏制造輿論的能力的，此刻，他們問(wèn)出來(lái)的問(wèn)題也是一個(gè)比一個(gè)犀利：“這個(gè)，首先我非常受感動(dòng)。您剛剛說(shuō)的問(wèn)題是拔高到一個(gè)社會(huì)建設(shè)的角度去談教育這件事情，但是，我覺(jué)得我們還是得適時(shí)的回到現(xiàn)實(shí)中的情況，您剛剛說(shuō)，您會(huì)給手下的優(yōu)秀的教師，更高的待遇，讓他們能夠調(diào)動(dòng)更多的積極性去把教育這件事情當(dāng)成一生的事業(yè)去奮斗，是這個(gè)意思嗎？”
聽(tīng)到這位記者的提問(wèn)，趙立元不卑不坑的點(diǎn)點(diǎn)頭：“大致就是這么一個(gè)意思，你理解的非常正確?！?br/>
“那我們就有問(wèn)題了，你剛剛這個(gè)承諾，是真的是你的承諾嗎？據(jù)我所知，或許剛剛你說(shuō)的教育行業(yè)是有足夠的利潤(rùn)可以做這么一件事情的，但是，試想一下，如果你把這種情況推到極致的話，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)一種學(xué)校變得不賺錢了，或者說(shuō)，真正賺錢的變成這些教育者了，那么還會(huì)有人去經(jīng)營(yíng)這種學(xué)校嗎？”記者另外一個(gè)犀利的問(wèn)題也是拋了出來(lái)。
對(duì)此，趙立元依然微笑：“對(duì)啊，你是從一個(gè)市場(chǎng)的角度去考慮我剛剛說(shuō)的話是否有實(shí)現(xiàn)的可能性，畢竟，不僅僅是教育者他需要積極性，我們投資的，做生意的，開(kāi)學(xué)校的，也需要積極性，總的來(lái)說(shuō)，就是需要賺錢，對(duì)吧？”
說(shuō)到這里，趙立元臉色一整：“但是，今天既然你們這么感興趣，我也要說(shuō)一下我未來(lái)的規(guī)劃，根據(jù)市場(chǎng)的情況來(lái)看，錢就那么多，如果，教育從業(yè)者他們拿多了，作為老板，他的利潤(rùn)就少了，最終可能只是和學(xué)校的正常運(yùn)營(yíng)打平了?！?br/>
“但是，我可以在這里很大聲的告訴大家，做教育行業(yè)，我并不是為了賺錢，而是希望，有更多的人受到最最專業(yè)的教育。我會(huì)努力的讓它成為一種商業(yè)化，因?yàn)橹挥羞@樣他才能不停地有源源不斷的動(dòng)力去運(yùn)轉(zhuǎn)，但是，如果真的作為第一個(gè)走這條路的人，他注定不能從中得到利潤(rùn)，他注定要自己補(bǔ)貼去維持這么一種改革的熱情，那我寧愿，不賺錢?！?