現(xiàn)在的兩人閑來(lái)無(wú)事把玩著源石。

    欣婷在網(wǎng)上尋找著關(guān)于源石的線(xiàn)索，可惜如信中所說(shuō)，關(guān)于源石的事件非常少。

    欣婷將源石裝在一個(gè)特制的透明玻璃容器內(nèi)，從外表上看，這塊靛藍(lán)色的源石容貌也是上乘，即便不知道這塊石頭真正的價(jià)值，僅憑外貌，就可以賣(mài)出不少錢(qián)。

    枯木仍然想著信中最后沒(méi)有提到的小心，枯木假設(shè)如果是加害欣樂(lè)老師的人，那么加害者很有可能不是一個(gè)人，而是一群人。

    欣婷看著這塊源石入了迷，口中念叨，“如果把這塊石頭做成飾品，也可以算是實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值了吧。”

    作為正常愛(ài)美女性的欣婷，被這塊石頭迷住后，想要把這塊石頭做成飾品，打造的飾品一定會(huì)很好看。

    欣婷的話(huà)不經(jīng)意間讓枯木聯(lián)想到泉涌，根據(jù)泉涌的說(shuō)法，他丟失的就是飾品一類(lèi)的吊墜。

    如果泉涌的吊墜是由源石制作而成的，似乎蒙面人找上泉涌就會(huì)變得合理，當(dāng)初幻真將這個(gè)吊墜交給枯木轉(zhuǎn)交時(shí)，枯木并沒(méi)有在意，沒(méi)想到會(huì)有一天會(huì)那么想知道吊墜的材質(zhì)。

    枯木現(xiàn)在也沒(méi)有辦法去找幻真姐姐詢(xún)問(wèn)，對(duì)于幻真姐姐的離世，枯木一直覺(jué)得那是自己幫助別人的功績(jī)。

    對(duì)于離世的靈魂，仍被他人利用這點(diǎn)，枯木無(wú)比憤怒，也是在聽(tīng)完泉涌的故事后，枯木覺(jué)得非要抓住那個(gè)蒙面人不可。

    枯木看著現(xiàn)在的線(xiàn)索，不知道可不可以向警局重新申請(qǐng)復(fù)案。

    如果申請(qǐng)復(fù)案的話(huà)，那就必須將這個(gè)源石交出去，將這個(gè)危險(xiǎn)的石頭交到正確的人手里，這樣也可以很好地保護(hù)這個(gè)石頭啦。

    枯木希望欣婷可以將這個(gè)源石交給有能力的相關(guān)成員，枯木的能力，如果真的具有危險(xiǎn)的人的話(huà)，是毫無(wú)反抗能力的，枯木早在一開(kāi)始就已經(jīng)計(jì)劃好，將這個(gè)案子的線(xiàn)索收集得差不多時(shí)，就交給對(duì)應(yīng)的機(jī)關(guān)，自己不會(huì)再去插手，也是一種自我保護(hù)機(jī)制。

    枯木對(duì)欣婷說(shuō)，之后可能就不會(huì)再加入事件啦。

    枯木根據(jù)信的內(nèi)容知道，還有著一人或者一群人，窺探著這個(gè)石頭，自己現(xiàn)在需要早早退出，以防之后惹禍上身，異能者和無(wú)能力者戰(zhàn)斗是分秒鐘的事，枯木還不希望自己過(guò)分向危險(xiǎn)靠近。

    即便之后欣婷加入調(diào)查，枯木也不會(huì)再加入。

    現(xiàn)在順著源石這個(gè)線(xiàn)索查下去，只要與仔細(xì)排查與之相關(guān)的人，找到傷害欣樂(lè)老師的兇手便是時(shí)間的問(wèn)題。

    欣婷也認(rèn)同枯木的建議，不知道信中提到的危險(xiǎn)何時(shí)會(huì)來(lái)，現(xiàn)在將源石交出去是很好的選擇，之后欣婷也會(huì)繼續(xù)調(diào)查。

    欣婷現(xiàn)在已經(jīng)知道枯木的能力是看見(jiàn)靈體，這樣的能力在戰(zhàn)斗時(shí)是用不上的，作為枯木的老師，欣婷也不希望枯木受傷。

    枯木內(nèi)心放松下來(lái)，之后的事情想必不會(huì)再和枯木有什么關(guān)系啦。

    枯木設(shè)想之后有關(guān)源石的調(diào)查也會(huì)多起來(lái)，想必這種石頭很快就會(huì)出現(xiàn)在大眾眼中。

    不用多想，這種石頭絕對(duì)是伴隨著異能的出現(xiàn)而一同出現(xiàn)的。

    “異能依舊是這樣，竟然還帶來(lái)這樣的石頭?！笨菽境靶Φ健?br/>
    ....................

    教室。

    腦力活動(dòng)消耗著枯木的精神，枯木現(xiàn)在希望好好休息一下，把自己的精力補(bǔ)救回來(lái)。

    枯木看著在游戲中對(duì)戰(zhàn)的方華和玖久，不禁感嘆不知道自己可不可以玩游戲放松一下。

    “哎！方華四三能讓我加入嗎?！?br/>
    “嗯?！狈饺A立刻回應(yīng)了枯木。

    方華看了眼枯木，這一眼使方華分了神，玖久看準(zhǔn)機(jī)會(huì)直接打敗了方華，除了枯木的話(huà)，方華沒(méi)有使出全力也是一個(gè)原因。

    玖久擊敗方華后也答應(yīng)了枯木，枯木也加入兩人的游戲當(dāng)中。

    莫名地微笑出現(xiàn)在枯木臉上，自然的枯木自己也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

    很久很久，枯木沒(méi)有享受過(guò)這種與人玩耍的時(shí)光，現(xiàn)在當(dāng)初與人為伴的感覺(jué)重新回到枯木心里。

    “有人相伴真是不錯(cuò)呢。”枯木內(nèi)心感到。

    “枯木我們兩人一起來(lái)打玖久吧?！?br/>
    方華想要將枯木拉倒自己一邊，玖久直呼方華耍賴(lài)，也立刻邀請(qǐng)枯木，原本兩人的平衡因?yàn)榭菽镜牡絹?lái)發(fā)生改變，枯木也是察覺(jué)到這一點(diǎn)，立刻說(shuō)出自己是中立陣營(yíng)，告訴兩人呢自己是菜鳥(niǎo)，無(wú)論加入哪個(gè)陣營(yíng)都只會(huì)拖后腿……

    ....................

    枯木重新回歸悠閑生活幾天后，卻又感覺(jué)不太適應(yīng)。

    脫離之前的狀態(tài)，枯木反而有些不適應(yīng)，不適應(yīng)的是事件沒(méi)有解決，只要參與進(jìn)沒(méi)有解決事件后半路從中退出，枯木便會(huì)覺(jué)得不適，枯木自己內(nèi)心便不會(huì)感到解放，所以只要一天沒(méi)有抓住傷害欣樂(lè)老師的兇手，枯木都不會(huì)感到結(jié)束。

    于是枯木決定詢(xún)問(wèn)欣婷老師事件的進(jìn)程。

    當(dāng)天的課程結(jié)束后，枯木走向欣婷老師的辦公室。

    欣婷也將今天的工作成功做完，看見(jiàn)枯木的到來(lái)，基本就猜到枯木的目的。

    欣婷告訴枯木自己已經(jīng)將那塊石頭送到專(zhuān)業(yè)的地方，順便告訴枯木的調(diào)查結(jié)果。

    如信中所說(shuō)幾乎沒(méi)有人知道源石的存在，當(dāng)時(shí)調(diào)查局的人看著源石都目瞪口呆，欣婷還特意告訴調(diào)查人員一旦發(fā)現(xiàn)與源石相關(guān)的人員，就立刻發(fā)消息過(guò)來(lái)，就目前的結(jié)果來(lái)說(shuō)，只要等我調(diào)查局的人發(fā)現(xiàn)與源石有關(guān)的人，欣樂(lè)老師的事件就可以完全解決。

    欣婷還說(shuō)，當(dāng)自己與源石獨(dú)處時(shí)，總感覺(jué)源石在吸引著自己，內(nèi)心深處似乎有個(gè)聲音告訴自己要將源石據(jù)為己有，非常的神奇。

    源石神奇的吸引現(xiàn)象也是推動(dòng)欣婷盡快將源石送了出來(lái)。

    枯木聽(tīng)到這樣的結(jié)果心也是安放下來(lái)，這樣就不用擔(dān)心了呢。

    枯木舒展了一下身子，那種舒適的感覺(jué)直沖大腦。

    “老師再見(jiàn)?！笨菽径Y貌地與欣婷告別。

    現(xiàn)在的枯木終于可以放下心來(lái)。

    欣婷微笑看著釋然的枯木，內(nèi)心也十分欣慰，枯木在這件事中也是出了不少力，自己也十分感謝枯木，欣婷決定以后要多多幫助枯木的學(xué)習(xí)，多給枯木講些東西。

    枯木的內(nèi)心咯噔一下，一絲涼意從枯木的脊背上升到大腦。

    “怎么回事，為什么會(huì)有種危險(xiǎn)感?！笨菽距哉Z(yǔ)

    打開(kāi)辦公室的大門(mén)，枯木發(fā)現(xiàn)走廊上空無(wú)一人，枯木放學(xué)便直接來(lái)到欣婷的辦公室，論時(shí)間不會(huì)太久，其他學(xué)生應(yīng)該不會(huì)在這么短的時(shí)間內(nèi)走完。

    黃昏的陽(yáng)光，透過(guò)窗戶(hù)照射進(jìn)走廊，潔白的墻壁與昏暗的陽(yáng)光在無(wú)人的走廊里形成的美感別具風(fēng)味，但現(xiàn)在的枯木卻沒(méi)有心思欣賞。

    “為什么一個(gè)人也沒(méi)有。”枯木道。

    欣婷帶有疑惑地跑了過(guò)來(lái)，也看了看門(mén)外，兩眼看去空無(wú)一人。

    “確實(shí)呢，今天同學(xué)們走得真早呢，看來(lái)也沒(méi)有在學(xué)校過(guò)夜的人了呢?！?br/>
    欣婷覺(jué)得這樣的景象沒(méi)有太大波動(dòng)，反而試著解釋。

    枯木拿出自己的手機(jī)，一瞬間枯木的手機(jī)突然連接失常，自己息屏。

    枯木知道自己的手機(jī)似乎受到某種干擾。

    大腦不斷運(yùn)轉(zhuǎn)，枯木的心緊繃起來(lái)，精神開(kāi)始高度集中，欣婷之所以平心靜氣，是因?yàn)樗龥](méi)有聽(tīng)過(guò)完整的事件。

    枯木則不同，即使欣樂(lè)老師所說(shuō)的回憶非常簡(jiǎn)單，但仍有參考價(jià)值，再加上泉涌清楚的記憶，聽(tīng)過(guò)兩個(gè)事件的枯木沒(méi)有辦法對(duì)眼前如此相似的情況保持平常心。

    枯木扭動(dòng)著自己略顯僵硬的頭顱看向自己握著的門(mén)把手。

    口中說(shuō)道“開(kāi)門(mén)，突然空無(wú)一人?！?br/>
    無(wú)緒之力：喜1%怒20%哀4%懼27%（由23%增至27%）