終于擺脫了爛人爛事，我的生活回歸正常。其實，人的所有遍體鱗傷，大都是由爛人造成的，你只有離開了爛人，你的生活才會變的云淡風(fēng)輕，才會簡單而精致。

    經(jīng)歷了葉兒的背后說我的壞話、雇兇想要打我、以女兒為借口想霸占我的房子、翻墻入室法院誣告。。。。。。等等一系列惡性事件之后，葉兒也耍不出什么陰謀詭計了，我和女兒的生活也回歸了正常。但是，長期的孤獨(dú)寂寞的生活總會讓我的生活有了些不一樣的味道。因為我知道，我不怕寂寞，更不怕孤獨(dú)，但是長期的孤獨(dú)寂寞會讓我的認(rèn)知出現(xiàn)偏差，會讓我的判斷力出現(xiàn)失誤，這是不爭的事實。

    我感覺我自己就是一個被老師教壞了的孩子，“人之初、性本善”，這個道理始終影響著我的一生，直至現(xiàn)在，我還是以自己的道德底線去想象別人的美好，總是天真的認(rèn)為人都是善良的，這種根深蒂固的教育與固化讓我總是一次又一次的受傷。即使到了現(xiàn)在的已過天命之年，我卻還是那么固化的認(rèn)為人本是善良的，之所以出現(xiàn)成人以后的邪惡，那純屬被生活所迫。

    小時候，我就是現(xiàn)在所稱謂的“學(xué)霸”，弟兄姐妹六個，只有我那么出類拔萃，如果要問為什么？我也不知道，反正我就是那么的優(yōu)秀，從來就不知道什么叫做上課“開小差”，反正我的感覺就是只要老師講過的題或是老師說過的話，我都能夠牢記在心。老師說過，夏天不許到溝河水庫去洗澡，我就信了，可是我的其他十幾個一同長大的小伙伴就不聽老師的話，他們在河里水庫里快樂的游泳嬉戲，而只有我是個旱鴨子，直至到現(xiàn)在，他們還總是恥笑我，說我不會游泳，甚至連“狗刨”都不會！

    固化的教育和思維讓我總是被別人恥笑。開車進(jìn)小區(qū)，為了找一個公共停車位而讓我開著車圍著整個小區(qū)轉(zhuǎn)了好幾圈，也沒有找到一個公共停車位。而和我同去的一個朋友卻不顧我善意的提醒，直接把車停在了別人的私人車位里，等到我還在那里圍著整個小區(qū)找車位時，我的這個朋友已經(jīng)辦理好了業(yè)務(wù)并且那么自然而又坦然的從那個被他搶占的私人車位上把車開走了。事后他恥笑我說，你真的是因為讀書而把腦子讀壞了，私人車位難道就是他家的嗎？我不是占有，我只是借用，“團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助”，難道你不懂嗎？我也不知道這個私人車位的主人什么時候回來，但是，大不了等人家回來了，手機(jī)一打，我挪個車位就行了，至于讓他這樣不拉屎還占個茅坑嗎？這就叫做“互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛”，你懂嗎？

    暈了，沒理的事反倒被我的這個朋友渲染的那么高大上似的。不過，他說的也許真的有點(diǎn)道理，你的車位暫時不用，只是借我用一小會兒，何樂而不為！

    但是因為這種固化的教育而產(chǎn)生的固化的思維方式卻讓我在今后的生活中吃盡了不必要的苦。

    工作這么多年以來，總以為只要自己能夠好好工作，盡心盡責(zé)、努力向上，就能夠得到升職加薪，但是這一切都錯了。這也許是世上最大的謊言，古今中外，都是這樣的?！扒趧谥赂弧保阋娺^哪個勤勞辛苦一輩子的人能夠致富的，頂多能混個溫飽小康就算不錯了。那些黃土地上的世世代代居住的農(nóng)民，日出而作、日落而息、面向黃土背朝天，一年三百六十五天，忙的就像累死的狗，你見過他們因為如此勤勞而發(fā)家致富的嗎？沒有，可以說，任何一個奇跡人物的誕生，他們所攫取的第一桶金幾乎都是灰色的！他們憑借著攫取來的見不得光的第一桶金，然后施行更加具有財富掠奪式的擴(kuò)張，才得以讓他們在短短的幾年或是十幾年里瞬間完成他們商業(yè)帝國的神話，也使得他們瞬間成為世界財富幾百強(qiáng)的人物。試想，這一切靠的是什么？反正靠著“勤勞”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

    我的工作也是如此，那些能夠成功上位的人，絕不是因為工作的出色和盡心盡責(zé)，而是因為有了那些灰色的關(guān)系網(wǎng)在為他們鋪就著成功上位的路。

    當(dāng)時的我們已經(jīng)實行小學(xué)教師的職稱評聘，這本是一件好事，小學(xué)教師分為初級、中級和高級。小學(xué)高級教師就是小學(xué)教師的頂尖職稱，但是，也不知道是誰后來發(fā)明了在這個小學(xué)教師頂尖職稱上再來一個“小中高”的職稱，意思就是“小學(xué)高級教師中的高級教師”，比小學(xué)高級教師這個頂級職稱還要高一級，當(dāng)然，它所對應(yīng)的工資也要比小學(xué)高級教師高出許多。

    這個政策的制定者的初衷是什么，我不知道。但是我卻知道最后能夠評上“小中高”這種高級職稱的幾乎都不是那些辛辛苦苦、盡心盡責(zé)奮斗在教育第一線的教師，這些紅利的獲得者清一色都是那些校長，這個政策的制定就好像是專門替這些校長發(fā)福利似的，先是市里的直屬學(xué)校校長被評上這種“高級中的高級”的教師職稱，然后是市里的重點(diǎn)小學(xué)校長，最后是市里其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道學(xué)校的校長。一個輪回下來，校長的福利發(fā)完了，再按著順序依次發(fā)放給那些學(xué)校的主任。。。。。。這個政策制度施行以后的結(jié)果到最后就變成了十個校長十個都是“小中高”這種高級教師中的高級教師職稱，而那些默默無聞勤勤懇懇奮斗在教育第一線的教師中十個里面就連一個具有這種誘人職稱的教師也平均不上。

    最為可氣的是，這些具有“高級中的高級教師”職稱的人，他們根本就不帶課，或只是象征性的帶幾節(jié)無關(guān)緊要的副科；而那些沒有這樣職稱的普通教師卻是奮斗在教育教學(xué)一線的中堅力量。

    有個長期不帶課的蔣姓校長因為要評聘這個職稱，必須要上一節(jié)公開展示課，這是必須要有的一個環(huán)節(jié)。那天，只見這位長期沒有走上講臺的蔣姓校長手拿一本語文書走上講臺開始給學(xué)生上課，臺下坐著的是好奇的學(xué)生和那些因為程序需要而被邀請來聽課觀摩的老師。這位可愛的蔣姓校長一節(jié)課四十分鐘只講了十分鐘不到，就沒話可講了，就是這短短的十分鐘，還是他要求學(xué)生反復(fù)的朗讀課文占了其中的五分鐘，尷尬至極的校長這節(jié)課實在是上不下去了，他還算聰明，靈機(jī)一動轉(zhuǎn)身面向黑板寫出六個大字“概括段落大義”，然后就要求學(xué)生自習(xí)閱讀課文，概括段落大意。此“大意”非彼“大義”，后來這位校長就被老師們背后尊稱為“蔣大義”校長。

    我的生活就是這樣，夜深人靜的時候，看著熟睡的女兒很是欣慰，一種幸福感油然而生；想想離婚后的自己倒也不顯得孤單，不過，這個女人三番五次的糾纏讓我卻是感到非常的厭惡，好在一次又一次終得以圓滿化解，最后一次雖然讓我平白無故的多掏了兩萬元錢，但這也算是買個教訓(xùn)吧。

    長期的封閉的在學(xué)校里學(xué)習(xí)、工作，真的讓我有點(diǎn)變傻了。想想家庭、想想孩子，當(dāng)然也想想自己工作中遇到的那些爛人爛事，總感覺自己很清高，對于別人那些掙來的名和利不屑一顧，但是每個月到手的工資卻是實打?qū)嵉谋葎e人少了不少。

    教師，尤其像我們這樣的小學(xué)教師，拿著微博的工資卻肩負(fù)著祖國基礎(chǔ)教育的重任，我已明顯的感覺到我們的收入和肩上的重?fù)?dān)、背負(fù)的責(zé)任是那么的不匹配。教師這個工作就是當(dāng)你走上講臺的那天起，就一眼能夠望到頭的一個職業(yè)，沒有激烈的挑戰(zhàn)性，但是卻在考驗著你的耐心和愛心，而能夠堅守這種耐心、愛心和清貧的教師，往往才是祖國教育事業(yè)的中堅力量。

    難怪把我們教師稱作“臭老九”，堂堂的一名教師的地位在古代，竟然不如“妓”，想想真的有點(diǎn)搞笑。