?“喂”風(fēng)雪叫著伸手拍拍了自己的床。

    “你干嘛呢，風(fēng)子，大清早的?！毕落伒目嗣院膯?wèn)道。

    “現(xiàn)在是幾點(diǎn)了？”風(fēng)雪迷迷糊糊的問(wèn)道。

    “六點(diǎn)二十。怎么了？”羅賓說(shuō)道。

    “嗯…………好像我們忘記了什么事情吧?！憋L(fēng)雪不確定的說(shuō)道。

    “老天，不是吧。”凱恩突然驚呼道?！敖裉焓俏覀冮_始上課第一天啊?！?br/>
    其他的人包括風(fēng)雪在內(nèi)聽見這話幾乎是猛地一個(gè)激靈，瞬間完全清醒。一時(shí)間不大的寢室內(nèi)一陣的“雞飛狗跳”。

    “現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”

    “六點(diǎn)二十二。”

    “我們幾點(diǎn)上課？”

    “六點(diǎn)半”

    “混蛋，為什么都沒(méi)有一個(gè)人早點(diǎn)起了？”

    “昨天講話完之后又被叫去弄這弄那的，累都累死了。誰(shuí)有空先起呀！”

    “等一下，還有個(gè)人呢？”風(fēng)雪突然抬起頭問(wèn)道。

    寢室里短暫的沉默了幾秒?！澳莻€(gè)混蛋，自己先起來(lái)就自己走了?！绷_賓憤憤的的說(shuō)道。

    風(fēng)雪沒(méi)有說(shuō)什么。“別再那抱怨了，趕快的吧。不然就真的遲到了?！憋L(fēng)雪說(shuō)道。

    五個(gè)人在寢室使出了渾身解數(shù)來(lái)節(jié)省時(shí)間，然后以百米沖刺的速度朝著教學(xué)樓跑去。終于五人在心臟仿佛要跳出胸膛的狀態(tài)下趕在老師到來(lái)之前趕到了教室。已經(jīng)在教室里安靜等待著的學(xué)生像看外星人一般看著五個(gè)人氣喘如牛的向著教室的后排走去。

    “晚上我一定要找那個(gè)家伙說(shuō)說(shuō)道理?！绷_賓喘著大氣說(shuō)道。

    “同意”凱恩附和道。

    風(fēng)雪沒(méi)有說(shuō)話。在他看來(lái)這事自己并沒(méi)有占理。本來(lái)就和對(duì)方?jīng)]有多大的交情，人家早起了不叫你，就把罪安在人家的身上未免太過(guò)自我了。

    “我也同意，那小子太囂張了?！笨绿匾餐獾?。其他的孩子也是一致的同意。

    “風(fēng)子，你呢？要來(lái)嗎？”羅賓問(wèn)道。

    “我啊，我當(dāng)拉拉隊(duì)可以嗎？”風(fēng)雪有些弱弱的說(shuō)道。

    “切”五個(gè)男孩很統(tǒng)一的投給風(fēng)雪一個(gè)鄙視的眼神。

    就在風(fēng)雪他們尚在玩笑的時(shí)候教室里已經(jīng)多出了一人。一個(gè)微笑著的老頭?！昂昧耍瑢W(xué)們，安靜了?！蹦腥俗呱现v臺(tái)說(shuō)道。教室里喧鬧的聲音漸漸的安靜下來(lái)，見到教室里安靜下來(lái)接著又說(shuō)道“同學(xué)們?cè)缟虾醚?！我是你們第一?jié)課的老師，你們可以叫我羅老師。我會(huì)教你們一個(gè)星期的時(shí)間。讓你們了解魔法的基礎(chǔ)理論知識(shí)?！?br/>
    “很好，有誰(shuí)可以告訴我維持這個(gè)世界的元素有哪些呢？”羅問(wèn)道。

    “老師，我知道。”坐在前排的一個(gè)男孩興奮的說(shuō)道。

    “那你來(lái)說(shuō)說(shuō)看?！绷_微笑著說(shuō)道。

    “有水，土，火，風(fēng)，光明和黑暗。”男孩自信的說(shuō)道。

    “嗯，說(shuō)得不錯(cuò)。坐下吧。就像剛才那位同學(xué)說(shuō)的，維持著這個(gè)世界的元素主要有水，土，火，風(fēng)，光明和黑暗這六大元素。還有以此為基礎(chǔ)而衍生出的其他元素。比如說(shuō)：水能衍生出具有更大攻擊與限制作用的冰。土能衍生硬度更高的礦石。火能衍生出具有強(qiáng)大爆發(fā)力性力量的爆破。風(fēng)能衍生出更加強(qiáng)大得空間元素?！?br/>
    “那我們現(xiàn)在來(lái)看看各種元素凝聚之后的最基礎(chǔ)形態(tài)。”說(shuō)完羅伸出自己的右手平攤在身前。眼睛看著掌心。停了片刻，只見羅的掌心中赫然出現(xiàn)了一個(gè)彎月形的，有著“嗚”“嗚”風(fēng)聲散出的能量體。“這就是風(fēng)刃，風(fēng)元素最基礎(chǔ)的型態(tài)。同時(shí)也是風(fēng)元素的攻擊最基礎(chǔ)形態(tài)。

    看見這一幕的風(fēng)雪不禁躍躍欲試的想試一下自己能不能凝聚出這個(gè)風(fēng)刃。很顯然的是有著這一想法不僅是風(fēng)雪一人，有些性急的孩子已經(jīng)在狠狠的盯著自己的手心了。

    風(fēng)雪伸出自己的右手?jǐn)偲皆谛厍埃劬φJ(rèn)真的注視著掌心。心里默默地念著“風(fēng)，風(fēng)，風(fēng)”就那么默默地念著，認(rèn)真的盯著。盯著……盯著……狠狠的盯著……死死的盯著……

    “行了，風(fēng)子。就算你把手心給看穿你也凝聚不出那個(gè)風(fēng)刃的?！眲P恩在旁邊有些沮喪的說(shuō)道。想來(lái)他也是沒(méi)有成功。

    “呼”風(fēng)雪長(zhǎng)出了一口氣，把手放了下去。放棄了。

    “呵呵，各位同學(xué)，今天凝聚不出來(lái)是很正常的。因?yàn)槔蠋煻歼€沒(méi)有教你們?nèi)绾闻c天地間的元素溝通。所以說(shuō)，凝聚不出來(lái)是很正常的事情。不用那么沮喪?！绷_看見大多數(shù)人都放棄了之后緩緩的說(shuō)道。

    “那，老師。和元素溝通你什么時(shí)候叫我們呢？”坐在前排的一個(gè)孩子問(wèn)道。

    “呵呵，不用著急。明天就教你們?nèi)绾魏驮剡M(jìn)行溝通。”羅依然揚(yáng)著那仿佛招牌式的笑容說(shuō)道?！昂昧?，接下來(lái)，我們來(lái)接看其它元素的最基礎(chǔ)形態(tài)?！?br/>
    說(shuō)完，羅手心中的風(fēng)刃漸漸的散去。接著手心周圍的空氣發(fā)生了扭曲。漸漸的紅色出現(xiàn)在手心中?！班亍币宦曒p響之后。羅的手心中赫然出現(xiàn)了一簇火苗。“同學(xué)們，這就是火元素的最基礎(chǔ)形態(tài)了。而火元素的攻擊基礎(chǔ)形態(tài)的話……”說(shuō)完只見手中的火苗體積猛的擴(kuò)大了三倍有余，顏色也是變的更加的火紅。火苗也是變成了一團(tuán)火球的形狀?！斑@就是火元素的攻擊基礎(chǔ)形態(tài)?！绷_說(shuō)道。

    “接下來(lái)，讓我們來(lái)看看水元素的基礎(chǔ)形態(tài)?！?br/>
    依然是右手手心，火球漸漸的消散在空氣中。接著手心周圍的空氣產(chǎn)生了明顯的波紋，而接著手心中出現(xiàn)了一攤……水。“這就是水元素的基礎(chǔ)形態(tài)。相信你們并不陌生。同時(shí)水元素凝聚而出的水和現(xiàn)實(shí)生活中水并沒(méi)有什么分別。也就是說(shuō)，這個(gè)水依然是可以喝的。”說(shuō)完這話的羅把嘴湊到了手心旁邊，一口喝下了手中的水。“呵呵，說(shuō)了這么多，是有點(diǎn)口渴了，這水剛剛好?！?br/>
    “老師，那水元素怎么進(jìn)行攻擊呢？”教室中一孩子提出了疑問(wèn)。

    “接下來(lái)老師就讓你們來(lái)看看水元素的攻擊形態(tài)。”說(shuō)完羅的右手手心中再次出現(xiàn)了一灘水，幾乎是瞬間就凝聚在了手心中。之前的慢動(dòng)作顯然是為了讓那些孩子可以看的更加明白一點(diǎn)。手心中的水漸漸的更加向著中央聚集，同時(shí)也有更加的水元素凝聚成水之后再次向著中央聚集。漸漸的。出現(xiàn)了一個(gè)錐子似的尖銳物體。表面折射著陽(yáng)光，流光溢彩?！斑@就是水元素攻擊的基礎(chǔ)形態(tài)了。同時(shí)。水元素雖然攻擊力比不上風(fēng)和火。但是，水卻是除了光明之外唯一有著治療效果的元素。”

    過(guò)了一會(huì)，尖銳的水箭漸漸的重新變?yōu)榱怂畯牧_的指縫間流下。“接下來(lái)是土。”說(shuō)完，羅的手心漸漸出現(xiàn)了一團(tuán)暗黃色的光芒，然后光芒逐漸內(nèi)斂凝聚出了一捧黃土。“這就是土元素凝聚的基礎(chǔ)形態(tài)了。”然后羅手中的黃土也是漸漸的向著中央聚集。逐漸的呈現(xiàn)出類似于水箭的尖銳錐體?！斑@個(gè)就是土元素的攻擊形態(tài)了。另外，土元素不僅攻擊力不遜色于其他的元素，在防御方面更是強(qiáng)于其他的幾種元素。并且一些強(qiáng)大的土系魔法師更是可以在一些特殊的環(huán)境中制造陷阱，達(dá)到以弱勝?gòu)?qiáng)，以少勝多的局面。

    “現(xiàn)在我們來(lái)看看光明和黑暗。”說(shuō)完之后整個(gè)教室瞬間變得伸手不見五指般的黑暗。教室里出現(xiàn)了短暫的騷動(dòng)?！昂诎祮?？”風(fēng)雪倒是顯得很冷靜，喃喃的說(shuō)道?！昂呛?，同學(xué)們，不用那么緊張。”從講臺(tái)的地方傳出羅的聲音，緊接著開始出現(xiàn)一點(diǎn)金光，然后這金光慢慢的擴(kuò)大。金光里出現(xiàn)了羅的身影，依然是一副微笑的樣子。金光繼續(xù)的在擴(kuò)散，而之前占據(jù)教室的黑暗則是被一點(diǎn)一點(diǎn)的吞噬直到黑暗盡去。那金光也是漸漸的淡去。直到教室恢復(fù)平靜?！皠倓偟木褪枪饷骱秃诎盗??！绷_的聲音響起。“光明和黑暗的基礎(chǔ)攻擊形態(tài)均是球狀。就像這樣?！闭f(shuō)完，羅的左手中凝聚出了一個(gè)黝黑的球體，右手則是凝聚出了一個(gè)帶著金色的球體。光明和黑暗都有著強(qiáng)大的的治療能力。只不過(guò)，光明能夠治療除黑暗之外的一切，而黑暗則是只能治療同為黑暗的屬性?！?br/>
    說(shuō)完這些之后，沃斯停頓了一下。說(shuō)道“很好，這節(jié)課就到這里了。明天我將叫你們?nèi)绾闻c元素溝通，凝聚出自己的元素?！闭f(shuō)完看著底下那些期待和興奮的目光微微一笑?！昂?，下課?！闭f(shuō)完就走出了教室。