“沒(méi)錯(cuò)！一般大學(xué)里的老師或是輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的關(guān)系都比較疏遠(yuǎn)，除了少數(shù)特別討老師歡心的學(xué)生之外，絕大多數(shù)師生之間都沒(méi)有太多的交集！當(dāng)然，研究生和博士生除外，不過(guò)眼下這種情況自然不用考慮！”
鐘鳴的話(huà)雖然聽(tīng)起來(lái)有些道理，但云嵐還是反駁道：“就算周淑云和老師之間的關(guān)系比較好，這也說(shuō)明不了什么吧？畢竟她也應(yīng)該屬于你說(shuō)的那種討老師歡心的學(xué)生之一吧？”
鐘鳴搖了搖頭，開(kāi)口解釋道：“這一點(diǎn)還是你提醒我的，還記得周淑云的室友李月曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)什么嗎？勾搭同學(xué)就算了，竟然連老師都不放過(guò)，這話(huà)可還是你逐字逐句復(fù)述給我的哦！”
“那又怎么樣？既然楚軒身上發(fā)生的事已經(jīng)證明是誤會(huì)，說(shuō)不定這也只是李月恨屋及烏之下的錯(cuò)覺(jué)而已，用不著這么大驚小怪吧？”
云嵐的表情明顯透著幾分不解，不明白鐘鳴為什么要提到這句話(huà)。
“你忽略了對(duì)方話(huà)里的輕重區(qū)別，楚軒在李月的眼里只不過(guò)是算了，而老師這里用的卻是竟然，難道你不覺(jué)得奇怪嗎？”
鐘鳴的話(huà)讓云嵐有了一個(gè)大膽的猜測(cè)，情不自禁道：“你的意思是，李月真正喜歡的人并不是楚軒，而是她口中的老師？”
“這一點(diǎn)暫時(shí)沒(méi)法確定，但是不能排除這個(gè)可能，這也是我們下一步的探查方向！既然已經(jīng)到了學(xué)校，也沒(méi)必要舍近求遠(yuǎn)改道調(diào)查周淑云的親戚，哪怕是我想錯(cuò)了，不也能暫時(shí)排除學(xué)校這邊的嫌疑嗎？”
鐘鳴的提議倒是挺有道理的，云嵐自然也沒(méi)有拒絕的理由，不過(guò)關(guān)于李月口中的老師到底指的是誰(shuí)，兩人卻是半點(diǎn)頭緒都沒(méi)有，畢竟這種毀人清名的話(huà)，就連李月自己都會(huì)有所顧忌，就更別提班上的其他同學(xué)了，打聽(tīng)起來(lái)的難度不是一般的大！
“也沒(méi)必要刻意打聽(tīng)這些，只需要去探探那些老師的口風(fēng)就行，經(jīng)貿(mào)系的辦公室我已經(jīng)打聽(tīng)過(guò)了，雖然不是所有老師都在那里，不過(guò)也足夠我們先去碰碰運(yùn)氣了！”
鐘鳴既然給出了提議，自然不會(huì)毫無(wú)準(zhǔn)備，但凡可能對(duì)探案起到幫助的問(wèn)題，之前都已經(jīng)旁敲側(cè)擊的打聽(tīng)過(guò)了，反正一開(kāi)始對(duì)外的解釋就是返校懷舊，找人打聽(tīng)一些這方面的問(wèn)題也實(shí)屬正常。
“看樣子你比我做的準(zhǔn)備可要充分的多，這次帶你來(lái)一起查案還真沒(méi)找錯(cuò)人，希望接下來(lái)的行程能夠順利一點(diǎn)吧！否則光是周淑云的幾十位親戚，就是一個(gè)大麻煩！”
云嵐的話(huà)也是目前兩人最擔(dān)心的，無(wú)論是醫(yī)院還是學(xué)校，兩人都可以編纂一些模棱兩可的身份來(lái)主動(dòng)接近案件的嫌疑人，但這種方法顯然不能直接用在周淑云的家屬身上，否則極易出現(xiàn)破綻。
好在目前暫時(shí)還不需要頭疼這件事情，接下來(lái)還是要把眼前的問(wèn)題給處理好，鐘鳴隱隱有種毫無(wú)來(lái)由的直覺(jué)，學(xué)校這邊應(yīng)該存在著不小的問(wèn)題，就看自己接下來(lái)能否發(fā)現(xiàn)了！
主意已定，兩人便快步前往了經(jīng)貿(mào)系的教職工辦公室，為了方便老師上課，這些辦公室都設(shè)在了經(jīng)貿(mào)系教學(xué)樓的二樓左側(cè)，距離兩人的所在地倒也不算太遠(yuǎn)，沒(méi)過(guò)多久就已經(jīng)到了地方。
“進(jìn)去之后怎么說(shuō)，總不能直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山吧？”
見(jiàn)鐘鳴邁步就準(zhǔn)備往里闖，云嵐連忙拉了對(duì)方一把，滿(mǎn)臉疑惑地打量著鐘鳴，想聽(tīng)聽(tīng)接下來(lái)該如何應(yīng)對(duì)。
“有什么好準(zhǔn)備的，經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)每年都有那么多的學(xué)生，老師們也不可能挨個(gè)記下來(lái)，既然之前準(zhǔn)備的身份是回校懷舊的畢業(yè)生，那就繼續(xù)按照這個(gè)思路走，回來(lái)探個(gè)親又不是什么見(jiàn)不得人的事情，用不著做太多的準(zhǔn)備?！?br/>
鐘鳴擺出了一副理所當(dāng)然的模樣，倒是讓云嵐開(kāi)始有些懷疑自己是不是太過(guò)謹(jǐn)慎過(guò)頭了，不過(guò)想了想后又接著道：“就算這些老師不記得我們，我們總不能也不認(rèn)識(shí)這些老師吧？還是說(shuō)你準(zhǔn)備進(jìn)去之后再挨個(gè)問(wèn)人家的名字不成？”
鐘鳴手捂額頭哀嘆了一聲，也不開(kāi)口接茬，而是指了指墻上的教職工資料，一臉的無(wú)語(yǔ)。
這下子，云嵐也反應(yīng)了過(guò)來(lái)，知道自己鬧了個(gè)大笑話(huà)！
安城大學(xué)本就學(xué)生眾多，教職工的數(shù)量更是其他普通大學(xué)的幾倍，別說(shuō)老師記不住學(xué)生，學(xué)生也一樣很難記住所有老師！
為了避免出現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)人的尷尬情況，所以每間教職工辦公室前都貼了相關(guān)的教職工介紹信息，里面包含了姓名、照片和教授的主要科目，也算是十分人性化了！
鐘鳴以前就是安城大學(xué)畢業(yè)的，對(duì)這一點(diǎn)自然是一清二楚，來(lái)之前就已經(jīng)在心里做好了準(zhǔn)備，云嵐在不明所以的情況下難免鬧了笑話(huà)。
鐘鳴和云嵐正在辦公室門(mén)口討論著教職工的資料，恰好一位三十出頭的年輕女老師也在這個(gè)時(shí)候從辦公室里走了出來(lái)，看見(jiàn)兩人的舉動(dòng)微微一愣，隨即開(kāi)口笑道：“你們是來(lái)辦公室里找老師的吧？”
鐘鳴和云嵐聞言都是一愣，不過(guò)馬上就反應(yīng)了過(guò)來(lái)，連忙點(diǎn)頭應(yīng)是，開(kāi)始仔細(xì)打量起對(duì)方的模樣起來(lái)。
“您是劉老師吧？還記得我們嗎？”
剛看了對(duì)方幾眼，鐘鳴心里便是突然一驚，暗道這也太巧了，沒(méi)想到隨便碰見(jiàn)一位，就正好是周淑云的輔導(dǎo)員，連忙將話(huà)遞了出來(lái)。
劉老師原本也是隨口一問(wèn)，沒(méi)想到對(duì)方竟然認(rèn)識(shí)自己，有些疑惑地道：“你們是來(lái)找我的嗎？可是我不記得現(xiàn)在帶的班里有你們啊，是不是弄錯(cuò)了？”
“沒(méi)有弄錯(cuò)，我們就是來(lái)找您的！您不記得我們也很正常，當(dāng)年上大學(xué)的時(shí)候我們倆凈挑角落里談戀愛(ài)去了，沒(méi)什么存在感也對(duì)，這么多年沒(méi)回來(lái)了，路過(guò)這里的時(shí)候就想回來(lái)看看，沒(méi)想到正好在辦公室門(mén)口碰見(jiàn)了您！”
鐘鳴這話(huà)三分真七分假，上學(xué)那會(huì)兒沒(méi)存在感倒是真的，不過(guò)可不是因?yàn)檎剳賽?ài)，更不是與云嵐一起談戀愛(ài)，不過(guò)這樣一解釋?zhuān)故亲寗⒗蠋熡蟹N恍然大悟的感覺(jué)。
“原來(lái)是往屆的畢業(yè)生啊，難得你們有這份心，倒是我這個(gè)當(dāng)老師的太不稱(chēng)職了，直到現(xiàn)在都沒(méi)能想起你們來(lái)！”
劉老師做人很實(shí)在，并沒(méi)有因?yàn)檎J(rèn)不出兩人而感到如何尷尬，反而有一種真誠(chéng)待人的親近感，緊接著又問(wèn)候了一句：“你們現(xiàn)在工作怎么樣，看樣子應(yīng)該還不錯(cuò)吧！不過(guò)更難得的是畢業(yè)了以后你們兩個(gè)還在一起，這份感情還真是讓人羨慕??！”
劉老師身為輔導(dǎo)員，帶過(guò)的學(xué)生也有好幾屆了，人緣一直都很好，所以鐘鳴和云嵐的回校懷舊舉動(dòng)倒也沒(méi)讓她感到多么意外，不過(guò)這種大學(xué)情侶畢業(yè)之后仍能這么如膠似漆的情況，還真是不多見(jiàn)，下意識(shí)地便夸贊了一句。
“劉老師，您還是這么平易近人，看來(lái)這一趟還真是來(lái)對(duì)了，之前我們還偷偷摸摸的去上了一節(jié)課，想要重溫學(xué)校生活，結(jié)果一打聽(tīng)之下才知道，原來(lái)那個(gè)班級(jí)正好就是您現(xiàn)在帶的學(xué)生，您說(shuō)巧不巧？”
鐘鳴故意把話(huà)題帶到了周淑云的班級(jí)上，想要引起對(duì)方的注意，不動(dòng)聲色之間便將話(huà)題遞了過(guò)去。
“哦，你說(shuō)的是16級(jí)的管理二班吧，之前黃老師還跟我提了一句，那位請(qǐng)全班同學(xué)喝奶茶的學(xué)長(zhǎng)原來(lái)就是你??？”
鐘鳴沒(méi)想到連這件事情都被傳到了劉老師的耳中，看來(lái)當(dāng)時(shí)自己的一舉一動(dòng)都被當(dāng)堂的老師看在了眼里，也不知道對(duì)方有沒(méi)有將自己上課開(kāi)小差的舉動(dòng)一并說(shuō)出去。
見(jiàn)鐘鳴的臉色似乎有些尷尬，劉老師也大概猜到了對(duì)方的想法，笑著打趣道：“怎么，怕黃老師說(shuō)你們的壞話(huà)？上課的時(shí)候也不認(rèn)真聽(tīng)講，難怪我當(dāng)年對(duì)你們沒(méi)有印象的，這么多年下來(lái)看來(lái)你們一點(diǎn)都沒(méi)有變化啊！”
看得出來(lái)，劉老師這位輔導(dǎo)員的身上是一點(diǎn)架子也沒(méi)有，更是絲毫也不避諱自己已經(jīng)忘了兩人的事情，只是對(duì)兩人的懷舊舉動(dòng)頗為欣賞，甚至主動(dòng)開(kāi)起了玩笑來(lái)。
“劉老師，您這話(huà)可就讓我們不好意思了，當(dāng)初年少不懂事，錯(cuò)過(guò)了很多學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，現(xiàn)在故地重游之下，倒是想要好好學(xué)習(xí)了，可怎么也聽(tīng)不進(jìn)去了，能再來(lái)見(jiàn)見(jiàn)你們順便敘敘舊，我們就已經(jīng)很滿(mǎn)足了！”
聽(tīng)鐘鳴這么一說(shuō)，劉老師也反應(yīng)了過(guò)來(lái)，一拍腦門(mén)道：“瞧我，一直跟你們站在這里說(shuō)話(huà)，還是跟我一起進(jìn)去坐著說(shuō)吧！反正接下來(lái)也沒(méi)有我的課，咱們可得好好聊聊，看看這些年過(guò)去，你們有沒(méi)有什么大的變化，說(shuō)不定我還能給你們的學(xué)弟學(xué)妹們好好講講你們呢！”
云嵐在暗地里偷偷給鐘鳴豎了一下大拇指，對(duì)鐘鳴這種臨機(jī)應(yīng)變的交際能力可謂是五體投地！
對(duì)方明明都直言自己不記得兩人了，結(jié)果鐘鳴還硬是能用這些似是而非的模糊印象對(duì)其進(jìn)行誤導(dǎo)，現(xiàn)在恐怕已經(jīng)對(duì)兩人的身份深信不疑了，這份本事可不是誰(shuí)都能做到的！
“既然這樣，那就卻之不恭了！本來(lái)只是想偷偷過(guò)來(lái)看上兩眼的，沒(méi)想到正好被抓了個(gè)正著，您不會(huì)怪我們空著手就來(lái)了吧？”
見(jiàn)氣氛已經(jīng)到了位，鐘鳴也順勢(shì)打趣了一句，對(duì)方的性格顯然不是在意這種事情的人，說(shuō)不定這種舉動(dòng)反而能拉近雙方的距離感。
果不其然，劉老師聞言輕輕地拍了鐘鳴的肩頭一下，沒(méi)好氣的道：“可別把社會(huì)上的那一套帶到學(xué)校里面來(lái)，你們能花時(shí)間回來(lái)看看老師我就已經(jīng)很高興了！這年頭賺點(diǎn)錢(qián)不容易，之前請(qǐng)你們那些學(xué)弟學(xué)妹們一頓吃喝，應(yīng)該也花了不少錢(qián)吧？”
“瞧您這話(huà)說(shuō)的，難得來(lái)這么一回，又正好碰到了同門(mén)的學(xué)弟學(xué)妹們，做學(xué)長(zhǎng)的自然要大方一回，這可都是沖著您的面子去的，算不上是社會(huì)上的那一套吧！”
鐘鳴的這個(gè)馬屁拍的似乎讓劉老師感到十分受用，雖然嘴上連著教訓(xùn)了鐘鳴幾句，但臉上卻掛滿(mǎn)了笑意，顯然是對(duì)鐘鳴這位學(xué)生的表現(xiàn)十分滿(mǎn)意，笑著將兩人一起請(qǐng)到了辦公室里。