這章超好看！鄭主簿免不了對(duì)鄭思耳提面命一番,讓他好好進(jìn)學(xué)。王雱和武興少了個(gè)小伙伴,頗為失望。其他小孩雖然也不少，但是這段時(shí)間他們?nèi)齻€(gè)人結(jié)伴到處浪,早成了鐵三角！當(dāng)然，也不能因?yàn)樯倭藗€(gè)小伙伴就不玩兒了,王雱還是和武興一起到處溜達(dá)，教小孩子們唱“兩只老虎兩只老虎跑得快”或者“一個(gè)呀和尚挑呀嘛挑水喝”。

    縣學(xué)休沐這日,樓先生回到縣衙給安排的住處便聽(tīng)自己孫兒在唱《三個(gè)和尚》。樓先生起初不以為意,再細(xì)細(xì)一聽(tīng)，便聽(tīng)出幾分味道來(lái)。他喊來(lái)孫兒追問(wèn)起出處。

    “街上學(xué)的?！彼麑O子還小,奶聲奶氣地回答。

    樓先生耐心問(wèn)了挺久,才問(wèn)出這歌竟是王知縣之子唱出來(lái)的。王知縣學(xué)問(wèn)廣博,他們幾個(gè)被他請(qǐng)出山的人相互交流過(guò)后,都覺(jué)得王知縣是當(dāng)世難得之才,若不是王知縣誠(chéng)意相邀,他們也不會(huì)齊聚在這小小的縣學(xué)里頭。

    樓先生心道，王知縣果然有心，想出這種教化之道。別看這歌兒是大白話(huà)，講述的道理卻很有用：一個(gè)和尚能挑水喝,兩個(gè)和尚能抬水喝，三個(gè)和尚為什么反而沒(méi)水喝？

    只是再聽(tīng)到孫兒唱那《兩只老虎》，樓先生又迷茫了,這《兩只老虎》到底是什么意思？樓先生是個(gè)執(zhí)著之人,琢磨了半天沒(méi)想明白,用過(guò)晚飯便散步去縣衙那邊找王安石，詢(xún)問(wèn)起《兩只老虎》的意思來(lái)。

    “……《兩只老虎》？”王安石聽(tīng)了覺(jué)得奇怪，再聽(tīng)樓先生一本正經(jīng)地把詞兒念出來(lái)，不由失笑，“這就是那小子隨口唱的?！睂?duì)兒子總隨口哼哼些歌兒，王安石早就見(jiàn)怪不怪，沒(méi)看到《洗澡歌》現(xiàn)在已經(jīng)在開(kāi)封各大澡堂子流傳開(kāi)了嗎？

    樓先生很吃驚，又問(wèn)《三個(gè)和尚》難道也是王雱隨口唱出來(lái)的？

    王安石老實(shí)回答：“對(duì)，我問(wèn)過(guò)他，他說(shuō)是夢(mèng)里聽(tīng)來(lái)的?！毙『⒆诱f(shuō)話(huà)總是比大人跳脫，王安石雖然覺(jué)得兒子在胡扯，但也沒(méi)去深究。既然樓先生都送上門(mén)來(lái)了，王安石自然又免不了把自己兒子的學(xué)習(xí)進(jìn)度給樓先生這樣那樣地說(shuō)了一通，還把兒子進(jìn)展飛速的練字成果拿出來(lái)給樓先生評(píng)判一番。

    王雱從外頭溜達(dá)回來(lái)，看到的便是王安石拿著他的“作業(yè)”在和樓先生指指點(diǎn)點(diǎn)。

    王雱剛要躡手躡腳繞去找他娘，王安石就掃見(jiàn)他的小身板兒了。王安石招手：“又去哪里野了？過(guò)來(lái)和樓先生問(wèn)好?！?br/>
    王雱對(duì)這位頗有教導(dǎo)主任威嚴(yán)的樓先生很是忌憚，總覺(jué)得多和這位樓先生接觸會(huì)很不妙。他乖乖巧巧地跑王安石身邊，響亮地喊人：“樓先生好！”

    樓先生仔細(xì)一看，知覺(jué)這小孩比上回見(jiàn)到時(shí)更俊了，見(jiàn)天兒往外跑也沒(méi)見(jiàn)曬黑。他問(wèn)王雱：“《兩只老虎》和《三個(gè)和尚》是你教其他人唱的？”

    “對(duì)啊?！蓖蹼勔槐菊?jīng)地扯淡，“我夢(mèng)里聽(tīng)來(lái)的！”其實(shí)他還想哼個(gè)《一枝竹仔》湊夠歌兒一二三，不過(guò)這首是粵語(yǔ)，改編難度太大，想想還是算了。

    樓先生聽(tīng)他們父子倆都這么說(shuō)，也就不再追問(wèn)，夸了王雱幾句便離開(kāi)了。

    王雱坐王安石身邊發(fā)問(wèn)：“爹，你要寄信給司馬叔父嗎？我想寄信給阿琰妹妹，還有寄點(diǎn)東西給方叔?！?br/>
    王安石奇道：“你要寄給阿琰妹妹就算了，為什么還要寄給你方叔？”

    王雱?wù)f：“沈哥不是剛回去嘛，他給我留了份稿子，我準(zhǔn)備寄給方叔讓他給印出來(lái)?！?br/>
    沈括知道王安石把五位隱居大儒都請(qǐng)了出山，厚著臉皮跟到縣里來(lái)一一拜見(jiàn)，孜孜不倦地請(qǐng)教問(wèn)題。

    王雱?wù)f是沈括留下的，實(shí)際上這稿子是他磨著沈括給畫(huà)的。

    沒(méi)錯(cuò)，畫(huà)的。

    這是王雱讓沈括給畫(huà)的連環(huán)畫(huà)，沈括才十六歲，畫(huà)工不算特

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    別精湛，不過(guò)作為大眾讀物已經(jīng)很不錯(cuò)了。

    這段連環(huán)畫(huà)故事畫(huà)的是《三顧茅廬》，前面有沈括寫(xiě)的小序，從他借讀樓郁樓先生藏書(shū)時(shí)的所見(jiàn)所聞，引出劉玄德三顧茅廬的故事。

    《三國(guó)志》里關(guān)于三顧茅廬的內(nèi)容提及得少，除了王雱?wù)f的那句，剩下的便是《出師表》里的‘三顧臣于草廬之中’，于是整個(gè)故事全得靠王雱藝術(shù)加工了。

    沈括聽(tīng)王雱?wù)f完整段加工過(guò)后矛盾沖突特別明顯、特別刺激的《三顧茅廬》，頓時(shí)靈感爆發(fā)，迫不及待地按照王雱的意思把它給畫(huà)了下來(lái)。

    王雱得了一份稿子，拍著小胸脯給沈括保證：“這書(shū)一定會(huì)大賣(mài)的。”

    沈括到底是個(gè)少年人，對(duì)于把自己的作品刊印成冊(cè)這種事非常期待。不過(guò)他這人實(shí)誠(chéng)，最開(kāi)始還把創(chuàng)作過(guò)程也寫(xiě)了下來(lái)，表示這《三顧茅廬》由他與王雱一起完成，整個(gè)故事甚至全由王雱口述！

    王雱一臉嚴(yán)肅地反對(duì)：“這不太好，我還小呢，不想出名。”他對(duì)沈括說(shuō)，“再說(shuō)了，你要是說(shuō)這是我寫(xiě)的，別人還不得懷疑我在給我爹炒作？”

    沈括好學(xué)不倦：“什么叫炒作？”

    王雱如此這般地給沈括解釋了一番，沈括學(xué)完了新詞兒，這才點(diǎn)頭把這一部分刪了。于是他寫(xiě)的序里頭只記錄了王安石三請(qǐng)隱士的過(guò)程，說(shuō)是這事兒激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。

    沈括把稿子給了王雱，留下家中地址后便回杭州去了。

    王安石這才知道王雱每天跑出去攛掇沈括做什么。

    他拿過(guò)稿子看完了，也覺(jué)得這故事非常精彩，既體現(xiàn)了劉玄德誠(chéng)意十足的求才之心，也體現(xiàn)了諸葛孔明的過(guò)人才華，情節(jié)更是環(huán)環(huán)相扣、一波三折、跌宕起伏。

    王安石不由夸贊：“沒(méi)想到這沈家小郎君還有這樣的才華，把這《三國(guó)志》里短短的一句話(huà)編得真夠精彩。”

    王雱心道，這可是經(jīng)過(guò)千百年考驗(yàn)的精華片段，什么戲曲啊、評(píng)彈啊、影視劇啊，翻來(lái)覆去都不知道改編多少次了，想不精彩都難。

    當(dāng)然，王雱也跟著夸：“對(duì)的，沈哥編故事真厲害！我和沈哥說(shuō)好了，把這稿子送到方叔那印出來(lái)賣(mài)，要是能賣(mài)出很多本的話(huà)沈哥就能攢不少錢(qián)買(mǎi)書(shū)啦?！?br/>
    王安石對(duì)好學(xué)的后輩一直非常喜愛(ài)，聽(tīng)完后點(diǎn)點(diǎn)頭，把稿子收了起來(lái)，表示回頭會(huì)連著寫(xiě)到開(kāi)封的信一起送出去。

    王雱見(jiàn)說(shuō)動(dòng)了王安石，心滿(mǎn)意足地練字去。經(jīng)過(guò)這么久的勤學(xué)苦練，他懸腕寫(xiě)字手終于不會(huì)抖了，可喜可賀！

    《三顧茅廬》第二天就隨著驛馬去了開(kāi)封。王雱煞費(fèi)苦心借沈括的手畫(huà)這段《三顧茅廬》，自然不是為了吹諸葛亮，故事不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是沈括寫(xiě)的序里頭他老爹為鄞縣請(qǐng)動(dòng)了五位隱居大儒。

    文教，也是地方建設(shè)的重要部分！做了事怎么能不吹吹牛逼呢？做了好事一定要說(shuō)出來(lái)讓人知道！

    他老爹這人不善交際，更不善吹牛逼，他是個(gè)干實(shí)事的人，而且想做什么就會(huì)一門(mén)心思往里扎，有時(shí)為了把事做成還會(huì)變得極為專(zhuān)橫。

    王雱對(duì)他老爹要做的事不太了解，只知曉他老爹將來(lái)要走的路是“改革”，他不知道怎么改，可但凡改革，絕對(duì)沒(méi)有不觸動(dòng)某些階層利益的可能性。

    王雱希望暗中把王安石的好名聲吹起來(lái)，將來(lái)能有更多人站在王安石這邊。

    變法變法，這變出來(lái)的新法肯定要有人去執(zhí)行！人才儲(chǔ)備很重要?。?br/>
    再好的新法，沒(méi)選對(duì)負(fù)責(zé)人都會(huì)變成惡法！

    要王雱自己去干，那是不可能的，專(zhuān)業(yè)不對(duì)口！不過(guò)他可以幫他老爹挑挑人，現(xiàn)在還早著呢，他老爹才二

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    十六七歲，要當(dāng)上宰相怎么都得三四十吧？

    屈指一算，至少還有十來(lái)年，完全可以開(kāi)始著手搞人才培養(yǎng)計(jì)劃！

    比如可以先從鄞縣里的基層干部——也就是本地照進(jìn)來(lái)的胥吏先開(kāi)始培訓(xùn)。

    等培訓(xùn)方案摸索著完善了，可以找機(jī)會(huì)推廣全國(guó)，到時(shí)不管地方官還是地方小吏，要上崗，統(tǒng)統(tǒng)先培訓(xùn)；花個(gè)幾年把培訓(xùn)變成定例，往后要負(fù)責(zé)執(zhí)行新法的，也統(tǒng)統(tǒng)先培訓(xùn)，能力和理解都及格了再說(shuō)。

    煩是煩了點(diǎn)，卻也比任由他們“自由發(fā)揮”強(qiáng)。

    底層官吏的“自由發(fā)揮”，絕對(duì)是當(dāng)?shù)匕傩盏囊淮筘瑝?mèng)！

    王雱邊練字邊瞎琢磨，字寫(xiě)得不咋地。

    他爹捧著本書(shū)看完了，扭頭一瞧，不滿(mǎn)意了，又開(kāi)始對(duì)著他的字指指點(diǎn)點(diǎn)，繼續(xù)搬出了那套“你爹我小時(shí)候?qū)懙美虾昧恕钡南乖?huà)唬他。

    王雱哼了一聲，把寫(xiě)砸的一張紙團(tuán)成團(tuán)扔紙簍子里，專(zhuān)心致志地開(kāi)始寫(xiě)新的一張。

    反正時(shí)間還挺多，人才啊方案啊什么的，都慢慢來(lái)，不著急。

    王雱不著急，王安石卻有滿(mǎn)腦子想法急于付諸實(shí)踐。春耕結(jié)束之后，新糧沒(méi)熟，舊糧又吃得差不多了，這段時(shí)間一般被形容為“青黃不接”。

    王安石想了個(gè)新法子，很快叫差役和胥吏出去宣講：縣糧倉(cāng)里的糧食可以借出，要是有需要的可以來(lái)登記拿糧，等夏秋有收成了再還回來(lái)。

    宋朝戶(hù)籍制度很完善，每個(gè)村有多少戶(hù)人家、每戶(hù)人家有多少口人、每口人占多少田，這些都是有記錄的，官府借出糧食不怕對(duì)方賴(lài)著不還。

    這樣一來(lái)，百姓不怕熬不過(guò)這段青黃不接的時(shí)期，縣糧倉(cāng)里的陳糧也可以更替成新糧，一舉兩得。

    此法一出，不少百姓都抱著試試的心態(tài)過(guò)來(lái)借糧。借的雖然不多，但也把糧倉(cāng)里的一小半陳糧放了出去。

    一大設(shè)想成功實(shí)現(xiàn)，王安石頗有成就感，馬上要把興修水利也提上日程。

    一直到借糧的事情執(zhí)行下去，王雱才從王安石記錄“變法靈感”的小本本里看到關(guān)于借糧這件事的規(guī)劃，原來(lái)王安石把這稱(chēng)為“青苗法”，意思是在青黃不接的時(shí)候面向農(nóng)民搞借貸，得收利息的那種。

    王雱看到都呆住了，這是要靠借貸來(lái)充盈國(guó)庫(kù)??！

    沒(méi)想到他爹這么早就開(kāi)始琢磨變法了！

    借貸這事兒，搞好了賺是肯定有賺的，但是借貸得有標(biāo)準(zhǔn)，比方說(shuō)絕對(duì)不能超過(guò)貸款者的還貸能力。超過(guò)了會(huì)有什么后果？

    后世實(shí)例可不少：還不起貸款賣(mài)車(chē)賣(mài)房的有、還不起貸款跳樓喝藥的有，一些信奉“超前消費(fèi)”的國(guó)家每年申報(bào)個(gè)人破產(chǎn)的、被追債到自殺的都不在少數(shù)。

    這面向農(nóng)戶(hù)就更直觀(guān)了，農(nóng)戶(hù)手里有什么？幾畝薄田。要是他一年只能賺個(gè)幾貫錢(qián)，你要他貸款十貫，缺口還不上怎么辦？

    官府肯定說(shuō)，拿你的田地來(lái)抵吧！沒(méi)了田地，農(nóng)戶(hù)就成了流民。流民一多，地方就要亂！

    出了亂子誰(shuí)的責(zé)任？

    肯定是這“青苗法”的責(zé)任。

    王雱看他爹這規(guī)劃，講的都是借貸怎么去執(zhí)行、怎么去落實(shí)，以及展望“每戶(hù)農(nóng)戶(hù)都參與借貸可以為國(guó)庫(kù)增加多少錢(qián)”的美好前景，至于怎么設(shè)限這方面完全沒(méi)提及。

    這事，不成啊。

    王雱?dòng)浶院?，看個(gè)一遍基本把他爹的構(gòu)想記下來(lái)了?，F(xiàn)在他還小，只能慢慢想辦法影響他爹的想法。他悄然把“變法靈感”放回去，琢磨著改天想個(gè)法子給他爹提個(gè)醒。