實(shí)驗(yàn)室。
生科新生們正在對(duì)自己的培養(yǎng)皿動(dòng)手動(dòng)腳。
薛墨認(rèn)真地滴著氯化鈉溶液，而邊聽(tīng)見(jiàn)韓語(yǔ)冬和陳力在閑聊。
“我糖這次電影表現(xiàn)滿(mǎn)分，這下沒(méi)人敢說(shuō)她演技不行了?！表n語(yǔ)冬自豪道。
“那是我糖?！标惲ο仁切玖艘幌轮鳈?quán)，然后才附和道，“本來(lái)就是有實(shí)力的，硬是被那些黑子無(wú)腦黑。”
“他們那是嫉妒?！表n語(yǔ)冬哼了一聲。
然后他的腦袋就和孫教授的掌心進(jìn)行了一次親密接觸。
“認(rèn)真實(shí)驗(yàn)！”
韓語(yǔ)冬一縮頭，老實(shí)了一會(huì)兒，等孫教授轉(zhuǎn)到別的同學(xué)那的時(shí)候，他又恢復(fù)了本性。
學(xué)生時(shí)代，學(xué)生們總是和老師們斗智斗勇的，高中的時(shí)候比較隱晦。
大學(xué)的時(shí)候，再老師睜一只眼閉一只眼的處理下，學(xué)生們也變得放肆了起來(lái)。
當(dāng)然，韓語(yǔ)冬他們并不是放肆，只是想從枯燥的實(shí)驗(yàn)中找出一絲趣味來(lái)。
上完課，其他同學(xué)都離去了，只留下薛墨、安曉曉和孫教授在實(shí)驗(yàn)室里。
本來(lái)，之前的時(shí)候，其他同學(xué)還會(huì)留下來(lái)，想看看孫教授怎么給薛墨開(kāi)小灶的。
結(jié)果整個(gè)過(guò)程中，他們都是呆滯的，時(shí)不時(shí)露出尷尬的微笑。
那時(shí)他們就覺(jué)得，都是一起入學(xué)的新生，差距什么時(shí)候就變得那么大了呢？
之后他們就再也不來(lái)了，來(lái)也是白來(lái)。
也就只有安曉曉在為了能跟上薛墨的腳步而努力著，不過(guò)她也不會(huì)來(lái)實(shí)驗(yàn)室磨時(shí)間，而是在圖書(shū)館補(bǔ)充相應(yīng)的知識(shí)，力求能夠理解。
這次她就是來(lái)試試能不能聽(tīng)懂的。
孫教授意味深長(zhǎng)地看了安曉曉一眼，然后開(kāi)始了教學(xué)。
“今天我們來(lái)講講世界上存在的一種永生生物——燈塔水母?！睂O教授說(shuō)道。
安曉曉安靜地坐著，腦海里想起了曾經(jīng)看到過(guò)的書(shū)里對(duì)燈塔水母的介紹。
燈塔水母，是捧螅水母科燈塔水母屬動(dòng)物。
它的體型很小，身體呈鐘型，而且是透明的，能夠看到紅色的消化系統(tǒng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去猶如一道燈塔，所以因此得名。
燈塔水母，多生活在熱帶海域，主要分布在加勒比地區(qū)的海域之中，西班牙、意大利和日本的近海也有分布。
在本國(guó)還是很難見(jiàn)到的。
“走吧，我?guī)銈內(nèi)タ纯??！睂O教授微微一笑。
這個(gè)生物他也帶其他同學(xué)看過(guò)，所以就沒(méi)有特意把其他人留下來(lái)。
走了十幾分鐘，薛墨再次見(jiàn)到了那個(gè)養(yǎng)著燈塔水母的魚(yú)缸，這一套花費(fèi)不菲。
普通水母的價(jià)格還是便宜的，幾塊錢(qián)就能買(mǎi)的，幾十的也有一大堆，就算是燈塔水母，也就是略貴一點(diǎn)。
所以說(shuō)，費(fèi)用的大頭在魚(yú)缸上。
正常養(yǎng)水母的魚(yú)缸要一平方米，價(jià)格就在一萬(wàn)元左右。
實(shí)驗(yàn)室又不可能只養(yǎng)一只，所以魚(yú)缸要大很多，價(jià)格那是普通人難以想象的數(shù)字。
有些富人還是挺喜歡養(yǎng)一下水母的，雖說(shuō)水母不貴，但魚(yú)缸貴，彰顯財(cái)力的一種方式。
價(jià)格貴的原因是因?yàn)椋疁?，水質(zhì)，氧氣，硝化系統(tǒng)，過(guò)濾系統(tǒng)，酸堿度，軟硬度，ph值都有嚴(yán)格的要求。
普通人就算把魚(yú)缸買(mǎi)回來(lái)了，死亡的也比活下來(lái)的要多。
但這個(gè)魚(yú)缸里的燈塔水母看起來(lái)還挺健康的。
薛墨三人湊到了魚(yú)缸跟前。
燈塔水母的直徑只有4-5毫米，身體還是透明的，要不是有那標(biāo)志性的“燈塔”，三人離再近也看不到了。
“好漂亮?。 卑矔詴愿袊@了一句。
孫教授深深地看了一眼燈塔水母，笑著問(wèn)道：“上次我也給你們介紹過(guò)燈塔水母了，這次考考你們?！?br/>
薛墨和安曉曉看向他，表明兩人做好了準(zhǔn)備。
“太簡(jiǎn)單的我就不考了。”孫教授指了指魚(yú)缸，也不知道指著哪個(gè)燈塔水母問(wèn)道，“燈塔水母為什么被稱(chēng)為永生生物的呢？”
“嚴(yán)格意義上來(lái)講，燈塔水母并不是真的永生了。”薛墨認(rèn)真道，“如果用一個(gè)詞來(lái)形容的話，那就是復(fù)活，理論上來(lái)講它是能夠無(wú)限復(fù)活的。”
“當(dāng)他們?cè)庥鲳囸I，物理性損傷和其他突發(fā)情況的時(shí)候，它們的細(xì)胞就會(huì)向年輕化逆轉(zhuǎn)，這種逆轉(zhuǎn)嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)也不是復(fù)活，原來(lái)的個(gè)體會(huì)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)元細(xì)胞、精子細(xì)胞或卵細(xì)胞，通過(guò)無(wú)性繁殖，再次重生。”
孫教授滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他看向安曉曉，問(wèn)道：“你呢，有沒(méi)有想要補(bǔ)充的？”
“老師，針對(duì)您的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，我沒(méi)什么可補(bǔ)充了?！卑矔詴曰氐馈?br/>
孫教授呼吸一窒，換了個(gè)方式問(wèn)道：“那你可以詳細(xì)說(shuō)說(shuō)其他的，我看看你掌握的如何。”
安曉曉這才答道：“雖然燈塔水母能夠靠無(wú)性繁殖重生，但它們也是分雌雄的，可以通過(guò)受精的方式繁衍生息?！?br/>
“這個(gè)逆轉(zhuǎn)的過(guò)程中，它會(huì)把自己轉(zhuǎn)化成水滴一樣的胞囊，然后從這個(gè)胞囊再繼續(xù)發(fā)展成水母的原始生命形態(tài)……”
安曉曉看向薛墨，她一時(shí)間忘了應(yīng)該叫什么。
“水螅群。”薛墨配合道。
“對(duì)，水螅群?！卑矔詴阅樕喜蛔杂X(jué)就帶上了笑容，“而且重生后，這個(gè)水螅群將再次生長(zhǎng)成幾百個(gè)幾乎和以前的成年燈塔水母DNA一致的燈塔水母，所以也不是嚴(yán)格意義上的永生?！?br/>
“而且?！毖δf(shuō)道，“值得一提的是，水螅也算是可以永生的生物，它們細(xì)胞的老化跡象非常地慢?！?br/>
孫教授這時(shí)說(shuō)道：“水螅這個(gè)結(jié)論說(shuō)是這么說(shuō)，但你自己也要保持懷疑，畢竟人類(lèi)能觀察它們的時(shí)間有限，并不能百分百確認(rèn)它們能永生?！?br/>
薛墨反駁道：“但它們和燈塔水母的能力都是一樣的，擁有不斷分裂繁殖的干細(xì)胞，雖說(shuō)水螅應(yīng)該也不是真正意義上的永生?！?br/>
孫教授點(diǎn)了點(diǎn)頭：“所以，我們研究的重點(diǎn)就是這種不斷分裂繁殖的干細(xì)胞?！?br/>
“低等生物這種能力異常地強(qiáng)大?！卑矔詴杂X(jué)得很是神奇，然后嘆道，“反倒是進(jìn)化到高等生物的人類(lèi)失去了這種能力?！?br/>
薛墨看向她：“也不能說(shuō)是失去，只是沉睡罷了，我們需要找到的就是沉睡的原因！”
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