何炎一個頭兩個大，走上講臺，還有個不嫌事大的女生送上來一把琵琶。
習(xí)慣性的說聲“謝謝”。
正在發(fā)愁間，他瞥見了墻上掛著的一把吉他，馬上有了主意。
“顧老師，我可以用別的樂器嗎？”
顧嵐點頭，“可以只要你能在教室里找到的都行?！?br/>
顧嵐的意思是只能用教室里的，你要去外面找樂器，誰知道要找多久。
“好的，顧老師?！?br/>
把琵琶還給那個送樂器的女生，何炎舉步向教室后墻的吉他走去。
教室里的女生都在竊竊私語。
“他要干什么啊？”
“不會是要開溜吧！”
……
何炎拿起掛在后墻上的吉他，眼神中充滿哀傷，自從白糖走后，他再也沒有碰過吉他，白糖最喜歡托著下巴聽何炎彈吉他。
拿起吉他，他就會想起白糖，所以自那以后再也沒有碰過吉他。
“??？那個樂器！”
“不行，你不能用那個樂器，那是副校長的樂器，別人不能碰?！币粋€知道內(nèi)情的女生大聲說道。
顧嵐擺擺手，“沒事，讓他彈，只要他能彈出曲子，副校長那我擔(dān)著。”
何炎感激的看一眼顧嵐，拿著吉他回到講臺。
他輕輕撫摸著琴，心里想著，“白糖，我多想此刻能為你彈琴！”
臺下有人小聲說著：“他是不是不會彈，在裝樣子吧?！?br/>
何炎沒有在意，輕撥了下琴弦，所有的音都不對，開始調(diào)音。
顧嵐看到他的動作，心道：他果然會彈這把奇怪的樂器。
調(diào)好琴弦，輕輕掃了下C大調(diào)和弦，沒錯，開始演奏。
優(yōu)美的音樂從何炎的手中彈出，像是在講述說一段美好的往事，如泣如訴。
他彈吉他的技巧，在這里的民族樂器演奏中是從未出現(xiàn)的。
臺下的女生都長大了嘴巴，其中包括非主流的安莉莉，表面淡定的只有顧嵐一個人，但她心中也是驚訝不已，誰能想到還有這樣的樂曲。
何炎彈奏的是原來白糖最喜歡的《飛鷹之歌》，這是一首改編自他原來世界，南美秘魯一帶的印地安民歌的吉他樂曲。
樂曲寧靜、深邃、高遠(yuǎn)的意境，能夠讓人心境明澈，精神得到升華。
演奏時何炎的眼中流露出無限的哀傷和思念，全教室女生全部被他感染。
一曲彈完，有的女生還沉浸在樂曲中無法自拔，有的已經(jīng)淚流滿面，感同身受著何炎的悲傷和不舍。
一分鐘，兩分鐘，教室安靜的可怕。
“啪，啪，啪，啪。”
第一個鼓掌的是顧嵐，她一樣被樂曲感染，不過作為聲樂老師，她是第一個清醒過來的。
全教室響起雷鳴般的掌聲，震撼，太震撼了。
“白糖你看見了嗎？好多人為你鼓掌！”
“謝謝！”何炎鞠躬準(zhǔn)備下臺。
他沒有想到吉他樂曲也能獲得這個世界的認(rèn)可。
“等下?！鳖檷雇蝗婚_口。
怎么又是等啊，“顧老師怎么了？”
“這把樂器叫什么？”
“它叫吉他，是來自外國的樂器?！焙窝自瓉硐矚g彈吉他，對于吉他的歷史很了解。
顧嵐點點頭，“自從上聲樂課以來，從來沒有聽過你發(fā)聲，既然你會彈樂器，那也一定會唱歌，讓大家聽聽你的。”
今天這節(jié)課遲到的真不值，又要演奏又要唱歌！
不過想想，身為一個聲樂實際應(yīng)用系的學(xué)生，不彈樂器也不唱歌，可能嗎？遲早都會有這么一天。
“好吧?！焙窝c點頭，“但是顧老師，我不會前面學(xué)的，可以唱別的歌嗎？”
“隨便，只要唱就可以，唱的不好也沒事?！?br/>
“那我用吉他伴奏可以嗎？”
“可以，但是沒人會啊。”
“行就可以了，我自己來?！焙窝椎脑捯怀隹?，全班女生包括顧老師都驚訝了，還能邊彈邊唱。
何炎再次回到講臺中間，想了一下，決定選周傳雄的《關(guān)不上的窗》，原因嗎，這首歌比較簡單。
指尖掃過吉他，這個演奏方式和剛剛的獨奏截然不同，剛剛的獨奏是比較溫婉的表現(xiàn)方式，掃弦則不同，更熱烈，更有節(jié)奏感。
短暫的前奏過去，何炎開口：
我聽見寒風(fēng)擾亂了葉落
在寂寞陰暗長居住的巷弄
我聽見孤單在隱忍的夜晚
是被愛刺痛啜泣著的胸膛
我是心門上了鎖的一扇窗
任寒風(fēng)來來去去關(guān)不上
……
因為簡單，所以他不用看吉他，可以更用心的演唱。
教室里所有人都沒有聽過他這種唱歌方式，她們從小聽到的，又或是學(xué)到的都是民族唱法，又或者戲曲的唱腔，共鳴方式也不同。
何炎唱歌的方式是通俗唱法，可以說更隨意，包括高音部分真假音的切換，這些都讓女生們和顧嵐聽得如癡如醉。
他選這首歌領(lǐng)一個原因，就是這首歌表達(dá)的不是那么直接，太直接的“我愛你”怕這些女生接受不了。
雖然這首歌曲表達(dá)方式不是很直接，但情愛的字眼已經(jīng)出現(xiàn)，就算這么含蓄的歌詞在這里都是前所未見的。
歌曲到了最后一段。
……
我聽見拒絕又嘲笑了黑夜
我只是寒冬向著西北的窗
我只是寒冬向著西北的窗
一曲完畢，又是如同深夜一樣的寂靜。
何炎懵了，是不是這首歌太過了？把同學(xué)們都驚著了？
正在他手足無措的時候，“啪啪啪”的鼓掌聲響起，是來自教室外的，這時何炎才發(fā)現(xiàn)，不知何時教室外已經(jīng)聚集了黑壓壓的人，女生和男生都有，教室里的女生才如夢初醒，一起鼓起了掌。
率先鼓掌的是站在門口的，一位花白頭發(fā)的老學(xué)究。
顧嵐看到他，趕忙走過去，“閆副校長！”
感情這位就是那把吉他的主人——閆副校長。
老校長擺擺手，“好，顧老師你的好學(xué)生啊。”
所有人都心道，壞了，閆副校長要發(fā)火了，就知道使用了這把樂器沒好事。
顧嵐忙道：“樂器是我讓何炎用的，要怪就怪我好了?！?br/>
閆副校長呵呵一笑，“顧老師你沒明白我的意思，我沒有要怪罪這位同學(xué)的意思。”
他走到教室中間，說道：“這把吉他是我一個老友送給我的，一直擺在那，因為我也不會用，擺在那它只是個死物，到了會使用的人手里才有它的用武之地?！?br/>
閆副校長看向何炎，“同學(xué)聽顧老師說，你叫何炎？”
“是的，閆副校長！”何炎恭敬的答道。
閆副校長微笑著點點頭，“那就把它送給你吧?！?br/>
何炎聽說要把吉他送給他，連忙拒絕，“不行，我怎么能奪你所愛，這個太珍貴了，我不能接受?！?br/>
這吉他不能說獨一無二，在大夏朝也是及其稀有的，物以稀為貴，這么珍貴的東西，他當(dāng)然不能接受。
“拿著吧，不過是有條件的?！遍Z副校長狡黠的一笑。
“什么條件？”何炎疑惑的說道。
“就是多給我們聽你寫的歌個曲子?！遍Z副校長呵呵一笑。
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