下半場(chǎng)開始前，中場(chǎng)休息時(shí)間。
雙方教練對(duì)敵我各自的戰(zhàn)術(shù)做出針對(duì)性地調(diào)整和戰(zhàn)術(shù)變更。
實(shí)驗(yàn)九中焦教練：“我們需要對(duì)后衛(wèi)防線做出一些調(diào)整，對(duì)他們的射門空間要逼得更緊迫，限制住他們的射門，ok？”
王亮在一旁統(tǒng)計(jì)上半場(chǎng)的所有數(shù)據(jù)資料，并且拿出一片炫邁遞給吳啟。
吳啟幾乎對(duì)此已經(jīng)成為習(xí)慣：“謝謝。”
在另一邊的客隊(duì)更衣室，體校教練同樣對(duì)自己的球員踢出額外要求：
“靠近球門一點(diǎn)，再靠近球門一點(diǎn)，踢得再具點(diǎn)侵略性，不要試圖搶斷，防守不要失位，讓他們沒有射門空間。”
看球觀眾們趁這個(gè)時(shí)間，到食品店去買點(diǎn)小吃或者飲料，奧體中心的小吃可比在學(xué)校的小賣部豐富。
球探們湊在一起，分析前半場(chǎng)比賽的每個(gè)球員表現(xiàn)。
他們雖說來自不同俱樂部，不過相互之間都有聯(lián)系，組成這樣一張關(guān)系網(wǎng)，能讓他們更容易發(fā)現(xiàn)對(duì)俱樂部有利的球員。
很多人都將吳啟和黎浩的名字記錄在小本子上，這意味著他們會(huì)多去了解一下這兩人。
下半場(chǎng)開始，雙方球員交換場(chǎng)地并重新上場(chǎng)。
剛剛從休息中回過神來，一整支球隊(duì)總有那么幾人不在狀態(tài)，而一旦如此，整體的配合就不容易踢出來。
吳啟正是憑借這一點(diǎn)，在每次比賽下半場(chǎng)剛剛開始的那段時(shí)間里大放異彩。
無(wú)論是對(duì)陣巴南附中、巨人高中還是涪陵二十五中的時(shí)候，都無(wú)一例外。
吳啟的表現(xiàn)再次驚訝道球探們，他們認(rèn)為，或許這個(gè)家伙現(xiàn)在就能夠到梯隊(duì)進(jìn)行試訓(xùn)？
一記秒傳將球交給狄凱腳下，他毫不猶豫直接射門，將重點(diǎn)防范吳啟的門將弄得措手不及。
3:2領(lǐng)先！
“狄凱吳啟，天下第一！”
實(shí)驗(yàn)九中的學(xué)生將這句口號(hào)作為兩人配合的專用口號(hào)，讓看球的時(shí)候更加情緒高漲，踢球的人也能戰(zhàn)意高昂。
黎浩看著他們歡呼的這一幕，感覺到有些壓力。
這時(shí)候他的隊(duì)長(zhǎng)走過來，拍拍他的肩：“回頭看看，你的隊(duì)友說，你需要站出來做一點(diǎn)什么?！?br/>
黎浩回頭看過去，發(fā)現(xiàn)隊(duì)友的情緒比他還要失落：“好吧?！?br/>
下一次重新開球，足球傳到黎浩腳下，正面盯防他的是周健。
經(jīng)過教練的提醒之后，周健幾乎對(duì)他是形影不離地照顧，隨時(shí)防范他的射門或者傳球。
此時(shí)他已經(jīng)來到球門三十米區(qū)域內(nèi)。
黎浩將球護(hù)在腳下，然后運(yùn)用一個(gè)轉(zhuǎn)身迅速突破。
周健急忙想要調(diào)整自己位置阻擋，結(jié)果沒想到黎浩竟突然倒在地上，連續(xù)滾幾圈后，痛苦不堪地抱住自己大腿。
“嘟嘟??！”
裁判哨音響起，過來直接對(duì)周健出示一張紅牌。
wht？
周健還沒反應(yīng)到他究竟做了什么，回想起剛剛的那個(gè)瞬間，自己只不過在調(diào)整位置的時(shí)候不小心碰到他的身體一下，就能那么夸張地翻滾摔倒？
不可能，絕對(duì)是假摔！
“我？犯規(guī)？不是吧？”
周健做出一臉無(wú)辜的表情，不過裁判已經(jīng)對(duì)剛才的判罰堅(jiān)定不移。
從下半場(chǎng)開始他們對(duì)黎浩的防守上，確實(shí)有些針對(duì)性的小動(dòng)作，不過絕對(duì)不至于掏出紅牌。
說黎浩的表演天賦太棒，假摔的步驟做得滴水不漏，連這種正規(guī)的裁判都能騙過。
王亮在場(chǎng)下盯著統(tǒng)計(jì)表格：“黎浩在省內(nèi)比賽的時(shí)候，平均每場(chǎng)比賽能讓對(duì)手被判1.3次犯規(guī)，吃到0.7張黃牌，0.2個(gè)紅牌。”
“這種事情怎么不早點(diǎn)說？”
焦教練此時(shí)無(wú)法再說些什么，周健被罰下場(chǎng)，四大天王失去防線指揮官，場(chǎng)上人數(shù)占據(jù)劣勢(shì)，沒有比這個(gè)更遭的了。
唯一的就是吳啟那記遠(yuǎn)射得到的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)還在。
這場(chǎng)比賽沒有回放可以看，周健直接被罰下。
當(dāng)他回到替補(bǔ)席穿上羽絨服委屈地坐下時(shí)，黎浩正在場(chǎng)上隊(duì)友的攙扶下重新站起來。
走路歪歪扭扭的，看起來能不能繼續(xù)踢球都是一個(gè)問題。
判罰任意球的時(shí)候，他卻突然生龍活虎地來一腳大力射門，連孟凡超都沒有預(yù)料到。
于是就這樣被對(duì)手追上比分。
“靠，他絕對(duì)是假摔?！?br/>
話雖如此，可判罰已經(jīng)無(wú)法更改。
王亮開始向教練建議，要不把吳啟換下來。
因?yàn)樗瓷先ヒ呀?jīng)有些體力不支，這樣一來，在中場(chǎng)的防守方面對(duì)球隊(duì)沒有太大幫助。
焦教練搖搖頭，決定把吳啟和狄凱同時(shí)留在場(chǎng)上，把另一名前鋒換下來，讓替補(bǔ)后腰登場(chǎng)，同時(shí)中邊衛(wèi)后撤參與防守。
這樣一來，整個(gè)陣型變?yōu)?311，側(cè)重于中后場(chǎng)的防守，同時(shí)把吳啟和狄凱留在前方，作為進(jìn)攻的威脅，讓對(duì)手不敢大肆壓上。
吳啟在球隊(duì)出現(xiàn)這個(gè)變化的時(shí)候，得以在場(chǎng)上休息趁機(jī)恢復(fù)體力。
觀眾席上的九中學(xué)生沒幾個(gè)看得出來黎浩是假摔，畢竟連裁判都能被騙。
只有在場(chǎng)上比賽的那些人才知道究竟發(fā)生了什么。
依舊吶喊助威，讓球員們不至于失去聲援失去斗志。
體校發(fā)出猛烈的攻勢(shì)，不過一旦踢不出結(jié)果，吳啟就會(huì)抓住反攻機(jī)會(huì)他們就會(huì)想起之前被破門的恐懼。
前方只有狄凱，很難再次攻門，一直到比賽結(jié)束，終于沒有再打破僵局。
同樣的，黎浩那邊由于忌憚吳啟和狄凱的組合，并沒有完全放手去進(jìn)攻，沒有把握住人數(shù)優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)。
全場(chǎng)3:3戰(zhàn)平。
下一場(chǎng)比賽雙方將在cd體育中心進(jìn)行對(duì)陣。
那里是黎浩的主場(chǎng)，他們有信心可以拿下勝利。
賽后，吳瀚天接到了來自力帆球探打來的電話：希望有空能上門拜訪，深入了解了解吳啟。
同時(shí)，侯煥圣第二日也接到球探的電話，詢問他之前與吳啟之間比賽的許多詳細(xì)過程，以及他是否了解吳啟在場(chǎng)下是個(gè)什么樣的人。
同樣受到詢問的還有毒蛇。
對(duì)力帆動(dòng)態(tài)比較敏銳的死忠球迷，注意到他們開始著重于尋找梯隊(duì)、學(xué)校的年輕球員后，立刻發(fā)帖討論在梯隊(duì)聯(lián)賽、校足球聯(lián)賽中發(fā)揮出色的球員。
吳啟的名字赫然在列。