小組討論并不是誰說得多，誰的得分就高，胡文杰明顯還不知道這一點。楚瑜看到討論的聲音越發(fā)得尖銳，拍了拍手，控場道，“我覺得討論漢字是否重要并沒有意義，答案顯而易見，我們討論的應(yīng)該是解決漢字危機的方法?！?br/>
胡文杰一愣，楚瑜這幾乎是全盤否定他剛才所說了。四號聞言，立馬接過話頭贊同道，“沒錯，每個人都知道漢字不能丟！我覺得解決漢字危機要從娃娃抓起，從小培養(yǎng)他們對于手寫漢字的興趣，注重漢字手寫的訓練?！?br/>
大家的討論一下子轉(zhuǎn)向了如何解決漢字危機，開始發(fā)表各自的意見。胡文杰竟一時沒有跟上節(jié)奏，搶不上話，他有些惱火。
楚瑜平靜道，“事實上我們每個人小時候都接受過漢字手寫的訓練，但漢字危機現(xiàn)在仍出現(xiàn)了。既然是科技的便利導(dǎo)致人們對手寫漢字的忽視，為什么不可以用科技來解決？手機和平板電腦上的漢字手寫板，《中國漢字聽寫大會》等節(jié)目都可以喚醒人們對漢字的認識。”
胡文杰大聲道，“我反對這位同學的觀點，支持四號同學的意見。漢字是中國傳統(tǒng)文化，應(yīng)該從教育上抓起，從小培養(yǎng)孩子們對于漢字的喜愛，讓他們了解我們悠久的漢字文化！我想科技無法有效解決漢字危機，必須從源頭上解決，這位同學的意見恐怕是有問題的?！?br/>
楚瑜看到胡文杰這樣大聲反駁自己，倒是也不生氣，只是微笑著看了他一眼。組內(nèi)另一位考生也附和了胡文杰的觀點，覺得楚瑜的意見不太有作用。胡文杰聞言有一點得意，他已經(jīng)隱隱感覺到了楚瑜給他的壓力，在他看來楚瑜是組內(nèi)相當有競爭力的考生?，F(xiàn)在組內(nèi)有人支持胡文杰的觀點，胡文杰也有底氣得多。
楚瑜聽到組內(nèi)大片的反駁意見，也沒有爭辯，反而笑了笑，將話題丟向沉默的六號，“這位同學還沒說過呢，給她一些時間吧?！?br/>
胡文杰本來以為楚瑜會進行反擊，沒想到一拳打到了棉花上，楚瑜風輕云淡地就把這件事翻頁。六號是個比較靦腆的女生，在組里一直沒插上話，聞言一愣，隨即開口道，“我覺得……漢字危機的解決方法……”
她的聲音偏弱，語速也比較緩慢，一下子打斷了剛才激烈的討論氣氛。其他人見狀也不好插話，只能等著她慢慢悠悠地說完。
楚瑜一邊做出微笑傾聽的樣子，一邊注意了一下討論的時間，時間馬上就要結(jié)束了。目前為止，她一共發(fā)表了三次意見，扭轉(zhuǎn)話題、發(fā)表觀點、丟話題給六號，她開始思考還要不要再發(fā)言。
小組討論貴精不貴多，開口發(fā)言就意味著向老師暴露你的知識水平和交流能力。如果發(fā)表無關(guān)緊要的長篇大論，絕對是扣分項；對著組內(nèi)同學咄咄逼人的態(tài)度，也絕對是扣分項。小組討論其實就是演戲，你要禮貌大氣地談笑風生，表現(xiàn)得既有知識，又有教養(yǎng)。
楚瑜覺得組內(nèi)實力最強的不是胡文杰，他估計都過不了面試，她感覺四號恐怕是經(jīng)過藝考面試培訓的，說話很有技巧性。小組討論中最重要的就是找準自己的位置，你只要是話題的推動者、領(lǐng)導(dǎo)者，那么分數(shù)就不會低。
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六號考生終于慢慢悠悠地說完，她的發(fā)言并不出色，大家早就等得沒有耐性。四號考生抓緊時機，率先發(fā)言道，“時間已經(jīng)差不多，那么我來總結(jié)一下剛剛的討論，我們通過討論覺得漢字危機是……”
楚瑜比四號慢了一步，見狀也不再插話，這種最后進行總結(jié)的方法明顯是經(jīng)過培訓的，四號應(yīng)該是多次進行過小組討論的模擬了。四號的總結(jié)條理清晰，聲音洪亮，算是一個不錯的結(jié)尾。
四號總結(jié)完，陳玥看了眼時間，開口道，“時間到！好，現(xiàn)在請大家按順序發(fā)表意見，你覺得剛剛小組討論中誰的表現(xiàn)最好？”
大家當然不會自己說自己表現(xiàn)得最好，除了四號以外，剩下七個人都覺得四號表現(xiàn)得最好。四號笑了笑，看了一眼楚瑜，“我覺得三號同學表現(xiàn)得最好，發(fā)言很沉穩(wěn)大氣?！?br/>
老師們低頭在紙上勾勾畫畫了一陣子，陳玥微笑道，“請大家在外面稍作等待。”
八個人排著隊離開了教室，又乖乖地在教室外的椅子上坐著等待。楚瑜也平復(fù)了一下心情，剛剛精神高度集中地進行了八分鐘的討論，她的臉頰有一點發(fā)燙。四號坐在旁邊，悄聲問道，“你是哪里人?。俊?br/>
楚瑜笑了笑，“北京的，你是哪里的？”
“我是山東的。”
教室內(nèi)，陳玥整理了一下考生們的資料，笑著詢問道，“這組有要加試的嗎？有兩個學生，我給得面試成績比較高。”
坐在左邊的男老師收回剛剛不茍言笑的樣子，伸了個懶腰道，“三號和四號對吧？我打分也過85了，估計得送去二試，讓那個房間的人也工作一會兒?！?br/>
右邊的老-->>