勸住了荊長(zhǎng)，易三郎莫名有種心累的感覺(jué)，他還是個(gè)孩子，卻要操心為大人考慮，這些大人就沒(méi)一個(gè)省心的......
馬車悠悠前行，侯府所在的永興坊與皇城就隔了一個(gè)輔興坊，但皇城龐大，占地有八個(gè)坊那么大，就皇城南面宮墻長(zhǎng)度就超過(guò)四倍坊墻長(zhǎng)，皇宮內(nèi)的蒙孰在靠近東南面，馬車得從東面的宮門(mén)進(jìn)入。
約過(guò)了兩刻時(shí)多，馬車到了皇城的東面宮門(mén)，時(shí)間剛好過(guò)了卯時(shí)（約上午七點(diǎn)），此處宮門(mén)解禁，在宮門(mén)禁衛(wèi)的查驗(yàn)下，出示了蒙孰入學(xué)的憑據(jù)，卻只許一人陪同入宮，莫六猶豫了一下，讓荊長(zhǎng)隨同入宮。荊長(zhǎng)向莫六點(diǎn)了點(diǎn)頭，一手拎著書(shū)箱一手牽著幼弟進(jìn)了宮。
莫六張望著，看著兩兄弟身影消失后，悵然若失。
有多久了？這個(gè)安靜無(wú)語(yǔ)的小孩沒(méi)有離開(kāi)自己的視線范圍有多久了？看不見(jiàn)那個(gè)瘦弱的身影，莫六莫名的心中發(fā)慌、局促不安。癡癡站了許久，直到石毅出聲道：
“莫先生，我們回去罷。待下午再來(lái)迎小郎君......”
莫六聞言，默默轉(zhuǎn)身，低頭上了馬車。石毅牽著馬跟著轉(zhuǎn)身，瞥見(jiàn)莫六眼圈發(fā)紅，有些奇怪但也不好多問(wèn)。
要是石毅生活在地球、刷過(guò)短視頻，看過(guò)彪悍雄壯的漢子第一天送孩子去幼兒園、等孩子進(jìn)門(mén)后抹眼淚到泣不成聲的視頻，估計(jì)能理解幾分......
一個(gè)宮中侍衛(wèi)領(lǐng)著易三郎兩兄弟走過(guò)好幾道門(mén)，終于進(jìn)了一間院子里，將二人交給蒙孰中的侍者。
院子中西廂一間敞亮的小廳充作課室，課室中有十來(lái)張小書(shū)案，每張書(shū)案后都是蒲團(tuán)加上軟墊，課室正前方有一面屏風(fēng)狀的架子，架子上是白板一樣的東西，有些像是毛玻璃的材料，白板旁一張書(shū)桌上放著筆墨紙硯。
易三郎被侍者領(lǐng)到一張小書(shū)案就坐，并書(shū)案一角的架子上寫(xiě)下“易來(lái)”兩個(gè)字，表示以后這就是易三郎的座位了。
荊長(zhǎng)被侍者領(lǐng)到外間一處房中休息等候，還供給了茶點(diǎn)書(shū)籍之類的消磨時(shí)間。
課室中，周圍零零散散已經(jīng)有四五個(gè)孩子，都眼睜睜的看著彼此，過(guò)了一會(huì)兒終于有人主動(dòng)找招呼問(wèn)姓名......
這情形，易三郎感覺(jué)，自己還真就像是幼兒園中新來(lái)的小朋友?？粗鴦e人互相認(rèn)識(shí)，暫時(shí)也沒(méi)人主動(dòng)上前與他打招呼，可能別的小孩都相對(duì)來(lái)說(shuō)胖乎乎的，只有易三郎一人是比較瘦弱的，莫名其妙的就成了另類。自覺(jué)倒也輕松，也不想去搭理這幫小屁孩。自顧從書(shū)箱中取出筆墨紙硯、算盤(pán)、水壺、袖套——真的是袖套，防止袖口沾染墨跡用的，這些東西還是青禾幫忙準(zhǔn)備的。
掏出表看了一下時(shí)間，辰時(shí)上二刻（早上七點(diǎn)半），一看周圍人數(shù)已經(jīng)有七八個(gè)，幾乎都是有人陪同來(lái)的，陪同者也不讓進(jìn)課室，到了門(mén)口就被侍者領(lǐng)去外間。
不知道什么時(shí)候，荊長(zhǎng)走了回來(lái)，站在課室外望著自然大方坐著的易三郎，松了一口氣，他是生怕自家幼弟不習(xí)慣，他倒是沒(méi)覺(jué)得幼弟被孤立了，因?yàn)樗约壕褪枪缕У男愿?、不?ài)搭理人......
易三郎有些無(wú)聊的翻看了一下自己的文具，硯臺(tái)方正，看不出什么名堂。墨汁是現(xiàn)成的，裝在一只瓶子里，也有兩塊條形的墨條。一疊厚厚的長(zhǎng)方形泛點(diǎn)黃色的空白紙張。六支毛筆，分為粗中細(xì)三種規(guī)格，每種兩支，細(xì)的兩支是加墨囊的不用蘸墨汁，中型的一支也是加墨囊的，剩下一支中型和兩支粗的毛筆都是蘸墨汁的......這些文具，這十來(lái)天易三郎都把玩過(guò)了，現(xiàn)在只是無(wú)聊。
易三郎用細(xì)筆在紙上瞎畫(huà)著，當(dāng)是打發(fā)時(shí)間等教習(xí)來(lái)，隨手畫(huà)了一張簡(jiǎn)筆的老虎圖案，老虎額頭上還有個(gè)王字。
“你是新來(lái)的？你叫什么？是哪家的？”終于有一個(gè)六七歲的小胖子走過(guò)來(lái)打招呼了。
易三郎看著小胖子，小肉臉圓乎乎的，穿著短衣，外罩對(duì)襟罩衫，罩衫腰間竟然扎著皮帶，此時(shí)竟然用一種審視的眼光看著易三郎。
這身裝扮有點(diǎn)奇怪，再一看，這小孩腳上穿的靴子上居然釘了掌的，靴尖有虎爪紋飾。
“問(wèn)別人姓名來(lái)歷前，先要做自我介紹的，你不知道嗎？”易三郎想了一下，將簡(jiǎn)筆的老虎圖案揉成一團(tuán)，果然看到小胖子滿臉可惜的盯著紙團(tuán)。
小胖子不舍的盯著紙團(tuán)，剛想開(kāi)口，易三郎看向門(mén)口道：“有人來(lái)了！”
乘著小胖子回頭的瞬間把紙團(tuán)塞進(jìn)懷里，暗罵了一聲，果然還是有點(diǎn)初次上學(xué)的緊張了，都忘了這個(gè)世界上自己可從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)老虎，這世界上可能也沒(méi)有簡(jiǎn)筆畫(huà)！
門(mén)口有個(gè)四五歲的小女孩被侍者領(lǐng)進(jìn)來(lái)，小女孩長(zhǎng)相極其可愛(ài)漂亮，用網(wǎng)絡(luò)上的話形容就是“騙人生女兒”的那種，課室中所有小孩都盯著她看。小女孩進(jìn)門(mén)，好奇的看著這么多同齡的小孩，慢慢走到靠前面的一張書(shū)案坐下，侍者小心的幫她從書(shū)箱中取出文具紙張一一放好。
小胖子看了兩眼小女孩，轉(zhuǎn)頭對(duì)易三郎道：“皇家貴女，應(yīng)當(dāng)是天子的小女兒。”話說(shuō)完，眼光在易三郎書(shū)案上尋找著什么。
易三郎趕緊追問(wèn)道：“你怎么知道的？”他得趕緊干擾這個(gè)小胖子的思路，小孩子的思維跳躍，應(yīng)該能被引開(kāi)......吧？
小胖子頭也不回的道：“衣領(lǐng)上繡著景云紋，頸間掛著的青紅雙色玉牌上是皇家的專用紋飾，還有腰間的玉墜也是皇宮中特有的。你方才......”
正感嘆小胖子眼力不凡、見(jiàn)識(shí)不淺，聞得小胖子又要提起簡(jiǎn)筆畫(huà)，易三郎趕緊再次打斷道：
“又有人來(lái)了，這次應(yīng)該是夫子！”
小胖子聞言趕緊回頭一看，立馬跑回自己的座位上坐好。
易三郎再暗嘆了一聲，掏出揉成一團(tuán)的簡(jiǎn)筆畫(huà)撕碎，又將碎紙揣進(jìn)懷里，抬頭看著課室前方。
這次進(jìn)來(lái)的共三人，三人皆著月白色的交領(lǐng)儒袍，其中一人相貌正直壯年，頭頂竹冠，一人白發(fā)銅冠，最后一人正是前幾日去鎮(zhèn)南侯府的那個(gè)看著六十來(lái)歲、精氣神十足的老先生，老先生戴著進(jìn)賢冠。
三人招呼一眾小孩安靜下來(lái)后，作了自我介紹，三人都是皇宮蒙孰的教習(xí)。三人以戴進(jìn)賢冠的陳姓老先生為首，負(fù)責(zé)管理蒙孰，戴竹冠的羅姓夫子今后主要負(fù)責(zé)教導(dǎo)識(shí)字課和禮儀課，白發(fā)銅冠的魏夫子主要負(fù)責(zé)教授算學(xué)和常識(shí)課。
陳老先生待三人自我介紹完畢，和藹的看著一群小屁孩，用一種不符合面容年齡的磁性聲音道：
“諸位小郎、女娘，皇宮蒙孰每年春天招新，在四五月份、天氣暖和后正式開(kāi)課，今日諸位得入蒙孰，我等三人自當(dāng)傾力教授蒙學(xué)知識(shí)......”
易三郎初聽(tīng)陳老先生發(fā)言，心中忍不住握了一把野草：這語(yǔ)氣腔調(diào)是播音腔??！聽(tīng)到四五月天氣轉(zhuǎn)暖后才開(kāi)課，心中先是猜測(cè)這是因?yàn)榇喝諟夭钶^大，怕小孩子風(fēng)寒感冒啥的。然后立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己應(yīng)該是種種原因趕巧了，才有幸進(jìn)入。畢竟叔父說(shuō)過(guò)，皇宮蒙孰只針對(duì)皇家和樞密院大佬家招生。
易三郎又聽(tīng)了幾句，意識(shí)過(guò)來(lái)：這不就是開(kāi)學(xué)第一天的校長(zhǎng)發(fā)言嘛！
正略感無(wú)聊時(shí)，聽(tīng)得陳老先生說(shuō)：“蒙學(xué)之初，當(dāng)為識(shí)字，字有音與意，音在前。字音為切和韻，切韻是字音定則。第一堂課，我等三人將傳諸位切韻之理，未來(lái)諸位若有不認(rèn)識(shí)的字，通過(guò)查詢字典，就可對(duì)照切韻讀出發(fā)音。諸位，稍后不得有任何動(dòng)作和聲音打擾！”
最后一句話說(shuō)得格外嚴(yán)厲！
其實(shí)，易三郎早在二哥和青禾哪里了解到了部分切韻的知識(shí)。所謂的切韻，相當(dāng)于漢字的漢語(yǔ)拼音，是一個(gè)個(gè)固定發(fā)音的字符，字符基本都是極簡(jiǎn)單的筆畫(huà)組成，通過(guò)字符組合加上聲調(diào)，形成一個(gè)個(gè)字的讀音。易三郎甚至也記下了十來(lái)個(gè)字符。
只是，陳老夫子說(shuō)第一堂課傳切韻之理，而且還是三位夫子一起，這就比較奇怪了！難不成三個(gè)人一起教，會(huì)教的比較快，還是說(shuō)知道這些孩子都是提前學(xué)過(guò)一些切韻的——畢竟都是頂級(jí)權(quán)貴家的子嗣，所以要分批教導(dǎo)？
正在易三郎納悶之時(shí)，就見(jiàn)到三位夫子的怪異舉止。
陳老先生取出一只小盒子打開(kāi)，盒子里面是一片片薄薄的玉片。三位夫子各取了一枚玉片后，分別站到一名孩童面前，吩咐孩童閉上眼睛不要?jiǎng)?，然后一只手將玉片按在孩童額頭，另一只手按在自家的眉心，然后像是在牽引著什么，片刻后玉片散發(fā)著淡淡的瑩白輝光。未幾息，輝光散盡，玉片化成粉末簌簌散落！
心底某種猜測(cè)幾乎如同海嘯般涌起，這是傳說(shuō)里的玉書(shū)，或者是仙俠小說(shuō)里寫(xiě)的儲(chǔ)存信息知識(shí)的玉簡(jiǎn)？？？
三位夫子待玉片化粉散落后，注視了一眼依舊閉眼不動(dòng)的孩童，各自再取了一份玉片，對(duì)接下來(lái)的另外三個(gè)人以一模一樣的方式操作。
因?yàn)橐兹傻淖幌鄬?duì)靠后，雖然總共就十來(lái)人，可看樣子似乎是最后才能輪到自己，但此時(shí)易三郎已經(jīng)迫不及待到發(fā)狂！
其余孩子也好奇的瞪著眼睛、但不敢喧嘩，看樣子其他人也不知道會(huì)有這樣的操作。
終于輪到了易三郎，此時(shí)是陳老先生站在他面前，他按老先生的吩咐閉上眼睛，只覺(jué)涼涼的玉片貼在額頭，意識(shí)中似乎有星光閃爍，星光漸漸變亮，一個(gè)個(gè)字符伴著一個(gè)個(gè)聲音飛來(lái)，易三郎認(rèn)出其中幾個(gè)字符正是之前記下的切韻！當(dāng)面飛來(lái)的字符分為兩類，一類較多為切聲，另一類較少為韻音，韻音又加上了不同聲調(diào)。字符再度變幻互相組合形成不同讀音。最終，這套切韻字符的讀音規(guī)則印在了易三郎腦海里。
不知過(guò)了多久，易三郎清醒過(guò)來(lái)，伸手拈起書(shū)案上的玉屑粉末，有種發(fā)懵的不真實(shí)感，但腦海里確實(shí)有整套切韻字符的讀音規(guī)則。
聽(tīng)著周圍小屁孩嘰嘰喳喳的驚叫聲，易三郎偷偷掐了大腿一把——生疼！
這個(gè)世界有仙神的吧？難不成這也是武功？要真的是武功的話，那這武功也太神奇了！
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