整個(gè)故事的故事線，其實(shí)是分為兩條，第一條是地球上的鄉(xiāng)村教師，在臨死之前，給孩子們上最后一課，所講的內(nèi)容，便是牛頓定律。
隨后是第二條線，講述的是宇宙之間兩大種族，進(jìn)行了成百上千年的戰(zhàn)爭(zhēng)，是碳基生物和硅基生物的戰(zhàn)爭(zhēng)。
“現(xiàn)在，這支碳基聯(lián)邦艦隊(duì)將完成碳硅戰(zhàn)爭(zhēng)中最后一項(xiàng)使命：他們將在第一旋臂的中部建立一條五百光年寬的隔離帶，隔離帶中的大部分恒星將被摧毀，以制止硅基帝國(guó)的恒星蛙跳?！?br/>
‘我?guī)?lái)了聯(lián)邦議會(huì)的意愿，’參議員用振動(dòng)的智能場(chǎng)對(duì)最高執(zhí)政官說(shuō)：‘他們?nèi)匀粡?qiáng)烈建議：在摧毀隔離帶中的恒星前，對(duì)它們進(jìn)行生命級(jí)別的保護(hù)甄別。’”
而藍(lán)星所處的銀河系，便是剛好在第一旋臂中的隔離帶里，如果不能通過(guò)保護(hù)甄別，那么藍(lán)星將會(huì)被直接摧毀。
兩條故事線最終匯聚在了一起。
“目標(biāo)編號(hào)：500921473，絕對(duì)目視星等：471，演化階段：主星序正中，帶有九顆行星。這是藍(lán)84210號(hào)艦報(bào)告。
開(kāi)始3號(hào)行星生命檢測(cè)，波束發(fā)射。該行星有中等密度的大氣，表面大部為海洋覆蓋……
很快，在藍(lán)84210號(hào)艦主計(jì)算機(jī)那比宇宙更廣闊的內(nèi)存中，孩子們的數(shù)字復(fù)制體形成了。
十八個(gè)孩子懸浮在一個(gè)無(wú)際的空間里……
有一個(gè)聲音，空靈而悠揚(yáng)，在這數(shù)字宇宙中回蕩。
‘開(kāi)始3C級(jí)文明測(cè)試，3C文明測(cè)試試題1號(hào)：請(qǐng)敘述你所在星球生物進(jìn)化的基本原理，是自然淘汰型還是基因突變型？’
孩子茫然地沉默著。
‘3C文明測(cè)試試題2號(hào)：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明恒星能量的來(lái)源?！?br/>
孩子茫然地沉默著。
‘到此為止吧！’在一千光年之外，艦隊(duì)統(tǒng)帥對(duì)最高執(zhí)政官說(shuō)，‘不能再耽誤時(shí)間了，否則我們肯定不能按時(shí)完成第一階段的任務(wù)?！?br/>
最高執(zhí)政官的智能場(chǎng)發(fā)出了微弱的表示同意的振動(dòng)。
‘發(fā)射奇點(diǎn)炸彈！’”
白露說(shuō)得興奮無(wú)比，她此刻甚至是站了起來(lái)。
而直播間的觀眾，也是聽(tīng)得如癡如醉。
“‘等一下，奇點(diǎn)炸彈到達(dá)目標(biāo)還需多長(zhǎng)時(shí)間？’最高執(zhí)政官說(shuō)。
‘它正越過(guò)內(nèi)側(cè)1號(hào)行星的軌道，大約還有十分鐘?！?br/>
‘用五分鐘時(shí)間，再進(jìn)行一些測(cè)試吧。’
‘3C文明測(cè)試試題11號(hào)：一個(gè)三維平面上的直角三角形，它的三條邊的關(guān)系是什么？’
沉默。
‘3C文明測(cè)試試題12號(hào)：你們的星球是你們行星系的第幾顆行星？’
沉默。
‘這沒(méi)有意義，閣下?！炾?duì)統(tǒng)帥說(shuō)。
‘3C文明測(cè)試試題13號(hào)：當(dāng)一個(gè)物體沒(méi)有受到外力作用時(shí)，它的運(yùn)行狀態(tài)如何？’
數(shù)字宇宙廣漠的藍(lán)色空間中突然響起了孩子們清脆的聲音：‘當(dāng)一個(gè)物體沒(méi)有受到外力作用時(shí)，它將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)不變?！?br/>
‘3C文明測(cè)試15號(hào)：對(duì)于一個(gè)物體，請(qǐng)說(shuō)明它的質(zhì)量、所受外力和加速度之間的關(guān)系。’
孩子們齊聲說(shuō)：‘一個(gè)物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質(zhì)量成反比！’
‘3C文明測(cè)試試題15號(hào)通過(guò)，文明測(cè)試通過(guò)！確定目標(biāo)恒星500921473的3號(hào)行星上存在3C級(jí)文明！’
‘奇點(diǎn)炸彈轉(zhuǎn)向！脫離目標(biāo)??！’最高執(zhí)政官的智能場(chǎng)急劇閃動(dòng)！”
而在最后，孩子們拿了鋤頭鐵鍬，在學(xué)校旁邊的山地上開(kāi)始挖墓坑，給死去的老師挖坑，燦爛的群星在整個(gè)宇宙中靜靜地看著他們。
與此同時(shí)，碳基生物的飛船上成員，看著傳回來(lái)的畫(huà)面，滿是吃驚。
“天??！這顆行星上的文明不是3C級(jí)，是5B級(jí)！”
人類城市的摩天大樓群的影像在旗艦上方的太空中顯現(xiàn)。
“他們已經(jīng)開(kāi)始使用核能，并用化學(xué)推進(jìn)方式進(jìn)入太空，甚至已登上了他們所在行星的衛(wèi)星?！?br/>
“他們基本特征是什么？”艦隊(duì)統(tǒng)帥問(wèn)。
“您想知道哪些方面？”值勤軍官問(wèn)。
“比如，這個(gè)行星上生命體記憶遺傳的等級(jí)是多少？”
“他們沒(méi)有記憶遺傳，所有記憶都是后天取得的?！?br/>
“那么，他們的個(gè)體相互之間的信息交流方式是什么？”
“極其原始，也十分罕見(jiàn)。他們身體內(nèi)有一種很薄的器官，這種器官在這個(gè)行星以氧氮為主的大氣中振動(dòng)時(shí)可產(chǎn)生聲波，同時(shí)把要傳輸?shù)男畔⒄{(diào)制到聲波之中，接收方也用一種薄膜器官?gòu)穆暡ㄖ薪邮招畔??！?br/>
“這種方式信息傳輸?shù)乃俾适嵌啻?？?br/>
“大約每秒1至10比特。”
“上尉，你是個(gè)白癡嗎？！”艦隊(duì)統(tǒng)帥大怒，“你是想告訴我們，一種沒(méi)有記憶遺傳，相互間用聲波進(jìn)行信息交流，并且是以令人難以置信的每秒1至10比特的速率進(jìn)行交流的物種，能創(chuàng)造出5B級(jí)文明？！而且這種文明是在沒(méi)有任何外部高級(jí)文明培植的情況下自行進(jìn)化的？！”
“但，閣下，確實(shí)如此?！?br/>
“但在這種狀態(tài)下，這個(gè)物種根本不可能在每代之間積累和傳遞知識(shí)，而這是文明進(jìn)化所必需的！”
“他們有一種個(gè)體，有一定數(shù)量，分布于這個(gè)種群的各個(gè)角落，這類個(gè)體充當(dāng)兩代生命體之間知識(shí)傳遞的媒介?！?br/>
“聽(tīng)起來(lái)像神話?！?br/>
“不，”參議員說(shuō)：“在銀河文明的太古時(shí)代，確實(shí)有過(guò)這個(gè)概念，但即使在那時(shí)也極其罕見(jiàn)，除了我們這些星系文明進(jìn)化史的專業(yè)研究者，很少有人知道?！?br/>
“你是說(shuō)那種在兩代生命體之間傳遞知識(shí)的個(gè)體？”
“他們叫教師?！?br/>
“教——師？”
整個(gè)故事，到這里也就陷入了尾聲，旁邊的宋青薇和林業(yè)，聽(tīng)完之后，都是驚呆了！
不是寫(xiě)得不好，而是寫(xiě)得太好了！
直播間的觀眾也一個(gè)個(gè)聽(tīng)得目瞪口呆。
“我的天，我一開(kāi)始還以為這個(gè)科幻故事很淺薄，沒(méi)想到是我淺薄了，嘶！一個(gè)小山坳的鄉(xiāng)村教師，和銀河系的高等文明的一次接觸，拯救了藍(lán)星？”
“這寫(xiě)得真的太好了！真的，小正太太猛了吧，這才八歲?。?！八歲就能寫(xiě)出這么好的科幻小說(shuō)！我的天?。?！”
“我看了一下找我要錢(qián)的八歲兒子，我直接一個(gè)大逼兜過(guò)去，瞧瞧，別人八歲都會(huì)寫(xiě)科幻小說(shuō)了，你連個(gè)語(yǔ)文課文都背不好！”
“哎，我人麻了，這就是天才嗎？”
而白露激動(dòng)無(wú)比，抱起林塵又親了一口：“林塵，你寫(xiě)的這篇文章，要改名字嗎？”
林塵很淡定：“姐姐，不用改，它就叫鄉(xiāng)村教師！”