?時(shí)間快速的流逝著，轉(zhuǎn)眼一周過去，到了期末考試周。
6月24日周一晚自習(xí)，金丹和同桌何莉用紙條交流著。
“我不知為什么，不太想繼續(xù)給李國(guó)棟送紙鶴了?！焙卫虻募垪l上如此寫道。
“你不用氣餒，按照我說的，你會(huì)成功的?！苯鸬す膭?lì)的回道。
“我覺得高中階段的戀**，意義不大，而且我現(xiàn)在覺得……”何莉沒有繼續(xù)寫下去，她的心思確實(shí)發(fā)生了不少變化。
如果說兩個(gè)月前，她對(duì)李國(guó)棟是充滿了**慕，那么現(xiàn)在只是簡(jiǎn)單的欣賞，因?yàn)樗男闹袧u漸多出一個(gè)身影。
這個(gè)身影最初不清晰，或者說在她心中并沒有占據(jù)什么地位，但隨著每日的交流和攀談，她發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)無法不在意這個(gè)身影了。
這個(gè)身影的主人，就是她的這個(gè)同桌金丹。
何莉已經(jīng)好多天不去想李國(guó)棟了，她更多的是想和自己的同桌金丹在一起，每當(dāng)和他坐在一起，她就會(huì)感到十分開心和安全，這種感覺越來越強(qiáng)烈。
這個(gè)周末滿腦子都是金丹，更是讓她明白了自己的心思，于是她打算不再給李國(guó)棟繼續(xù)送紙鶴了。
“你這可是前功盡棄啊?！苯鸬び炙瓦^來一張紙條。
“我覺得我一直在用功，而且我想我終于明白自己需要什么了?！焙卫蚧貜?fù)了一個(gè)紙條，手握著筆桿，心跳微微加速，她在想若是她向金丹表白，不知道會(huì)發(fā)生什么事情。
只是何莉不曉得，金丹已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問題了。
不久前，金丹剛看過自己的魂卡，尤其重點(diǎn)看了好友的好感度。
“好友好感度前五名：杜婉瑩：好感86；林玉玲：好感79；何莉：好感75；黃濤：好感68；袁瑩：好感54；”
有這樣的變化，金丹并不覺得意外，本來把袁瑩當(dāng)做目標(biāo)，但她和袁瑩接觸的時(shí)間太少。
而袁瑩又忙于復(fù)習(xí)功課，同時(shí)她的廣播站的事情也沒丟下，好幾次約好一起吃飯，都因?yàn)槭虑榈R而爽約。
雖然袁瑩連連道歉，金丹也原諒她的行為，但兩人的好感進(jìn)展顯然很緩慢。
反倒是近水樓臺(tái)的何莉，在這段時(shí)間好感大幅度提升，成為金丹三個(gè)目標(biāo)中的一個(gè)。
“看來何莉已經(jīng)不怎么想李國(guó)棟了……”金丹心中暗嘆，她這個(gè)媒人牽線竟然牽到自己身上了。
不過現(xiàn)在也只能將錯(cuò)就錯(cuò)，反正三個(gè)目標(biāo)達(dá)成就算是完成任務(wù)。只是任務(wù)的時(shí)間已經(jīng)過去一半了，金丹一個(gè)人還沒有搞定。
晚自習(xí)放學(xué)，金丹和何莉一路回家。
金丹家同何莉家相距不遠(yuǎn)，雖然不是一個(gè)小區(qū)，卻也只有幾百米距離。只是最近這段時(shí)間，兩人才經(jīng)常一路回家。
“金丹，我的事情給你添麻煩了，現(xiàn)在才說不想繼續(xù)再送紙鶴了……”何莉低聲說道。
“沒關(guān)系了，這種事情也在我的預(yù)料之內(nèi)?！苯鸬ばΦ馈?br/>
“哈，我的學(xué)霸班長(zhǎng)大人，你都預(yù)料到什么了？”何莉被金丹的口氣逗笑了。
“送紙鶴是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，如果你真的喜歡他，那么堅(jiān)持到一百天，對(duì)方一定會(huì)動(dòng)心的?！苯鸬ばΦ溃骸暗瑯樱缤銏?jiān)持不到一百天，你自己就會(huì)明白自己的**并不深切，及時(shí)放棄也是好事?！?br/>
“恩，你說的很有道理，看來能和你是同桌，我真是三生有幸?！焙卫螯c(diǎn)頭道。
“那有你說的那么夸張了，你也就是這輩子有福氣而已?！苯鸬す室庋鲋樞Φ馈?br/>
“我呸……哈哈……”何莉再次被逗樂，和金丹追逐打鬧起來。
兩人愉快的一路走到何莉家小區(qū)入口。
何莉望著金丹，正色說道：“金丹，我有樣?xùn)|西給你?！?br/>
“什么東西？”金丹問道。
“在這個(gè)信封里，你拿回去再拆開吧?！焙卫蛘f著遞給金丹一個(gè)白色信封，然后就掉頭跑進(jìn)小區(qū)。
看著何莉逃一般離開的背影，金丹露出一絲無奈，這信封里的東西，金丹完全可以猜到是什么。
何莉恐怕是打算跟他表白，這樣事情就會(huì)變得有些棘手，不過為了順利完成任務(wù)，也只有先這樣下去了。
回到家中，金丹拆開信看了一遍，果然不出所料，何莉的信雖然沒有明顯提出要進(jìn)行交往，但字里行間都是表達(dá)出她對(duì)金丹的**慕。
最后一句更是點(diǎn)睛之筆，“……以后我們都一起上學(xué)下學(xué)好嗎？”
金丹將信重新折好收了起來，坐到電腦旁，繼續(xù)自己的音樂研究工作。
事實(shí)上，金丹學(xué)習(xí)音樂的方法，還真是一種研究，因?yàn)闆]有人教她該如何去學(xué)，完全憑她自己看書和摸索。
所以，她對(duì)書中精要領(lǐng)會(huì)之后，便按照自己的想法，對(duì)每一首歌分解后細(xì)致分析。
在分析過程中，她更深的了解到音樂的規(guī)律，搞明白音調(diào)節(jié)奏，是可以對(duì)人產(chǎn)生某種暗示。
正如音樂能勾起人的回憶，不同體驗(yàn)和經(jīng)歷的人，喜歡不同的音調(diào)和節(jié)奏。
一首優(yōu)美的歌，要有讓人愉悅的音調(diào)和節(jié)奏。
一首動(dòng)人的歌，要讓人能產(chǎn)生共鳴，不知不覺的被感動(dòng)。
刺耳的聲音，是因?yàn)橐粽{(diào)和節(jié)奏的不和諧，讓人內(nèi)心厭惡和抵制。
金丹越深入研究音樂，她也越發(fā)喜歡上音樂。經(jīng)過這段時(shí)間的研究學(xué)習(xí)，金丹已經(jīng)可以完整的譜寫出屬于自己的樂曲，但樂曲的質(zhì)量還不算太高。
“這首，明天一早就送給何莉吧?！苯鸬の⑽⒁恍?，將譜好的新曲又認(rèn)真回顧了一遍，清新動(dòng)人的旋律，雖說不上多吸引人，但卻充滿了溫馨之情。
第二天早上6點(diǎn)50分，吃過早飯的金丹站在何莉小區(qū)門口，看著從小區(qū)內(nèi)出來的何莉，微笑著打招呼道：“何莉，一起上學(xué)吧?！?br/>
“恩……”何莉先是驚喜，接著臉色微微一紅，低頭應(yīng)了一聲，她顯然明白金丹的意思。
兩人走了一段路，金丹說道：“我哼一首曲子，看你喜歡不喜歡。”
“好啊，是什么歌的曲子？”何莉欣然道。
金丹微微一笑，并沒有回答，便輕聲哼唱起來，優(yōu)美的溫馨的旋律，從她口中發(fā)出，聽起來極為舒心，讓何莉不由自主的平靜下來。
兩分鐘的短曲，哼完之后，金丹問道：“怎么樣？”
何莉深吸了一口氣，才開口說道：“我從沒有聽過這樣的曲子，真的很好聽，你是在哪里找來的？”
“這是我剛寫的，名字叫?！?..)