一部短篇小說，怎么說也得幾千字。

    如果沒有電腦的話，只憑手寫速度，當(dāng)然需要花費(fèi)更多的時間。

    整個上午的四節(jié)課，蘇離都沉浸在小說創(chuàng)作中，完全沒有在課上聽講。

    這種做法其實(shí)是非常錯誤的，作為一個學(xué)生黨，不能因?yàn)閷W(xué)得好就驕傲自滿，視老師和同學(xué)如無物。

    但是，蘇離控制不了，寫小說是那么令人著迷，書中世界是一個架空世界，這個世界是他創(chuàng)造出來的……哪怕這是虛構(gòu)的，但創(chuàng)造出一個世界，這是多么令人激動的事？

    于是，他這種做法，很果斷地就會產(chǎn)生一些問題。

    “蘇離離。”就在這時，耳邊忽然傳來一個不滿的女聲。

    蘇離手中劃動的筆尖頓時停了下來，他下意識抬起頭，正好看到老師正一臉微怒，一副瞪著他的模樣。

    老師姓莫，全名莫蕓，是六班的歷史老師，也是他們的班主任。

    此時此刻，她走到蘇離離身邊，看著面前這位，似乎還沒有反應(yīng)過來，正一臉懵著的男生，不禁暗暗搖頭。

    蘇離離是這段時間突然“殺”出來的黑馬。

    性格變化、成績突飛猛進(jìn)、態(tài)度積極向上……這些其實(shí)老師都是看在眼里的。

    莫蕓衷心為這個學(xué)生高興，六班又出了一個尖子生。

    但是，這一次這名尖子生的做法，很明顯就有點(diǎn)問題——沒有把老師放在眼里，在課上干其他的事情。

    畢竟作為一個班主任，她可不能像其他老師一樣當(dāng)沒看見。

    說實(shí)在的，學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)的地方，更像是一個小社會，但很多人卻沒有這個意識。

    人與人之間需要交流，這其實(shí)是個鍛煉情商的地方。為什么會有“高分低能”的存在？這個“低能”就是不會和人相處的類型，很多學(xué)習(xí)好的學(xué)生都有這毛病，比如說很喜歡在課上和老師爭執(zhí)，說老師這個錯那個錯，想想看，不說老師是不是真的錯了，你這么大庭廣眾把老師一頓狠批，把老師當(dāng)對立面，不是讓老師下不了臺么？

    最融洽的做法，應(yīng)該是課后單獨(dú)找老師聊聊，如果真有錯，只要是有點(diǎn)師德的老師，會在下次講課的時候糾正上次的錯誤的。把情商提高點(diǎn)，互相給點(diǎn)面子，將來出了社會，不是也好混得多？

    “蘇離離，請你回答一下，程朱理學(xué)對社會的影響?！蹦|看著蘇離，聲音帶著一絲很明顯的不悅。

    蘇離很快反應(yīng)過來，有些尷尬地搔了搔頭皮。

    他當(dāng)然知道，班主任為什么會找他麻煩，這事兒確實(shí)是他不對。

    而周圍的女同學(xué)，也在這時用擔(dān)心的眼神看了過來。

    想了想，蘇離認(rèn)真回答道：“程朱理學(xué)是儒家學(xué)說的發(fā)展，既繼承了儒家的精髓也發(fā)展了儒學(xué)，其中的影響分為積極和消極部分。積極影響，重視主觀意志力量，主張‘格物致知’認(rèn)識論……消極影響，用三綱五常維系封建統(tǒng)治，約束了男性對社會的作用，抑制了人的自然需求，主張‘存天理、滅人欲’……”

    蘇離吐字清晰，沒有一絲停頓。

    對于歷史這門學(xué)科，雖然前世他的成績一向糟糕，但今世之后，他對此惡補(bǔ)了很多。

    尤其是這段程朱理學(xué)歷史，簡直是男性的“敏感點(diǎn)”，他前陣子才重點(diǎn)學(xué)習(xí)過，沒道理回答不出來。

    而隨著蘇離的回答，莫蕓原本微皺的眉頭，慢慢地舒展開來，暗暗點(diǎn)頭。

    關(guān)于程朱理學(xué)的部分，其實(shí)是高二學(xué)期歷史必修3的內(nèi)容，之前她只是特意囑咐學(xué)生做好預(yù)習(xí)，并沒有在課上講過。

    這一次，也是抱著“刁難”的意味，警告一下這位叫蘇離離的尖子生。

    沒想到，回答得還可以……

    莫蕓用贊許的眼光，向蘇離點(diǎn)了點(diǎn)頭：“不錯，坐下吧，以后記得上課認(rèn)真聽講，不要干其他的事?！?br/>
    蘇離不好意思笑了笑：“嗯，老師，我知道了?！?br/>
    待蘇離坐下后，莫蕓又開始了講課。

    “同學(xué)們，我們學(xué)歷史，在分析歷史的時候，一定要用全面的眼光去評價人或是事，很多人就喜歡把某個歷史現(xiàn)象一黑到底，用屁股來思考?xì)v史，比如說程朱理學(xué)，不少人就拿著它歧視和約束男性的觀點(diǎn)，把這門學(xué)問全盤否定，這樣其實(shí)是錯誤的，蘇離離剛才回答得就不錯，從兩方面的角度分析問題……”

    在班主任侃侃而談之時，坐在蘇離旁邊的李夢琪，用中性筆戳了戳他的胳膊。

    “蘇離離，可以??！”女孩眨著一彎明月般的眼睛，笑瞇瞇說道，“剛才這題，我都沒反應(yīng)過來，你就答上了?！?br/>
    “早上剛復(fù)習(xí)過的嘛！”蘇離笑了笑。

    “我記得你以前歷史沒這么好的呀……”李夢琪感嘆道，“咱們班六個男生，文科都是一塌糊涂，就你一個好像最近起飛了。”

    你要是重活一次，你也會起飛的，只要你真心愿意去改變。

    蘇離看著女孩感嘆的神情，心里如此說道。

    接下來，兩人倒也沒再說什么悄悄話，因?yàn)楫吘惯€在上課，班主任都提醒過一次了，做人不能不識好歹。

    到了下課的時候，李夢琪便又湊了過來。

    “看你寫小說寫了一個上午，寫得怎么樣了？”

    “嗯，初稿算是寫完了，只要后期潤色一下?！碧K離點(diǎn)頭道，“主要是這篇文章在故事結(jié)構(gòu)上比較緊湊，所以字?jǐn)?shù)上少一些，只有四千多字。”

    “是嗎？你這手速可以?。　崩顗翮髡Ａ苏Ｑ?，用開玩笑的語氣說道，“用手寫的方式還這么快，想必是單身很久了，不考慮交個女朋友嗎？眼前就有一只萌萌噠軟妹子哦！”

    “……”

    “咳咳，這事兒再說吧?！碧K離輕咳一聲，果斷轉(zhuǎn)移了話題。

    李夢琪明媚的大眼睛中，閃過一絲落寞的神色，不過很快就振作起來。

    “蘇大作家，給我看一下你的新作唄！”她俏皮地一笑，露出兩個甜甜的酒窩，伸出一只白皙的手?jǐn)傇谔K離面前。

    蘇離想了想，點(diǎn)頭道：“也好?！?br/>
    無論親疏，每個讀者都是作者珍貴的資源。作者存在的意義是什么？就是作品能夠被讀者看到。

    蘇離從課桌里拿出筆記本，將之?dāng)偭碎_來，放在李夢琪的面前。

    女孩看到筆記本上的字跡，頓時眼前一亮，這字是用很精湛的硬筆書法寫的，字跡優(yōu)美又不失力道，看著非常賞心悅目。

    “蘇大作家，字寫得不錯嘛！”

    李夢琪調(diào)皮地眨了眨眼，非常順口的，把蘇離的外號從“雄孔雀先生”直接升了個級。

    蘇離笑了笑，并不作答。

    都說人寫出來的字，是反應(yīng)其內(nèi)心的橋梁，字如其人，若是字本身就寫得不好看，那還談什么喜歡寫小說？

    接下來，李夢琪便快速地閱讀蘇離的新作，那篇名為《吉他》的短篇小說。

    蘇離就在旁邊安靜地看著。

    大約五分鐘左右，女孩長出了口氣，從課桌上抬起頭來。

    她的目光中，劃過了一絲流彩般的神色，那是止不住的激動。

    “蘇離離，你這篇小說……不，你這個酥梨的作家筆名，必火！”

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