興奮過后，通過對愛德華的記憶梳理，李昂終于確定，自己來到了另一個世界。

    “沒想到我居然能遇到這樣的情況，不同的宇宙存在著不同的人，這很科學。。。。。個屁“

    這個世界中存在著一群被稱為“支配家“的存在，他們是科學的探索者，也是智慧的先驅，是圣賢，也是暴君，是神明，也是人類。

    支配家并不僅具有豐富的科學知識和技術，也具備了更深層次的洞察力和理解力。

    他們通過對世界的深入研究和探索，發(fā)現了一種超越常規(guī)認知的力量。這種力量并非神秘或不可理解，而是一種對世界規(guī)律本身的應用，一種能夠直接驅使和操控這種力量的能力。

    這些支配家可以凝視著一片湖泊，讓水面瞬間沸騰起來，形成巨大的水柱沖天而起。水流如同精靈舞動，奔騰澎湃，仿佛對支配家的意志作出了順從的回應。

    可以操縱風，讓微風變成狂風，卷起旋風，席卷一切。樹木在他們的力量下低頭，草地彎曲，仿佛在向支配家致敬，頌揚他們掌控自然的能力。

    可以操控火焰，將火舌蜿蜒在空中，燃起熊熊烈焰，如同一片火海在他們的掌控下熊熊燃燒?；鹧嫖鑴又葴嘏挚駸?，仿佛代表著支配家內心深處的熱情和決心。

    甚至可以與大地融為一體，感知地球的脈動，掌握自然的力量。他們可以引發(fā)地震，改變地形，讓山巒崩塌，河流改道，展示出他們與大地相連的無盡力量。

    而如何成為一名支配家并不是什么秘密，而是一個由六個步驟組成的過程。

    第一個步驟是“發(fā)”，指的是規(guī)律的發(fā)現階段。在這個階段，有人開始注意到一些自然的跡象或洞察到世界規(guī)律的存在。這種內在的洞察力和覺知能力是他們成為支配家的起點。

    接下來是“研”，指的是發(fā)現者對所發(fā)現的力量進行深入研究和學習的過程。他們通過閱讀、探索、實驗等方式積累知識，了解力量的本質和規(guī)律。

    第三步“驗”，表示發(fā)現者通過實驗和實踐驗證他們所學到的知識和理論的有效性。他們可能會進行一系列的實驗和試驗，以確保他們的理論能夠被實際證明和應用。

    第四步“立”，意味著發(fā)現者在驗證和實踐的基礎上，確立自己的力量體系和方法論。他們形成自己獨特的理論框架和技巧，以在力量運用上的獨立。

    第五步“釋”，代表發(fā)現者對自己的實踐和體驗進行解釋和理解。他們通過思考和反思，給自己提供有關力量的更深層次的解釋和意義。

    最后一個步驟是“合“，表示發(fā)現者將他們所學到的知識、實踐和理論與自己的生活和思維方式相融合。他們致力于使自己的力量運用與自然規(guī)律相一致，并遵循其個人道德和原則。

    “嗯……這簡直就是科研的步驟”

    “唯一不同的是，地球研究者通過探索獲得了金錢與地位，而這個世界的研究者卻可以獲得更多，甚至是神一般的力量！”。

    重點是只有第一個完成這六步的人才能成為支配家，

    而世界的一個運行規(guī)律也只會被一個人所支配！

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