2016年11月2日
今天去圖書(shū)館，還是沒(méi)有見(jiàn)到雙馬尾小學(xué)妹。
一日不見(jiàn)，如隔三四十秋，感覺(jué)像是很多年沒(méi)有再見(jiàn)到她了。是不是現(xiàn)在天氣太冷，她不小心生病了？有人照顧她嗎？
回顧這段時(shí)間，自從我遇見(jiàn)她以來(lái)，生活變得很有動(dòng)力。每天清晨起來(lái)，就幻想著她在圖書(shū)館里等我，頓時(shí)就充滿(mǎn)了期待，恨不得坐飛機(jī)去圖書(shū)館。
中午吃完飯以后，去校友林走了一圈。林子里安安靜靜的，沒(méi)有什么人，我沿著石子路慢悠悠地往前走著，樹(shù)枝上有一些鳥(niǎo)兒在嬉戲，時(shí)不時(shí)發(fā)出悅耳的叫聲。
走到一個(gè)涼棚處，發(fā)現(xiàn)那里有一對(duì)學(xué)生情侶正在摟摟抱抱，卿卿我我。看見(jiàn)我的到來(lái)，他們不著痕跡地松開(kāi)了，故意在四周晃蕩，好像什么都沒(méi)發(fā)生一樣。
我不由笑了起來(lái)，戀愛(ài)中的人兒真可愛(ài)。
從校友林出來(lái)，我繞著圖書(shū)館旁邊的啟真湖走了一圈。我一邊走，一邊轉(zhuǎn)頭四望，期待能夠在某處樹(shù)蔭下偶遇雙馬尾小學(xué)妹。
不過(guò)這個(gè)校區(qū)很大，估計(jì)有上萬(wàn)的學(xué)生，想要偶遇到一個(gè)人的幾率太小了。也不知道她是哪個(gè)系的，在哪個(gè)教室做題。
走著走著，我來(lái)到一片被圍起來(lái)的湖岸，里面養(yǎng)了一些白鵝。那些白鵝正呆頭呆腦地站在河岸邊上，有些把長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴伸進(jìn)羽毛里梳洗，有些懶洋洋地趴在地上，有些把頭埋在翅膀下面一動(dòng)不動(dòng)，像個(gè)雕塑。
我揣摩著它們的語(yǔ)言，對(duì)它們叫了起來(lái)。
叫了一陣之后，沒(méi)鵝理我，只有一只懶洋洋地回頭瞟了我一眼，眼中露出不屑的神情。
我不甘心，又發(fā)出了“喵~”“汪~(yú)”“喂！”“你好！”“Hello”“Fuck”等等各種招呼方式，但還是沒(méi)有鵝理我。連互動(dòng)一下都這么困難，這些鵝可真是高傲，還是路邊的小貓比較可愛(ài)。
我離開(kāi)了這些白鵝，繼續(xù)往前走。
不遠(yuǎn)處的湖面有一只小天鵝，它還沒(méi)有長(zhǎng)出羽毛，身上毛茸茸的，很精神的樣子，轉(zhuǎn)著小腦袋好奇地左右張望，非常活潑可愛(ài)。它小屁股一撅，腦袋朝下一鉆，就消失在了水面上，只留下一圈蕩漾開(kāi)來(lái)的水波。足足過(guò)了十多秒，當(dāng)我以為它就要溺死的時(shí)候，它又忽然從水里冒出來(lái)，甩甩小腦袋，幾粒水珠四濺開(kāi)來(lái)，真想下水和它一起玩。
剛走到岸邊，發(fā)現(xiàn)旁邊樹(shù)著一塊牌子，上面寫(xiě)著“水深危險(xiǎn)，禁止游泳?！?br/>
對(duì)于我這種剛學(xué)會(huì)游泳的人來(lái)說(shuō)，“水深危險(xiǎn)，禁止游泳”的警示牌，是多么地誘惑啊！那上面的字仿佛變成了“水深很爽，適合游泳”。這好比一個(gè)抽煙的人，本來(lái)沒(méi)有想到要抽煙，結(jié)果一看到“禁止抽煙”的牌子，忽然被提醒還有煙這種好東西，煙癮一下子就上來(lái)了。
我強(qiáng)忍著游泳的**，繼續(xù)往里面走，一直走到校園的盡頭的醫(yī)學(xué)院。那里人煙稀少，馬路直通盡頭，被一道鐵絲網(wǎng)封死。鐵絲網(wǎng)另一邊是還未開(kāi)發(fā)的荒地，長(zhǎng)滿(mǎn)了齊人高的雜草，與美麗的校園形成鮮明的對(duì)比。
不知道雙馬尾小學(xué)妹有沒(méi)有可能在這里呢？她會(huì)不會(huì)是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生？
如果她是醫(yī)學(xué)院的學(xué)生就好了，以后我可以天天生病，讓她給我看病。她會(huì)伸出白白嫩嫩的小手，探著我的額頭，皺著小眉頭說(shuō)道：“哎呀！你又發(fā)燒了呀！來(lái)量量體溫……嗯，45°C，還好還好，多喝點(diǎn)水，注意休息，過(guò)兩天就能死了?！?br/>
我拐了個(gè)彎，來(lái)到一棟醫(yī)學(xué)院的高樓下方。三位穿著白大褂的女生剛剛從樓里出來(lái)，估計(jì)是剛做完實(shí)驗(yàn)出來(lái)休息一下，她們趴在欄桿上，看著下面的池塘。
這時(shí)，一個(gè)女生眼尖，忽然發(fā)現(xiàn)一位老師正躲在池塘邊的樹(shù)林里釣魚(yú)。
她們興高采烈地鉆進(jìn)了那個(gè)小樹(shù)林，去看那位老師的漁獲，我也好奇地過(guò)去看了看。
老師身旁的水桶里，已經(jīng)裝了一條大鯉魚(yú)。那三位女生圍著那個(gè)桶，看著里面的鯉魚(yú)，神色興奮，鶯鶯燕燕地談?wù)撈饋?lái)——
“好可愛(ài)的魚(yú)??！好想親自解剖它！”
“它的肌肉組織切割起來(lái)應(yīng)該會(huì)很舒服！”
“如果給它注射一定量的福爾馬林，它是不是就會(huì)永遠(yuǎn)保持這么可愛(ài)呢？再也不會(huì)腐爛了呢！”
我在旁邊聽(tīng)著，頓時(shí)感到一陣惡寒，這醫(yī)學(xué)院女生可愛(ài)的外表下，居然有一顆如此血腥殘忍的心。真為她們的男朋友而感到擔(dān)憂，也許哪天她們的男朋友拌了幾句嘴，結(jié)果一覺(jué)醒來(lái)就發(fā)現(xiàn)自己的腎不見(jiàn)了。
雙馬尾小學(xué)妹絕對(duì)不是醫(yī)學(xué)院的學(xué)生！
這時(shí)，那老師釣上來(lái)一條小魚(yú)，他失望地?fù)u了搖頭，將那小魚(yú)隨手丟棄在了旁邊的草地上。
那小魚(yú)離開(kāi)了水，頓時(shí)無(wú)助地在草地上蹦跶起來(lái)。
我這才發(fā)現(xiàn)，地面上已經(jīng)有好幾條被丟棄的小魚(yú)了，魚(yú)嘴不停地開(kāi)合，可憐兮兮的樣子。
我彎下腰將那幾條小魚(yú)撿起，走到池塘另一處岸邊，將它們放回了水里。
它們翻著白肚皮，貪婪地喝著水，緩了一陣之后，終于恢復(fù)了活力，沉入了水底，不知道去了何方，從此相忘于江湖。但不幸的是有一條魚(yú)一直翻著白肚皮，沒(méi)有任何動(dòng)靜了。
我離開(kāi)了池塘，繼續(xù)在校園里溜達(dá)，尋找雙馬尾小學(xué)妹。
魚(yú)兒離不開(kāi)水，就像我離不開(kāi)你。