平行世界的寶可夢(mèng)圖鑒是一個(gè)手機(jī)大小的電子設(shè)備，不需要聯(lián)網(wǎng)，太陽(yáng)能充電，可以通過(guò)數(shù)據(jù)線更新寶可夢(mèng)資料庫(kù)信息。
平時(shí)遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的寶可夢(mèng)，只要拿出來(lái)和手機(jī)照相一樣拍一下，即拍即查，特別方便。
梁星官網(wǎng)也有寶可夢(mèng)圖鑒APP下載，但這種方式的識(shí)別可能出錯(cuò)，而且也只有簡(jiǎn)單的寶可夢(mèng)相關(guān)資料信息。
阿列直播間的觀眾也總算是蹲到一個(gè)有用信息。
不約而同的第一時(shí)間進(jìn)行下載，然后通過(guò)直播間給阿列的皮卡丘和小拉達(dá)拍照，也算是略微舒緩無(wú)法獲得寶可夢(mèng)的怨念。
提前了解它們的相關(guān)信息，以后更容易收服它們。
——直播間觀眾如此安慰自己。
但相比APP，寶可夢(mèng)圖鑒還可以記錄訓(xùn)練家遇見(jiàn)過(guò)的寶可夢(mèng)以及收服的寶可夢(mèng)。
梁星建議每一名訓(xùn)練家都要有一個(gè)寶可夢(mèng)圖鑒，集齊全圖鑒——指遇見(jiàn)過(guò)，也可以算是寶可夢(mèng)訓(xùn)練家的目標(biāo)。
梁星預(yù)定給每一名集齊最新版全圖鑒的訓(xùn)練家頒發(fā)證書，包括實(shí)驗(yàn)室學(xué)生也算在內(nèi)。
智能化種子參與的程序設(shè)計(jì)與特殊的設(shè)備結(jié)構(gòu)，讓寶可夢(mèng)圖鑒無(wú)法記錄圖片與視頻記載的寶可夢(mèng)。
雖然也可以通過(guò)這種方式查看寶可夢(mèng)相關(guān)資料，但事后不會(huì)登記為遇見(jiàn)過(guò)的寶可夢(mèng)。
考慮到這些問(wèn)題，梁星將獨(dú)角蟲的進(jìn)化形態(tài)與寶寶丁及其進(jìn)化形態(tài)也錄入寶可夢(mèng)數(shù)據(jù)庫(kù)。
如此便能一視同仁，不僅發(fā)放證書，同時(shí)還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一只初始寶可夢(mèng)。
按梁星的想法，目前梁星實(shí)驗(yàn)室畢業(yè)的學(xué)生都可以獲得一只所謂的初始寶可夢(mèng)。
這只寶可夢(mèng)從草、水、火三種屬性挑選，一定有兩次進(jìn)化，寶可夢(mèng)圖鑒中No.1~9已經(jīng)為初始寶可夢(mèng)預(yù)留。
后續(xù)則按培育成功順序——包括進(jìn)化與進(jìn)化前形態(tài)，從低到高進(jìn)行排列。
以后真正全國(guó)普及，各地可以設(shè)立寶可夢(mèng)培育室，適齡少年都可以獲得初始寶可夢(mèng)。
但那是以后的事情，暫時(shí)還只是梁星的設(shè)想。
目前，各機(jī)械專業(yè)制作完成的寶可夢(mèng)圖鑒才剛剛開(kāi)始發(fā)放。
“這不是白送獎(jiǎng)勵(lì)？”
阿列還沒(méi)有拿到自己的寶可夢(mèng)圖鑒，先從班上好學(xué)生手上大致了解寶可夢(mèng)圖鑒功能。
他認(rèn)為第一批寶可夢(mèng)圖鑒絕對(duì)最容易集齊全圖鑒。
畢竟他可是參與過(guò)寶可夢(mèng)圖鑒的設(shè)計(jì)，其中許多資料都是他讓小手獸提供。
而寶可夢(mèng)專業(yè)每一名學(xué)生，對(duì)于目前寶可夢(mèng)棲息地可謂是了如指掌。
況且大多數(shù)棲息地都離得不遠(yuǎn)，中午就可以去把獎(jiǎng)勵(lì)拿了！
雖然寶可夢(mèng)圖鑒顯示一排排的問(wèn)號(hào)，明顯不止已知寶可夢(mèng)那么幾只，但阿列并沒(méi)有放在心上，他更在意初始寶可夢(mèng)是什么東西。
“等等！我是第幾名來(lái)著？”
梁星規(guī)定按名次發(fā)放寶可夢(mèng)圖鑒，阿列理論補(bǔ)考才通過(guò)，名次基本墊底。
雖然嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，快并不等于好。
但寶可夢(mèng)圖鑒的功能并不是特別復(fù)雜，主要的資料庫(kù)信息最終也可以由梁星提供。
機(jī)械專業(yè)學(xué)生預(yù)載的寶可夢(mèng)相關(guān)信息主要是方便沒(méi)時(shí)間聯(lián)網(wǎng)更新的學(xué)生。
真正的全圖鑒獎(jiǎng)勵(lì)，肯定是要按梁星官網(wǎng)給出的資料庫(kù)。
“全圖鑒你們就別想了。初始寶可夢(mèng)還沒(méi)有培育成功，老師已經(jīng)提前騰出位置了。”
助手也不知道有沒(méi)有具體資料，反正編號(hào)是騰出來(lái)了，那學(xué)生肯定無(wú)法完成全圖鑒。
提前說(shuō)明只是省得他們無(wú)心學(xué)習(xí)。
“小麗！你的寶可夢(mèng)圖鑒?！?br/>
言語(yǔ)間將最后一臺(tái)寶可夢(mèng)圖鑒發(fā)放，李先拍了拍手，又說(shuō)到：“今天的就發(fā)到這了。有圖鑒的也別小氣，和同學(xué)一起分享一下。之前講過(guò)的那些，圖鑒里面都有?！?br/>
不得不承認(rèn)，機(jī)械專業(yè)學(xué)生制作寶可夢(mèng)圖鑒的速度其實(shí)挺快的。
但總有那么一些人，喜歡拖到最后一天再寫作業(yè)。
這可苦了名次靠后的學(xué)生，尤其是阿列這種眼看著就可以輪到的情況。
——小麗的名字正好就在他前面。
“沒(méi)了嗎？”
唯一值得慶幸的是，大家都沒(méi)辦法集齊全圖鑒，稍微推遲一兩天拿到也并不是太難以接受。
當(dāng)然，如果齊天不在他面前炫耀就更好了。
“嘿嘿~子謙舅舅那個(gè)，正好是我的?！?br/>
中午食堂會(huì)合，阿列與齊天一眾小伙伴一起吃飯。
每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的寶可夢(mèng)圖鑒，外觀都不太一樣。
絕大多數(shù)都是方方正正的手機(jī)大小，顏色多以紅黑白三色為主。
梁子謙制作的更加簡(jiǎn)潔，齊天也有參與設(shè)計(jì)，當(dāng)然更符合他的審美。
“老師偏心~”寧?kù)o鼓著腮幫子，撒嬌似的嘀咕一聲。
她的名次更靠前，發(fā)給她的卻是一個(gè)花里胡哨的二次元皮膚寶可夢(mèng)圖鑒。
有些機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，上課不是很認(rèn)真。
沒(méi)有聽(tīng)到寶可夢(mèng)圖鑒要先給寶可夢(mèng)專業(yè)的學(xué)生試用。
雖然正式量產(chǎn)后也有機(jī)會(huì)要回來(lái)，但貼好貼紙卻被要求送給其他專業(yè)的學(xué)生——當(dāng)場(chǎng)愣住。
所有交上去的寶可夢(mèng)圖鑒，只有這一臺(tái)最醒目。
但也不得不承認(rèn)，這一臺(tái)寶可夢(mèng)圖鑒的性能確實(shí)更好。
無(wú)論是續(xù)航，還是拍照查詢資料的速度，這一臺(tái)寶可夢(mèng)圖鑒都最流暢。
當(dāng)然，絕大多數(shù)寶可夢(mèng)圖鑒的性能差別不大。
畢竟太陽(yáng)能充電，本身圖鑒也不是特別耗電，查詢速度最多也只有幾秒鐘的差別，基本不影響使用。
只是一群人坐在一起用餐，只有阿列和蘇秀沒(méi)有寶可夢(mèng)圖鑒，多少還是有點(diǎn)郁悶。
蘇秀可以玩寧?kù)o的寶可夢(mèng)圖鑒，而且她更在意樹果培育。
但阿列不一樣！
他已經(jīng)迫不及待的想要把已知的寶可夢(mèng)全部錄入寶可夢(mèng)圖鑒。
“別傷心了。以后反正要收回去的！而且我問(wèn)過(guò)星舅，很多寶可夢(mèng)都還只存在于設(shè)想之中?！?br/>
齊天時(shí)常找梁星打探消息，所以他知道初始寶可夢(mèng)是哪幾只。
而試用的寶可夢(mèng)圖鑒，真正量產(chǎn)后確實(shí)要還給機(jī)械專業(yè)的學(xué)生。
但提前和機(jī)械專業(yè)的學(xué)生商量好，其實(shí)也可以留下。
不過(guò)目前寶可夢(mèng)種類有限，而且很容易遇見(jiàn)，更換寶可夢(mèng)圖鑒的影響不大。
允許寶可夢(mèng)專業(yè)學(xué)生試用，主要是為了挑選性價(jià)比最高的寶可夢(mèng)圖鑒，量產(chǎn)其實(shí)根本沒(méi)有任何難度。
正好機(jī)械專業(yè)接下來(lái)的實(shí)踐作業(yè)就是寶可夢(mèng)圖鑒生產(chǎn)線了！
雖然難度不高，但機(jī)械專業(yè)的工具人最適合解決這種問(wèn)題。
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