掌聲落下后，鄧?yán)蠋熮D(zhuǎn)頭對(duì)查胡說(shuō)道:“查胡同學(xué)，你來(lái)做個(gè)自我介紹吧，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)你。”

    查胡點(diǎn)了點(diǎn)頭，來(lái)到講臺(tái)上自我介紹道：“大家好，我叫查胡，木日一查，古月胡。很高興和大家成為同學(xué)，希望在接下來(lái)的一年中和大家共勉，不斷突破自我，取得更好的成績(jī)。謝謝大家！”

    查胡的自我介紹非常簡(jiǎn)短，不過(guò)卻贏得了在場(chǎng)同學(xué)的掌聲。

    “查胡，你先坐那邊的空座位吧！”介紹完了后，鄧?yán)蠋熤钢ㄒ坏囊粋€(gè)空座位——一位女生旁邊的空位說(shuō)道。

    “唔……”

    當(dāng)鄧?yán)蠋熢捯袈湎?，整個(gè)班級(jí)的同學(xué)都露出了奇怪的表情，發(fā)出了整齊的怪聲。

    “這是暫時(shí)安排，老師之后會(huì)在做安排，同學(xué)們不要起哄了?！编?yán)蠋熋媛逗f(shuō)道。

    見(jiàn)班主任這么說(shuō)了，這下沒(méi)人敢起哄。

    至于查胡本人，則是毫無(wú)影響地走了過(guò)去，包一放，就一屁股坐在了女生旁邊。

    在整個(gè)高三，老師最忌諱的便是學(xué)生談戀愛(ài)，所以一般在排座位的時(shí)候，一般都是安排男生和男生坐，女生和女生坐，就怕有學(xué)生因?yàn)橥蓝瞪殂骸?br/>
    不過(guò)鄧?yán)蠋熂热桓疫@么安排，自然不怕兩人出什么幺蛾子，這是她對(duì)學(xué)生了解后的自信。

    “好了，我們開(kāi)始上課！”安排好查胡的事后，鄧?yán)蠋熅碗x開(kāi)了。鄧?yán)蠋熞浑x開(kāi)，胡老師就開(kāi)始正常上課，并且剛才的事似乎沒(méi)有打擾到他，很快就開(kāi)始侃侃而說(shuō)起來(lái)。

    至于查胡，現(xiàn)在的他自然不用再去努力學(xué)習(xí)。之所以答應(yīng)過(guò)來(lái)上學(xué)，僅僅只是不想讓媽媽擔(dān)心。如果可以，查胡自信立馬高考他都能考出個(gè)省第一。所以他的心思也沒(méi)在講臺(tái)上的老師身上，而是將注意力放在了他的同桌身上。

    本來(lái)查胡也不會(huì)注意到他的同桌的，只是從他進(jìn)來(lái)起，他的這位同桌注意力就沒(méi)離開(kāi)過(guò)課本，無(wú)論外面怎么喧囂甚至對(duì)她起哄，她都一心只看課本，不聞外界事。

    如果僅僅只是態(tài)度，查胡也不會(huì)太過(guò)注意，真正讓他注意的是，這女生身透露著突兀和奇怪感。

    這個(gè)女生的奇怪感在哪呢，那就是五官端正，明明單獨(dú)一樣拿出來(lái)看非常的精致漂亮，但是集合在她那張臉上后就變得很普通。這股怪異感讓查胡不得不關(guān)注她。

    而當(dāng)查胡注意到她后，更多的細(xì)節(jié)也被查胡觀察到。明明手指纖細(xì)，但卻被暗黑粗糙的皮膚給完破壞了美感，同時(shí)也讓查胡暗叫可惜。

    隨后查胡注意到，雖然女孩穿的是統(tǒng)一的校服，但是她的校服明顯偏白和偏小，這是穿了多久啊。

    而女孩的腳上，明明是大夏天的居然還穿著厚布鞋。布鞋就布鞋，但是那布料也不知道從那件衣服上裁下來(lái)的，花里胡哨不說(shuō)，也是破破爛爛的。

    看得出來(lái)，女生家境不好。但是讓查胡不明白的事，明明家境不好的她，身形卻顯得有些肥胖臃腫。家境不好還能長(zhǎng)胖？

    反正不論查胡如何看，這女生身上處處是矛盾，處處透著讓他不解的地方。

    就在查胡看著女生陷入困惑的時(shí)候，女孩突然手指戳了戳他。

    “怎么了？有事？”見(jiàn)女生主動(dòng)戳他，查胡不解道。

    查胡以為女生有事找他，卻只見(jiàn)對(duì)方手指指了指前方講臺(tái)，小聲說(shuō)道：“老師在叫你！”

    “老師？”查胡這才注意到幾乎班的視線集中在他身上。

    “那位新來(lái)的同學(xué)?！焙蠋煼浅２荒偷闹钢楹f(shuō)道。

    “老師，您是在叫我嗎？”查胡明知故問(wèn)道。

    “對(duì)，就是在叫你！”胡老師語(yǔ)氣不善道。

    “請(qǐng)問(wèn)老師，叫我有什么事嗎？”查胡好似沒(méi)察覺(jué)出老師語(yǔ)氣問(wèn)題似的。

    “咚咚咚”，胡老師用手快速地敲擊著黑板說(shuō)道：“你上來(lái)把這道題做一下！”

    “哦！”

    查胡乖乖的站起身，來(lái)到黑板前。只見(jiàn)他拿起粉筆后稍微思索了片刻后就提筆書(shū)寫(xiě)解題起來(lái)。

    旁邊的胡老師一直看著，之所以他這么生氣，就是因?yàn)椴楹尤辉谒恼n上打岔，這讓他非常的不滿，尤其是查胡還是新來(lái)的，不好好表現(xiàn)不說(shuō)，居然一直盯著別人女生看，這讓他決定要給這個(gè)新生好看。

    于是胡老師就將一道非常難的題寫(xiě)了出來(lái)，并讓查胡來(lái)解題。一旦查胡解不出來(lái)，那么他就會(huì)借機(jī)好好訓(xùn)斥一番。

    然而，讓胡老師驚訝的是，這個(gè)其他學(xué)校的落榜復(fù)讀生上來(lái)就開(kāi)始解題。這是不懂還是裝懂？不過(guò)接下來(lái)胡老師由驚訝變成了震驚，再再由震驚變成了驚駭。

    不過(guò)很快的，他又不由得以贊賞的目光看著正在解題的查胡。

    作為一個(gè)有著二十年教書(shū)經(jīng)驗(yàn)的老師，他并不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生某些錯(cuò)誤就一直討厭他，實(shí)際上，對(duì)于老師而言，討厭學(xué)生不是一位老師該做的。所以當(dāng)查胡解開(kāi)了他思索了半天也未解開(kāi)的題目時(shí)，胡老師由原本的生氣轉(zhuǎn)變?yōu)榱似胶秃唾澷p。

    很快，黑板就被查胡寫(xiě)得滿滿的。而查胡寫(xiě)完后，拍拍手中的粉筆灰就要回座位，不過(guò)卻被胡老師給叫住了。

    “查胡，你給大家講講解題思路?！?br/>
    “好吧！”

    很快，查胡就對(duì)著黑板侃侃而談起來(lái)。

    當(dāng)查胡講完的時(shí)候，胡老師帶頭鼓起了掌。

    “很好，查胡的解題思路清晰，公式的運(yùn)用也非常靈活，讓我們也見(jiàn)識(shí)到了不一樣的解題方法！”胡老師先是對(duì)查胡肯定了一番，不過(guò)隨后又問(wèn)道，“查胡同學(xué)，老師還是有個(gè)疑惑，你的解題過(guò)程中，等式⑥是怎么推導(dǎo)到⑦的？”

    “咦，胡老師，這推導(dǎo)您之前不是已經(jīng)完成了嗎？”查胡滿頭疑惑道。

    “我完成了？我什么時(shí)候完成了？”這下輪到胡老師疑惑了。

    “您看，”查胡指著黑板上的痕跡說(shuō)道，“黑板上不是還留有一些數(shù)學(xué)筆跡痕跡嗎，雖然不是很清晰，但是整個(gè)推導(dǎo)過(guò)程還是很清楚的。”

    聽(tīng)查胡這么一說(shuō)，胡老師這才注意道黑板上那模糊的痕跡，這才恍然大悟，不由苦笑道，“查胡，這不是胡老師我的手筆。我們今天才剛來(lái)這個(gè)教室，這是上屆高三留下的。我們來(lái)的比較急，黑板還來(lái)不及擦干凈?！?