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“寫通訊稿只是為了維持社刊存活，我們拿了錢，還要在社刊上寫明‘贊助單位’，告訴人們，這些單位在支持南劍一中教育。但一本刊物的成敗，主要看內(nèi)容質(zhì)量和影響力——也就是大家作品寫得好不好，能不能吸引同學(xué)們?nèi)ラ喿x?！睏钭咏ㄠ嵵氐?，“因此，請大家多寫一些游記、學(xué)校故事和家里生活的記敘文，要言之有物，至于什么抒情詩歌就算了……”
一位女生立即不滿道：“憑什么詩歌不行，你的處女作不就是詩歌嗎？”
這個(gè)問題好矛盾，楊子建討厭詩歌，但學(xué)生喜歡用這種體裁抒發(fā)感情……他思索半晌，不知該怎么回答，咬牙切齒道：“詩歌也行，但在社刊的篇幅中只占十分之一。畢竟詩歌難寫，而且沒有標(biāo)準(zhǔn)不好選稿?！?br/>
社員們聽了，倒也無所謂。
作為問題大王，林逸又問道：“怎么樣才能寫好文學(xué)作品呢？作文與文學(xué)作品的區(qū)別是什么？”
楊子建反問大家道：“你們說，寫作最重要的是什么？”
“技巧?！?br/>
“閱讀量，詞匯量……”
楊子建搖頭道：“不對，是興趣！有興趣才有激情，才能帶來靈感和創(chuàng)意。作文只要不出錯(cuò)就行，文學(xué)作品需要新意和激情。會(huì)寫作文的，不一定會(huì)寫文學(xué)作品。但會(huì)寫文學(xué)作品的，一定能把作文寫好。你們都是優(yōu)秀學(xué)生，都是按著課本要求來寫作文的，寫出的東西絕對算得上優(yōu)秀，考試過關(guān)毫無壓力，但是，你們真的喜歡寫作文嗎？”
這個(gè)，有點(diǎn)復(fù)雜，在場有一半是沖著提高作文水平來文學(xué)社的，因此眾人一陣沉默。
楊子建道：“我們現(xiàn)在是應(yīng)試教育，我們讀書的目的就是為了高考，為了上大學(xué)，就像古代人讀四書五經(jīng)目的為了考科舉當(dāng)官一樣，這怎么可能培養(yǎng)出興趣來？沒有興趣和熱情寫出來的東西，怎么能叫文學(xué)？報(bào)紙副刊就有一個(gè)好處，它不要文筆有多好，更不用結(jié)構(gòu)有多嚴(yán)謹(jǐn)，它只要內(nèi)容，只要把生活的情趣點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫出來，就能發(fā)表。”
“我的生活，只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，我每天六點(diǎn)起床吃飯，六點(diǎn)半至七點(diǎn)到學(xué)校，然后十一點(diǎn)半放學(xué)……我們每天兩點(diǎn)一線生活，哪有什么情趣？”一個(gè)女生苦著臉道，“我唯一的樂趣，就是在深夜里，偷偷看一下瓊瑤和岑凱倫的小說?！?br/>
“就是，我上星期天用零花錢買的三毛名著《撒哈拉沙漠》，昨晚被媽媽發(fā)現(xiàn)給沒收了！”一個(gè)女生悲傷道，“當(dāng)學(xué)生沒人權(quán)?。 ?br/>
“我只會(huì)做命題作文，連日記都懶得寫了……”
文學(xué)社會(huì)立即變成了訴苦大會(huì)，批判大會(huì)，同學(xué)們紛紛抱怨無休無止的作業(yè)，沒完沒了的考試以及老師父母那蒼蠅一般嗡嗡嗡的警告督促。
“嗯哼！”林老師滿臉鐵青地冷哼一聲道，“等你們考上大學(xué)，就會(huì)知道，你們的父母，你們的老師和學(xué)校所做的一切，都是為你們好！”
汪滟也義正辭嚴(yán)道：“林老師說的對，專心學(xué)習(xí)考上大學(xué)，這是我們學(xué)生的本份，在完成本份的時(shí)候，可以適當(dāng)培養(yǎng)一下興趣，但興趣還是為了學(xué)習(xí)服務(wù)?！?br/>
“唉——”二十幾人一齊長嘆。
楊子建笑道：“你們別忘了，我們文學(xué)有一個(gè)好體裁，就是游記散文，從《雨中登泰山》到《長江三峽》，這都是采風(fēng)的好理由啊！我們?nèi)ビ斡[風(fēng)光，尋古探史，了解我們南劍的大好河山和歷史文化，這些只要是南劍本地人，我相信都會(huì)有興趣，而且還能趁機(jī)散散心，勞逸結(jié)合……”
汪滟道：“相信大家看了楊子建寫的《南塘風(fēng)雨橋》，我們這個(gè)周末采風(fēng)的地點(diǎn)，就是南塘古鎮(zhèn)。我已經(jīng)聯(lián)系到了軸承廠的廠車，周六下午一點(diǎn)出發(fā)，四點(diǎn)回城，大家有沒有意見?！?br/>
這可是合法合理、正大光明的旅游，全體社員的激動(dòng)了，情緒立即被調(diào)動(dòng)了起來——
“哇，去南塘，我從沒去過?！?br/>
“社長萬歲！”
“我今天才知道，社長您是智慧與美貌的化身！”
“秋游！野炊！”
“我該帶些什么工具呢，帳篷？相機(jī)？”
林老師連忙命令道：“你們每人都要帶著筆記本，要邊看邊記錄。”
楊子建也道：“采風(fēng)的時(shí)候，只帶一雙眼睛一雙耳朵一支筆去，別去用大腦思考、評(píng)論和抒情。要用你們能想到的最美的語言，把你們印象最深的景點(diǎn)描繪出來就行了，然后多聽一些當(dāng)?shù)剞r(nóng)民講的掌故，將它補(bǔ)充進(jìn)作品里，這就是最好的游記！”
林老師陰森森地威脅道：“如果你們沒寫好作品，就沒有下次采風(fēng)了?！?br/>
大家一聽，士氣立即降低一半。
楊子建連忙鼓勁道：“放心吧，我是主編，會(huì)教你們從怎么輕松寫作的?！?br/>
同學(xué)們又高興起來，紛紛拿出自己的得意作文請楊子建指教，楊子建也不客氣，用筆大刀闊斧亂砍一番，將精力過剩的“激情”和“高論”通通砍掉，留下一小部分升華就行了，而林逸的小說、孟云的詩歌，楊子建掃了一遍后，改都不改就扔了——
“好高騖遠(yuǎn)，一個(gè)學(xué)古龍，一個(gè)學(xué)顧城，拜托，你們能不能像個(gè)高中生？”
說得兩人面紅耳赤。
還別說，楊子建從二十多篇作文中，選出了四篇可以刊用的作品來，其中就包括錢麗的一篇宿舍小故事，他欣慰道：“這四篇你們謄抄一下，等社刊出來，我會(huì)連社刊一起推薦給《南劍青年報(bào)》，應(yīng)該會(huì)發(fā)表?！?br/>
這激發(fā)了學(xué)生的更大熱情和比較的心思。
林老師一時(shí)興趣，拿過這四篇作文來看，這都是日記類作品，確實(shí)寫出了學(xué)生日常生活的細(xì)節(jié)和感悟，很簡潔明了，卻讓人回味無窮，因此點(diǎn)了點(diǎn)頭，不說話。
林逸、孟云等一些學(xué)生，也傳看了一下那四篇“優(yōu)秀作品”，挺簡單嘛！
楊子建最后語重心長道：“其實(shí)好作品都很簡單，就是你們身邊忽略的東西。你們別去看高遠(yuǎn)的天空，而應(yīng)該注意路邊的小草，觀察一下，就能發(fā)現(xiàn)其中的美麗?！?br/>
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