元月十四號是小學(xué)放假的日子。兒子回家遺憾地說，別人都有成績就自己沒有，若參加了考試自己一定能考高分，光榮的讓老師在全班表揚。
“你上學(xué)考出好成績就是為了得到老師的表揚嗎，若老師不表揚你就不學(xué)習(xí)了？“我愣了一下，說，“學(xué)習(xí)是掌握通向成功寶庫的鑰匙，若能在實踐中靈活應(yīng)用知識就學(xué)會了創(chuàng)造，就會產(chǎn)生生存能力。像你學(xué)語文從識字開始，到現(xiàn)在能用文章簡明表達(dá)自己的想法就是創(chuàng)造，為以后生存做準(zhǔn)備，這才是學(xué)習(xí)的目的并不是為了獲得誰的表揚?！?br/>
“但老師表揚會讓人特得意?！?br/>
“那種得意就是我常對你說的虛榮心。你記住——簡單的表揚太多了，人會失去自助、自愛和自我肯定的能力?！拔艺f，“這個學(xué)期你進(jìn)步很大，別得不說，先計劃一下寒假作業(yè)怎么寫。爸爸只有一個要求：不許你趕時間在幾天內(nèi)把作業(yè)全寫完，要把作業(yè)平均分配到每一天?！?br/>
“爸，寒假我還堅持每天一小時學(xué)習(xí)和十分鐘背誦，不過，學(xué)習(xí)時間不能規(guī)定的太嚴(yán)?！眱鹤玉R上說，似乎他早想好了。
“為啥？”
“這個假期玩得東西肯定特別多，在別人家睡覺的時候也不少，規(guī)定的太嚴(yán)，我怕自己做不到?！?br/>
“你是咋想的？”
“如果晚上在自己家睡覺，第二天早上我完成學(xué)習(xí)任務(wù)；如果在別人家睡覺，我在當(dāng)天在其它時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也不知爸爸同意不同意？”
“這需要很強的自制力。你能管住自己嗎？”
“我想有可能吧?！眱鹤踊卮鸬暮懿粓詻Q。
“既然你覺得能管理自己就按你想的辦?！?br/>
“爸，我還有個要求?！?br/>
“啥要求？”
“放假了，時間多了，玩游戲的時間也該多些了吧？”
“喜樂，再簡單的事若能堅持就很不簡單，堅持住了，人的自制力就會提高。若全國的小朋友都有了自制力，‘意想不到的殘暴’日本人屠殺中國的事才不會重演?！?br/>
“那好吧，每周還玩三次。”這次兒了一改往日討價還價的習(xí)性。
對能享受到自由的孩子來說，學(xué)校放假如同鳥兒展翅去藍(lán)天翱翔，同時也是生命本原的充分展現(xiàn)。假期的第一天，兒子到吉鹽小區(qū)他哥他姐家玩，一連二天都沒見他回來，到第三天傍晚我打電話問他寫不寫作業(yè)了，他說自己的學(xué)習(xí)計劃是從第四天才開始。到第四天中午兒子跑回來寫作業(yè)，每天一小時學(xué)習(xí)計劃得到了執(zhí)行，但堅持了一星期就不行了。那天下午，我打電話把兒子從哥哥家叫回來，我問道：“幾天沒寫作業(yè)了？”
“兩天?！?br/>
“你又讓自制力給打敗了。把‘意想不到的殘暴’讀一遍。”我生氣地說。
兒子一讀完就迅速寫作業(yè)。不到十點，就把耽誤掉的任務(wù)完成了?！跋矘罚阌泻軓姷男袆恿?，為什么不多堅持堅持呢。”我吻了一下兒子的前額說。
“爸，跟您商量一下，”兒子說，“我還想去哥哥家睡?！?br/>
“為啥？”
“我與跟哥哥在玩好玩的東西?！?br/>
“你們不影響大姑他們休息？”
“不影響，我們在哥哥的臥室玩。來得時候哥哥說讓我快點寫。他等我?！?br/>
“人要遵守諾言。你去吧?！?br/>
當(dāng)時我根本不想讓兒子出去，只是看了他剛寫的日記讓我猛然改變了想法，我覺到每個孩子先天就有自我教育的潛能，但需要實踐才能長大。兒子一走，妻子“罵”我。我拿起兒子的本子讀道：“今天，我有兩天沒背古文了。我翻開一看，天那，這么多。
也不知怎么了，原來讀幾遍就能背會的東西，現(xiàn)在讀上十幾遍也不行。感覺心好象與原來不一樣了，腦子好象也變了，影響了學(xué)習(xí)效果。我以后不能再找借口向后拖學(xué)習(xí)任務(wù)了。今天的事一定要今天干?！?br/>
兒子的日記，減輕了妻子對我的責(zé)怪。
但兒子在日記中寫背古文是怎么回事？事情是這樣的：中國有句古話：“會背唐詩三百首，不會作詩也會吟?！毖垡妰鹤訒车迷娍烊偈琢?，但2003年元月初的一件事，徹底改變了我的認(rèn)知。那天有幾個初三學(xué)生在中學(xué)樓門前背古詩，我說初三了還背這類詩，我兒子小學(xué)二年級已背熟了。那幾個學(xué)生一起吵吵道：
“唉！王老師不瞞您說，上小學(xué)，誰不會背上二、三百首詩，現(xiàn)在全忘了?！?br/>
當(dāng)時我的思緒就飛揚起來：背會的東西全忘了，而我卻引著孩子在他們失敗的路上跑?！皶程圃娙偈?，不會作詩也會吟?！睂Τ扇丝赡苁钦_的。但對兒子，吟詩的影子呢？可能兒子年齡小，但眼前這群中學(xué)生呢？看來“會背唐詩三百首，不會作詩也會吟。”這句話對孩子是不正確的，因為孩子不可能對詩中極為深刻的情感產(chǎn)生一絲理解。
讓孩子背東西的目的是為了發(fā)展記憶能力。如果孩子對生活的理解還未達(dá)到那個層次，一味要求他背熟情感很重的詩詞，是不是有滿足大人虛榮心之嫌？看來記憶訓(xùn)練中的有些東西必須調(diào)整一下。那天下午回家，我說記憶力訓(xùn)練不背古詩了，兒子疑惑地問：“不背古詩背啥？”
“背古文。因為許多古文都是精彩故事。”我的聲音平和而親切。
“聽說古文特難，還是背古詩好。我愛背古詩！”兒子的話音低沉下去，說得有些含糊，好像對背東西的自信忽地不見了。
“喜樂，古文與古詩差不多，沒你說得那么難?！?br/>
兒子眼神依舊憂郁。這種情況在學(xué)習(xí)過程中時常出現(xiàn)，只不過這次表現(xiàn)的有些劇烈，這真實反映出每個孩子對書本學(xué)習(xí)先天具有抵抗性，我接著說：“喜樂，你愛吃肉嗎？”
“愛吃?！?br/>
“如果天天讓你吃肉，你還愛吃嗎？”
“不會。天天吃肉太膩?！?br/>
“你想對背東西發(fā)膩嗎？”
“不想?！?br/>
“背東西和吃肉一樣，反復(fù)背一類東西對記憶神經(jīng)沒好處，會發(fā)膩的?！?br/>
“是這樣?！?br/>
“你背過古文嗎？”
“沒有。”
“那你怎么知道古文難背？”
“是聽別人說的。”
“只聽別人說，自己不實踐能長本領(lǐng)嗎？想想‘小馬過河’的故事說了些啥？”
“小、馬、過、河?！眱鹤余洁熘?。
“你說我們應(yīng)不應(yīng)該試試背古文？”
“試試就試試?！眱毫死^續(xù)咕嚕。
“這就是古文?！蔽覐臅苌险页鲆槐境踔姓Z文書說。
“‘狼’。爸，你不是說每篇古文都是一個精彩的故事嗎？你給我講講‘狼’的故事?！?br/>
男孩子對帶有暴力隱諭的東西天生就有愛好。我渲染著把‘狼’的故事講完。
“太好聽了！看來干啥事都得學(xué)會動腦子。”
“既然好聽，我們就背一下?！?br/>
“這么長！”
“古詩一般多少字？”
“四十二到五十六個字的詩最多?！?br/>
“你根據(jù)古文的段落，少得時候背上四十個字，多得時候背上五十個字。每天背一段，爭取用盡可能短的時間背會，以此來提高記憶力?！?br/>
“爸，幾個字一段的也應(yīng)該算一段，因為它也是一段?！?br/>
看來小孩天生就不喜歡書本學(xué)習(xí)。我說：“那當(dāng)然。不過得保證40個字?！?br/>
“耶！太棒了！”兒子高聲叫起來。
我?guī)蛢鹤诱J(rèn)全字，十幾分鐘，他基本完成了五十個字的背記。
“你瞧瞧你背古文背得多好?！蔽壹又卣Z氣說。
兒子對我的稱贊沒了反應(yīng)。而過去一表揚他會很得意。這讓我想起上次文章獲獎兒子主動不要慶賀的事，那絕不是心血來潮，說明孩子正在有屬于自己的心，他需要的是更大的肯定，可這種肯定在哪呢？
“背古文和背古詩差不多，古詩順，古文不順?！眱鹤诱?wù)撈饘Ρ硸|西的看法。
“喜樂，那以后每天中午十分鐘變成背古文行不？”我問。
“行?！眱鹤诱f，“爸，今天中午的古詩我已背了，現(xiàn)在背的古文算明天的。如果明天再背我就吃虧了??？”
兒子的話讓我一下子靜寂了，五經(jīng)六脈都覺到停滯，而大腦思維卻躍上了一個新高度，滿腦子只有一句話：孩子對書本學(xué)習(xí)天生有憎惡心。我摸了摸他的頭說道：
“行。算明天的?！?br/>
兒子興奮起來，這種很神的興奮立刻傳遍全身。說：“我去寫作業(yè)了，明天中午不用背東西能好好玩?zhèn)€痛快?！?br/>
“都玩成瘋子了還玩不夠?！逼拮诱f。
“小娃娃哪能玩夠呢。玩是小娃娃的權(quán)力。”兒子回答。
“你聽聽，你聽聽，“妻子向前探了一下身子，擰了一下兒子的耳朵，說，“別貧嘴了。跟你老子一樣?？鞂懽鳂I(yè)去，考試分?jǐn)?shù)才是最重要的。”
此時有種強烈的直感撞進(jìn)了我的心：先前避開分?jǐn)?shù)加強孩子記憶能力的策略是正確的。今天兒了背古文這樣輕松，至少說明他以有了一種能力，這暗諭什么呢？如果把孩子比喻成一部先天完善的學(xué)習(xí)機器。如果學(xué)習(xí)上出了問題，就跟機器出問題一樣。是怪機器不好還是怪原料不好？現(xiàn)在中學(xué)階段放棄學(xué)習(xí)的孩子越來越多，不少家長一味怨學(xué)校、怨老師、怨社會，用轉(zhuǎn)學(xué)與強壓想求得孩子重新熱愛學(xué)習(xí)。顯然，這種行為是機器出了問題而一味地怪原料。而問題的轉(zhuǎn)換點出在了什么地方？這個問題搞不清，誰也不敢保證自己的孩子將來自己的孩子能戰(zhàn)勝困境，而走上邪路。